⊙夏亮 ［安徽師范大學(xué)，安徽 蕪湖 241000］⊙原天一 ［中國政法大學(xué)，北京 102299 ］

2020 年春節(jié)前夕，一場來勢兇猛的新冠肺炎疫情突然在武漢爆發(fā),廣大醫(yī)務(wù)工作者義無反顧地投身到疫情防控最前沿，與病毒展開殊死搏斗。電影《中國醫(yī)生》攝制團隊在細致調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞武漢市金銀潭醫(yī)院抗擊疫情的真實事件為創(chuàng)作背景，以醫(yī)護人員為主要人物原型，用細節(jié)豐富的影像講述關(guān)于戰(zhàn)疫英雄的感人故事，真實再現(xiàn)了這場英勇的抗疫斗爭全過程?！吨袊t(yī)生》于2021年7月9日上映，影片一經(jīng)播出，受到廣泛好評，截至目前票房收入已突破13 億元，成為暑期檔電影票房第一名。作為一部主旋律影視作品，《中國醫(yī)生》在口碑、票房上取得佳績，反映出電影影像敘事的創(chuàng)新性和藝術(shù)感染力，彰顯新時代主旋律電影創(chuàng)作的新突破。

一、抗疫故事的敘事邏輯

（一）敘事的時空維度

電影影像文本的敘事結(jié)構(gòu)由時間與空間組成，劇情發(fā)展始終在特定的時空框架內(nèi)進行，因此，考察電影的時空關(guān)系是厘清電影敘事邏輯的重要線索。就時間維度而言，《中國醫(yī)生》采用線性結(jié)構(gòu)敘事，劇情按時間順序鋪展開，敘述了從疫情突襲武漢到全國醫(yī)生馳援合力抗擊疫情再到武漢疫情防控取得階段性勝利這一過程，形成完整的抗疫故事鏈。這種敘事結(jié)構(gòu)使觀眾形成一種電影里發(fā)生的一切始終處于現(xiàn)在時的感知，仿佛又回到疫情暴發(fā)時那段難忘歲月。此外，創(chuàng)作者還將紀(jì)實影像、疫情防控工作調(diào)度會、世衛(wèi)組織專家來漢等內(nèi)容穿插在影片畫面中，與核心情節(jié)巧妙銜接，同時加入旁白字幕和實時新聞播報，有力地補充了主線敘事，讓故事的講述形成環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)密的完整結(jié)構(gòu)。

在特定時刻下，人與空間一直處于互動狀態(tài)中，因此，電影劇情需要有接納產(chǎn)生行動的空間環(huán)境，這也是故事發(fā)生、發(fā)展的核心場景。講述抗疫故事需要搭建一個既能精準(zhǔn)表現(xiàn)疫情下的人與事，又不至于使主題表達過于松散的敘事空間，《中國醫(yī)生》沒有全面描述武漢市各個醫(yī)院抗擊疫情的情景，而是選擇疫情期間最受關(guān)注的金銀潭醫(yī)院，以其核心區(qū)域ICU 病房為切入點，將影片的主要故事情節(jié)和人物關(guān)系都設(shè)定在這特殊環(huán)境里，重現(xiàn)搶救新冠肺炎重癥患者的醫(yī)療空間，讓觀眾了解到醫(yī)護人員在抗疫最危險的崗位上所承受的高強度工作壓力，從而突出抗疫題材電影的主題。

（二）緊湊的敘事節(jié)奏

電影劇情鋪排緊湊，鏡頭剪輯簡潔明快，影片開場不久便將觀眾迅速帶入疫情暴發(fā)現(xiàn)場：醫(yī)院大廳內(nèi)患者蜂擁而至、病房里生命監(jiān)護儀與呼吸機發(fā)出鳴叫，起到烘托與推進故事情節(jié)的作用，觸發(fā)大家對危急時刻的集體記憶。在壓抑的背景音樂襯托下，重癥監(jiān)控病房內(nèi)一個接一個的意外狀況發(fā)生，情節(jié)一波三折，使劇情懸念十足，給人一種透不過氣的窒息感，跟隨式鏡頭完整記錄醫(yī)護人員救治病人的活動軌跡，將他們超負荷工作的真實狀態(tài)表現(xiàn)出來，體現(xiàn)創(chuàng)作團隊調(diào)動情緒、營造氛圍的節(jié)奏把控能力。

