肖 陽(yáng) 欒麗華 宋克勇 王麗艷

（沈陽(yáng)建筑大學(xué) 遼寧·沈陽(yáng) 110168）

為了滿(mǎn)足學(xué)院建設(shè)發(fā)展需要，我院近年來(lái)教師引進(jìn)比較集中，青年教師比例大幅攀升，35歲以下青年教師比例接近60%，且絕大多數(shù)缺乏教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。盡快提升廣大青年教師業(yè)務(wù)能力和水平，使之早日成為我院發(fā)展的骨干力量，是學(xué)院當(dāng)下重要的中心工作之一。

1 青年教師特點(diǎn)分析

近年來(lái)，我院引進(jìn)教師的主要來(lái)源為國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，博士化率100%?？傮w的特點(diǎn)是，學(xué)歷層次高、理論基礎(chǔ)寬厚扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、充滿(mǎn)活力。但絕大多數(shù)青年教師“出了校門(mén)進(jìn)校門(mén)”，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是教書(shū)育人工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入工作崗位后，要迅速增強(qiáng)育人意識(shí)和提高教學(xué)水平，單靠青年教師個(gè)人摸索、學(xué)習(xí)，提升速度慢，而且容易走彎路?？蒲泄ぷ麟m然具有一定的工作基礎(chǔ)，但如何與學(xué)院學(xué)科發(fā)展快速融合、找準(zhǔn)科研方向，盡快步入正軌、早出成果、快出成果，也是當(dāng)務(wù)之急。

2 青年教師的培養(yǎng)途徑

從目前我院教工黨員和35歲以下青年教師黨員所占比例來(lái)看，均超過(guò)70%，如果以黨建為引領(lǐng)，實(shí)施校園先鋒工程，充分發(fā)揮教師黨員在教學(xué)科研工作中的先鋒模范作用，建立“傳幫帶”機(jī)制、搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，便可以有效帶動(dòng)青年教師群體加速成長(zhǎng)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力的快速提升。

（1）加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育培養(yǎng)。學(xué)院黨委注重發(fā)揮紅色資源的教育作用，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展特色教育活動(dòng)。如紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，組織教師參觀黨史文獻(xiàn)展覽，參觀何長(zhǎng)工事跡陳列館等，從黨史和老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家生平事跡中汲取精神力量。在教師中開(kāi)展“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述”活動(dòng)，準(zhǔn)確把握高等教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向，深刻認(rèn)識(shí)“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，明確“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，不斷樹(shù)牢“立德樹(shù)人”的初心。組織黨員教師帶頭開(kāi)展學(xué)困生幫扶等實(shí)踐活動(dòng)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，青年教師通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)育人的責(zé)任感和使命感。

（2）不定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。為了幫助青年教師尤其是新進(jìn)教師盡快了解我校在教學(xué)、科研工作中的規(guī)章制度和規(guī)范要求，學(xué)院黨委組織開(kāi)展校本規(guī)章制度的系列培訓(xùn)活動(dòng)。為了提高青年教師畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力，對(duì)青年教師開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)。由優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師分享畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的方法和心得。并邀請(qǐng)學(xué)校質(zhì)管辦領(lǐng)導(dǎo)和校教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家介紹學(xué)校關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，使青年教師進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確了工作要求和努力方向，對(duì)于保證畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整體質(zhì)量起到了重要的作用。為了促進(jìn)青年教師掌握并利用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，組織開(kāi)展了“微課、慕課”制作技能專(zhuān)題培訓(xùn)，使青年教師對(duì)于微課慕課在現(xiàn)代化教學(xué)中的意義和發(fā)展趨勢(shì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)青年教師有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升教學(xué)能力起到促進(jìn)作用。為了提升青年教師科研項(xiàng)目申請(qǐng)能力，學(xué)院定期組織國(guó)家自然科學(xué)基金申報(bào)培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)多名院內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展申報(bào)培訓(xùn)，為眾多青年教師傳送了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)青年教師的基金申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。

（3）建立新老教師“傳幫帶”機(jī)制。學(xué)院黨委組織開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、促成長(zhǎng)”老黨員新教師互幫互助共提升活動(dòng)。教師黨支部組織黨員老教師，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，與青年教師結(jié)成對(duì)子，結(jié)合教學(xué)科研實(shí)際工作開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。各個(gè)系按照學(xué)院黨委的要求，每名老黨員主動(dòng)與1-2名新教師結(jié)成對(duì)子，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，為青年教師的成長(zhǎng)悉心指導(dǎo)。在教學(xué)工作中，一方面，在課程安排上，青年教師以助課的形式，全過(guò)程、常態(tài)化向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，結(jié)合階段性教學(xué)檢查，各系積極組織老教師就備課、課堂組織、教學(xué)重難點(diǎn)的突破以及教學(xué)方法和手段的應(yīng)用、課程考核等全過(guò)程對(duì)青年教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)。在“結(jié)對(duì)子、促成長(zhǎng)”活動(dòng)中，黨員老教師不僅在教學(xué)科研工作方法和技能上傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，他們愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)范也深深地影響著青年教師，為他們?nèi)娉砷L(zhǎng)樹(shù)立了榜樣。在科研工作方面，絕大部分青年教師通過(guò)自主選擇或被編入原有的科研團(tuán)隊(duì)，通過(guò)一段時(shí)間的磨合調(diào)整，幫助青年教師快速找到科研方向，較迅速地融入我院學(xué)科建設(shè)當(dāng)中。

