作者簡(jiǎn)介：冉珂雨，畢業(yè)于湖北省宜昌市夷陵中學(xué)，2018年高考理科裸分691分，北大博雅計(jì)劃加50分，少數(shù)民族加10分。2018年就讀北京大學(xué)光華管理學(xué)院，2022年攻讀北京大學(xué)金融碩士。

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出高考成績(jī)那天，我徹夜未眠，盯著壓箱底的一摞分?jǐn)?shù)條發(fā)呆。每張分?jǐn)?shù)條背后都有著一段精彩的故事，但我不是主角，我只是所有老師的一個(gè)側(cè)面的摹畫師。

我的班主任是和藹可親的黃文堅(jiān)老師。對(duì)于一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子而言，他就像給太陽(yáng)以溫度，給月亮以光。在他眼里我是個(gè)孤獨(dú)冷僻，長(zhǎng)不大的小孩。在高三那年的元旦晚會(huì)上，沒有節(jié)目的我獨(dú)自坐在角落里，他戴上“小紅帽”，拉著我唱了首《天使的翅膀》;在去廣州的夏令營(yíng)中，他“三步一回頭”，像是一位謹(jǐn)慎的牧羊人，牢牢看住每一只小羊羔;在我調(diào)考成績(jī)崩盤時(shí)，他搬來(lái)小板凳，和我坐在教室外的走廊上，牽月光，飲晚風(fēng)，促膝而談，不覺夜已深沉。一次次的感動(dòng)化作我成長(zhǎng)的動(dòng)力。在昂揚(yáng)中失望，在失望中前行，在前行中重拾希望，不過(guò)是成才之必由，成長(zhǎng)之必經(jīng)，成熟之必往。有這樣一位慈師相伴，我最終踏過(guò)了青春期的泥濘，而今筆瀉汪洋，不禁潸然淚下。

班主任黃文堅(jiān)老師只是所有老師的一個(gè)縮影。我的各科老師性格各異，專攻不同，但那顆以德育人的心未嘗有別，每位老師都永久留在我的心房：曉璐老師熱情無(wú)比，每當(dāng)看到她微微一笑的樣子，我頓時(shí)覺得數(shù)學(xué)也不過(guò)如此;“狗哥”活潑風(fēng)趣，放假時(shí)會(huì)帶我們看電影，涮火鍋;“國(guó)專家”瀟灑帥氣，小腿一蹬堪稱小庫(kù)里;“秦爸爸”幽默可愛，會(huì)故意說(shuō)“讓氣體跑（páo）出來(lái)”逗得我們大笑;“應(yīng)姐姐”很讓人抓狂，能把40分鐘的生物課拓展成大腦馬拉松……哦！對(duì)了，還有一本正經(jīng)說(shuō)笑話的體育組蔣老師——“很好，同學(xué)們，我看見了你們整齊的腳步聲！”

高中三年真像一場(chǎng)化學(xué)反應(yīng)，我們就是一個(gè)個(gè)原子，在碰撞中相聚相離，分合往復(fù)?？荚嚭蠹皶r(shí)的鼓勵(lì)，上籃跌倒后伸過(guò)來(lái)的雙手，進(jìn)高考考場(chǎng)前堅(jiān)定的眼神，讓我始終相信，我遇上了無(wú)與倫比的學(xué)校，無(wú)可替代的人。

春花未落，夏意正濃，風(fēng)中夾了溫度，經(jīng)過(guò)俏牛兒，路過(guò)書店，拂向星座長(zhǎng)廊。有生活老師早早等在那里，將每個(gè)故事串成一串，晾起來(lái)，等待下一屆的補(bǔ)敘。東山之巔，長(zhǎng)江之畔，回聲可會(huì)消逝？

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而今我坐在未名湖旁的長(zhǎng)椅上，重新審視三年前的文字，萬(wàn)千思緒一齊涌上來(lái)，拱得我喉頭發(fā)澀，心底發(fā)酸。我抬頭望向南方，唯見星光璀璨，皎月當(dāng)空，一如三年前無(wú)數(shù)個(gè)因焦慮而不眠的夜晚，我在夷陵中學(xué)走廊上的所見。他們?cè)跁r(shí)刻提醒著我，我如今學(xué)業(yè)上的成就，以及人格上的完善將永遠(yuǎn)地歸功于我的母校，永遠(yuǎn)地扎根于我的母校。

在我剛進(jìn)入北大的那段時(shí)間，學(xué)校的高手如林，令我飽受挫折。曾有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我漫步未名湖畔，試圖擺脫和逃避不盡人意的現(xiàn)實(shí)和一片灰暗的未來(lái)。我像一只絕望的魚兒被封在厚厚的冰面之下，在一個(gè)冰窟窿旁努力地汲取氧氣。直到某一個(gè)夜晚，我獨(dú)自坐在北大圖書館的階梯上眺望北大東門，我仿佛在街道的盡頭看到了熟悉的校園，它告訴我要堅(jiān)定、自信而從容地繼續(xù)向前。我仿佛聽到班主任黃老師在高三時(shí)對(duì)我們的叮囑，“在賽道上廝殺競(jìng)爭(zhēng)并不是學(xué)習(xí)的目的，但這是一條必經(jīng)之荊棘;穿過(guò)去，你將為此而感激”。時(shí)至如今，我仍將“超越自我，追求卓越”這八個(gè)字作為座右銘，常?；厥?，細(xì)細(xì)品味。

大學(xué)四年間，我對(duì)遇到的同學(xué)、教授以及所有陌生人的關(guān)懷和一切稍縱即逝的機(jī)遇都心懷感激;我熱愛我身邊一切嶄新的邂逅和令人動(dòng)容的溫暖，我也懷念腦中酸甜苦辣的記憶——這種愛與被愛的能力和覺悟從夷陵中學(xué)而來(lái)，而這在高度理性的金融工作環(huán)境中顯得彌足珍貴。在和曾經(jīng)的任課老師的聊天中，我常常感慨已寫不出高中時(shí)期那般情緒飽滿的句子，現(xiàn)在的我羞澀于坦蕩地表露情懷，將自己隱藏于被磨平棱角的冷酷的面具中。我偶爾會(huì)回憶在夷陵中學(xué)生活的點(diǎn)滴，試圖喚醒沉睡的冰冷的心，以擁抱如此可愛的生活。因?yàn)槲疑钪獙?shù)以億計(jì)的孤島連接成大陸的正是感情基礎(chǔ)上的聯(lián)系，是在重?fù)?dān)之下被排擠的愛與被愛的能力。

越過(guò)這個(gè)冬天，我的本科生活即將結(jié)束，將會(huì)迎來(lái)人生新的階段。而今再?gòu)谋贝髨D書館瞭望成府路的方向，少了些彷徨無(wú)助，多了些從容自如。我想起高三教室里小黑板上的一句詩(shī)，“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，頓覺背后的母?？可椒€(wěn)固，身前的未來(lái)希望燦爛。感恩母校給予我的“水擊三千里”的卓越人格，“人生二百年”的豪邁大氣，使我以躊躇滿志的姿態(tài)面對(duì)陌生的未來(lái)。值此校慶之際，衷心祝愿我的母校更展宏圖，再譜華章。

班主任寄語(yǔ)

作為老師，就是在歲月的長(zhǎng)路間，用愛與真伴著學(xué)子前行。穿過(guò)泥濘崎嶇，直抵前方微光處，讓孩子們的青春韶華更加芬芳！

——湖北省宜昌市夷陵中學(xué)? 黃文堅(jiān)

（責(zé)編 / 賀麗）

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