當(dāng)然，電影敘事節(jié)奏也并不是一直處于緊繃狀態(tài)，而是做到張弛有度。在整部影片里，既有揪心的生死瞬間，也有幽默詼諧的溫馨一幕，來自廣州的醫(yī)生陶峻冷不丁讓小羊說出ECMO 的英文全稱，卻被文婷反問他會不會，陶醫(yī)生用一句“上網(wǎng)去查”搪塞過去，場面讓人忍俊不禁，觀眾在緊張之余也感受到醫(yī)務(wù)人員苦中作樂的樂觀心態(tài)。

（三）以小見大的敘事角度

作為一部反映中國抗疫精神的主旋律片，涉及面廣泛，而電影只有兩小時的容量，無法將所有素材都納入到劇情中。面對如此宏大的主題，影片采用普通人視角，以醫(yī)護群體為電影核心角色，選取張競予院長、ICU 主任文婷、援鄂醫(yī)生陶峻和吳景文，以及青年醫(yī)生小羊為抗疫一線醫(yī)生代表，深入挖掘每個人的個性特點，從肢體動作、語言風(fēng)格等方面刻畫出有棱有角的醫(yī)務(wù)工作者形象。

電影在講述醫(yī)生抗疫故事之外，也將視角投射到全社會，通過對外賣小哥、保潔員、志愿者等人物角色的細致描繪，訴說疫情對個人及家庭帶來的影響，平民視角將來自社會基層的小人物形象塑造得鮮活生動，構(gòu)建更為豐富的人物群像。不僅如此，個體化敘事采用由小及大的方式，將平凡的個體故事嵌入全民抗疫大背景中，全面立體地闡釋疫情與社會的復(fù)雜關(guān)系，從而使劇情更為飽滿充實，電影主題內(nèi)涵更有深度。

二、抗疫故事的敘事風(fēng)格

（一）影像敘事的真實性

眾所周知，追求真實是現(xiàn)實題材電影創(chuàng)作的重要準(zhǔn)則，也是其獨特魅力所在。巴贊認為：“唯有攝影機鏡頭拍下的客體影像能滿足我們潛意識提出的再現(xiàn)原物的需要，它比幾可亂真的仿印更真切，因為它就是事物的原型?！绷硪环矫?，創(chuàng)作者需要在真實事件基礎(chǔ)上，通過影像敘事將現(xiàn)實素材重新組合、藝術(shù)再加工直至升華主題。《中國醫(yī)生》主題涉及重大傳染病防控這一社會現(xiàn)實問題，導(dǎo)演劉偉強將電影界定為半紀(jì)實性風(fēng)格影片，因此更需要以嚴(yán)謹客觀的態(tài)度，記錄與呈現(xiàn)疫情最嚴(yán)峻時武漢醫(yī)院內(nèi)外的人和事，再以藝術(shù)化的表達方式還原當(dāng)時場景。

現(xiàn)實題材電影的影像文本來源于生活，是對真實素材的濃縮與提煉。《中國電影》主創(chuàng)團隊以尊重事實的創(chuàng)作態(tài)度，在電影拍攝前期做了充分的準(zhǔn)備工作。為獲取更多的第一手信息，劇組在疫情結(jié)束后第一時間即赴武漢多家醫(yī)院，實地考察醫(yī)院內(nèi)部場景，掌握疫情期間救治新冠病人的醫(yī)療運轉(zhuǎn)流程，探尋抗疫背后不平凡的故事，這些鮮活事例是電影劇本的重要基礎(chǔ)，影片中很多情節(jié)都是疫情期間真實發(fā)生的事情，增加了影像敘事的可信度。