（4）為青年教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，為青年教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，學(xué)院黨委創(chuàng)建了“先鋒講壇”，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)“先鋒講壇”，黨員老教師率先垂范，帶頭展示科研成果，介紹科研工作經(jīng)驗(yàn)；青年黨員教師勇于爭(zhēng)先，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，主動(dòng)匯報(bào)科研體會(huì)和進(jìn)展。在黨員教師先鋒模范作用的引領(lǐng)下，青年教師，在各自的領(lǐng)域中，潛心研究，力爭(zhēng)上游，形成了良好的氛圍。自6月份“先鋒講壇”開(kāi)幕以來(lái)，學(xué)院已經(jīng)成功舉辦了5期學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。有院內(nèi)3名教授和6名青年教師先后在“講壇”中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，同時(shí)還積極邀請(qǐng)校外兩名著名專(zhuān)家學(xué)者前來(lái)講學(xué)。11名主講人中，有10名是中共黨員，充分體現(xiàn)了黨員教師示范帶動(dòng)作用。

為了加強(qiáng)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教學(xué)水平提升，學(xué)院黨委組織開(kāi)展“練技能、爭(zhēng)標(biāo)兵”青年教師教學(xué)交流活動(dòng)。5-6月份，學(xué)院先后組織了2個(gè)批次，16名青年教師參與的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)，老教師對(duì)青年教師在教態(tài)、教法、教學(xué)內(nèi)容組織、板書(shū)、教學(xué)手段運(yùn)用等各個(gè)方面給予悉心的指導(dǎo)，增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。通過(guò)觀摩青年教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流教學(xué)心得，促進(jìn)了教學(xué)能力的提升。

（5）強(qiáng)化青年教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。青年教師普遍缺乏教學(xué)和科研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院開(kāi)展“強(qiáng)理論、重實(shí)踐”加強(qiáng)青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)活動(dòng)，積極為廣大青年教師加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造條件。

學(xué)院安排所有青年教師協(xié)助老教師指導(dǎo)學(xué)生的工程訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；選送部分青年教師參加“卓越工程師”實(shí)踐能力提升培訓(xùn)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，青年教師普遍反映理論和實(shí)踐得到了貫通，增強(qiáng)了獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)的自信心，提高了教學(xué)能力和水平。

進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)的青年教師，在團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作中，科研能力不斷得到鍛煉；學(xué)院積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目，力爭(zhēng)使每名青年教師獲得1-2項(xiàng)校級(jí)以上科研項(xiàng)目。

3 青年教師培養(yǎng)取得的成效

通過(guò)上述舉措，青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到顯著了提高，在教學(xué)科研工作中的自信心增強(qiáng)，大部分新入職的教師已經(jīng)適應(yīng)了目前工作崗位的需要，為青年教師早日成長(zhǎng)為教學(xué)、科研的骨干力量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

青年教師的教學(xué)能力得到普遍提高，在日常教學(xué)中青年教師育人意識(shí)顯著增強(qiáng)，能夠較好地把握所承擔(dān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果普遍良好，并且涌現(xiàn)出部分具有優(yōu)秀教師潛質(zhì)的青年榜樣。近兩年，我院多名青年教師在市校各種教學(xué)比賽中取得了多項(xiàng)喜人的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。有多名青年教師在學(xué)生學(xué)科參賽中，出色完成指導(dǎo)工作，使學(xué)生代表隊(duì)在全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽和工程訓(xùn)練競(jìng)賽等傳統(tǒng)賽事中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。在科研方面，青年教師也初步融入了我院的研究方向和科研體系，近幾年獲得國(guó)家自然科學(xué)基金的數(shù)量也穩(wěn)步增長(zhǎng)，青年教師的科研能力得到了鍛煉提升。

由學(xué)院黨委推動(dòng)，以校園先鋒工程為依托，實(shí)施的上述舉措得到了各黨支部和黨員教師的積極響應(yīng)，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展中得到彰顯，老黨員、老教師甘為人梯，熱心奉獻(xiàn)；新黨員積極進(jìn)取，力爭(zhēng)上游。黨員干部以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)廣大師生積極專(zhuān)研教學(xué)、科研工作，營(yíng)造了教師間互幫互助、共同進(jìn)步的和諧氛圍，形成了在各自不同崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、拼搏進(jìn)取的良好勢(shì)頭，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)院黨委將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)結(jié)合青年教師發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)一步精準(zhǔn)施策，為青年教師營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)有序、寬松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。