在角色塑造方面，首先，導(dǎo)演團隊通過前期的人物訪談積累大量創(chuàng)作素材，電影主要人物形象均根據(jù)現(xiàn)實原型來設(shè)定。其次，深入角色內(nèi)心是塑造好人物的前提。電影的靈魂人物張競予以金銀潭醫(yī)院院長張定宇為人物創(chuàng)作對象，主演張涵予和張院長一起開會、查房，從日常細節(jié)中了解他的工作態(tài)度、性格脾氣。再次，在化妝、服裝方面貼近原型。在拍攝過程中，演員們需要長時間穿戴醫(yī)用防護服、護目鏡和口罩，在脫下防護裝備后，她們被汗水浸泡發(fā)白的皮膚，臉上布滿的勒痕都是未經(jīng)化妝所呈現(xiàn)的真實模樣，將醫(yī)護人員在抗疫一線工作的艱辛刻畫得淋漓盡致。

全景展現(xiàn)醫(yī)院抗疫現(xiàn)場是本片的一大亮點，劇組按金銀潭醫(yī)院規(guī)格以原比例搭建“醫(yī)療級片場”，通過實物呈現(xiàn)打造逼真的醫(yī)院場景。無論是醫(yī)院辦公場所還是ICU 病房里的醫(yī)療設(shè)備抑或是方艙醫(yī)院內(nèi)的溫馨標(biāo)語，無不體現(xiàn)劇組對還原場景細節(jié)的精雕細琢，這種高標(biāo)準(zhǔn)復(fù)刻真實醫(yī)療環(huán)境的制作規(guī)模在以往抗疫題材影視作品里是少見的?？挂哳}材電影真實性還取決于醫(yī)學(xué)專業(yè)性，而這種專業(yè)則來自對細節(jié)的著力打磨，電影里有諸多急救場面，這對沒有醫(yī)學(xué)背景的演員來說是一個很大的挑戰(zhàn)，為此，劇組邀請參加過疫情救治工作的醫(yī)生給演員們培訓(xùn)醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)療操作，從最基礎(chǔ)動作如穿脫防護服到插管、心包穿刺、氣管切開術(shù)等高難度醫(yī)療技術(shù)，通過反復(fù)練習(xí)直至讓演員掌握動作要領(lǐng)和操作流程。在拍攝搶救危重患者的場景中，演員們手法嫻熟，動作規(guī)范，幾乎達到以假亂真的程度，將抗疫醫(yī)生這一角色演繹得傳神到位。

（二）影像中的情感表達

突如其來的新冠疫情讓醫(yī)生和患者的命運緊密相連，病人在接受救治過程中與醫(yī)護人員建立起深厚情誼。影片中，治愈出院的老人向護士動情告別，醫(yī)生帶領(lǐng)患者跳起“火紅的薩日朗”，電影通過描繪一幕幕醫(yī)患互動的溫情場面，再現(xiàn)生死相托的真實感情。

盡管醫(yī)務(wù)工作者們做了最大努力，但新冠疫情還是奪去很多人的生命，這些逝去的患者背后是一個個破碎的家庭?！吨袊t(yī)生》訴說了一段悲傷故事，女孩張小楓突然遭遇父母因感染新冠而病亡的重大家庭變故，吳晨光醫(yī)生主動承擔(dān)與她溝通的任務(wù)，當(dāng)他將父母遺物交給這位女孩時，漆黑的夜幕和漫天的雪花映襯著這一悲情時刻。親情是人類最純真的情感，此刻，吳晨光的身份不僅僅是一名醫(yī)生，也是一位有孩子的父親，面對失去雙親的女孩，對其痛徹心扉的遭遇感同身受，不管是“如果你想找人說話，可以給我打電話，什么時候都可以”這句安慰的話，還是將寫給自己女兒的遺書說成是小楓爸爸的遺信，都是將自身融入父親的角色，盡最大可能給她親情般撫慰，這段情節(jié)沒有刻意渲染情緒，而是從表情動作及話語中讓人間真情自然流露，使觀眾與劇中人物產(chǎn)生強烈的情感共振，從而觸發(fā)大家的淚點。

（三）影像符號的象征意義

象征符號指的是能對某些蘊含的東西進行推斷的一種不明確的暗示，賦予符號以意義是實現(xiàn)交流目的的重要因素。象征符號被廣泛運用在電影作品創(chuàng)作中，觀眾在感受影像本體所傳遞的外在信息基礎(chǔ)上，還能解讀出其承載的深層次意涵，從而有效拓展電影的表意空間。譬如，影片開場一名醫(yī)生在病房窗口仔細張貼紅彤彤的窗花“?！?，這一具有代表性的“公共符號”經(jīng)常出現(xiàn)在鏡頭中，表明故事發(fā)生時間是春節(jié)團聚時刻，寓意全體醫(yī)護人員愿所有人健康平安的美好寄望。片尾畫面中怒放的櫻花、醫(yī)院前面綠色大樹則是以一種詩意化表達方式，讓觀眾獲得視覺美學(xué)體驗的同時，看到疫情過后武漢重新煥發(fā)出的勃勃生機。

疫情讓大家認識到新冠病毒的兇險殘酷，同時也見證了生命奇跡與人間溫情。影片以一種類似于現(xiàn)場直播的方式向觀眾完整呈現(xiàn)剖腹產(chǎn)手術(shù)過程，隨著嬰兒的一聲啼哭，新生的喜悅沖淡死亡的沉重，象征生命的延續(xù)與美好。從宏觀層面而言，新生命的誕生還標(biāo)志著疫情防控形勢的好轉(zhuǎn)，這股生生不息的力量代表生的希望，預(yù)示在歷經(jīng)磨難之后，我們必能取得抗疫的最終勝利。

三、抗疫敘事主題的升華

電影從場景、人物、故事的維度出發(fā)，繪制一個從個體到國家的完整抗疫圖譜，弘揚了中國人民“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運與共”的抗疫精神，其貫穿影片始終的抗疫敘事主題也得以升華。

（一）抗疫英雄群像的塑造

習(xí)近平總書記指出，一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。當(dāng)疫情來襲時，廣大醫(yī)護人員無疑是逆行抗疫的勇士，在搶救病患者、阻擊疫情蔓延等方面起到中流砥柱的作用?！吨袊t(yī)生》以影像致敬抗疫醫(yī)務(wù)英雄，用鏡頭記錄他們的英雄事跡。疫情暴發(fā)伊始，整個金銀潭醫(yī)院高速運轉(zhuǎn)起來，大家不論崗位分工，不顧個人安危，主動請戰(zhàn)到臨床一線工作。作為一院之長的張競予身患漸凍癥仍然堅持工作，日夜奔走忙碌在醫(yī)院每個角落，而在他盡一切可能接納病人的同時，卻無法給確診新冠肺炎的妻子提供一張床位。上海援鄂醫(yī)生吳晨光主動放棄春節(jié)與家人團聚的機會，星夜馳援武漢。銀幕中這些勇敢而又忙碌的身影正是當(dāng)時奮戰(zhàn)在疫情前線的醫(yī)護人員的真實寫照，在他們身上體現(xiàn)廣大醫(yī)務(wù)工作者在危難時刻不畏生死，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R，用持續(xù)奮戰(zhàn)的昂揚斗志書寫無私奉獻精神。

電影對人物性格的展示并沒有回避矛盾沖突，在病例討論會這場戲中，張院長因病人病死率問題與陶峻產(chǎn)生爭執(zhí)，甚至對陶醫(yī)生拍起桌子，爆出粗口，這一情節(jié)將他愛較真的火爆脾氣展現(xiàn)得淋漓盡致，使情節(jié)充滿張力，充分說明院長對病人高度負責(zé)的態(tài)度。當(dāng)快遞員金仔的孕妻小文面臨生命危險時，為了孕婦及胎兒的安全，文婷甘愿承擔(dān)巨大風(fēng)險決定為小文申請剖腹產(chǎn)手術(shù)，經(jīng)過一場生死營救，最終手術(shù)順利母女平安，觀眾在高興之余深切感受到醫(yī)生們不放棄每一位患者，救人于危難之中的職業(yè)信念，他們將生命至上、仁心仁術(shù)的大醫(yī)精神真正融入抗疫工作中，不負患者的生命相托。

為構(gòu)建一個符合生活邏輯和人性邏輯的真實人物形象，電影把角色嵌入具體的生活情境中，用生動的細節(jié)將典型人物還原成普通人，他們同樣有著豐富的感情，遇到棘手問題也會產(chǎn)生困惑、沮喪等負面情緒。陶峻醫(yī)生總想拼盡所能將病人從死亡線上拉回來，但卻在遭到一次次失敗的打擊后，他內(nèi)心深處涌出的挫敗感讓觀眾了解到在未知病毒面前，醫(yī)生并不是無所不能的超人。影片通過細膩的筆觸描繪張競予與躺在病床上的妻子視頻通話這一情景，聲淚俱下的他表達了對妻子真摯的愛和深深的愧疚，正如主演張涵予所說：“我們不僅要呈現(xiàn)一位人民英雄，更要展現(xiàn)英雄身上有血有肉、硬漢柔情的一面?！庇谄椒仓庨W現(xiàn)人性光輝，這反而使英雄人物形象更具親和力和真實感，自然也更能打動觀眾。

與傳統(tǒng)主旋律電影英雄形象構(gòu)建方式有所不同，《中國醫(yī)生》里的抗疫英雄不僅包括全體醫(yī)護人員，也有來自我們身邊的普通人?？爝f員金仔是影片中鏈接醫(yī)患關(guān)系的代表性人物，他為了給剛出生的女兒掙奶粉錢，同時也為幫助更多的居家市民采購急需物資，冒著風(fēng)險毅然穿梭在大街小巷，最后卻不幸感染新冠病毒。電影還關(guān)注到更多在疫情期間默默付出的人，例如決定返崗的醫(yī)院保潔大媽們，承擔(dān)運送醫(yī)務(wù)人員任務(wù)的公交車司機，同意醫(yī)生解剖奶奶遺體的年輕人等，他們可能是我們平時沒有過多關(guān)注的群體，但在非常時刻能挺身而出，貢獻自己一分力量，正說明小人物亦有大愛，他們同樣是時代英雄。

在這部電影中，不管是醫(yī)學(xué)專業(yè)人士還是普通群眾，都是中國千千萬萬抗疫英雄中的一員，他們的善良、勇敢與責(zé)任感給我們帶來觸動人心的溫暖和力量，也更讓人肅然起敬，這與西方同類題材電影中所宣揚的個人英雄主義有著本質(zhì)的區(qū)別。

（二）抗疫敘事背后的國家力量

重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置離不開一個強大的國家，疫情暴發(fā)初期，武漢面臨醫(yī)療物資匱乏、防疫人手不足等困難，危難之際，在中央的集中調(diào)度下，全國上下一盤棋，各方資源迅速向武漢匯集，來自各地的醫(yī)務(wù)人員加入到戰(zhàn)疫中，影片多角度再現(xiàn)了一方有難八方支援的感人場面，疫情防控工作的高效運轉(zhuǎn)彰顯中國力量，是我國集中力量辦大事這一優(yōu)良傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)。

對待生命的態(tài)度是衡量一國文明程度的標(biāo)尺，面對洶涌疫情，黨和國家始終以人民生命安全為第一要義，不惜一切代價阻擊疫情，救治新冠患者，全力保障人民群眾的身體健康。由梅婷扮演的衛(wèi)健委領(lǐng)導(dǎo)在會上擲地有聲地表示“要東西給東西，要人有人，國家可以把家底都拿出來，但必須把病人放在第一位”，文婷告訴金仔“治療費和生孩子的費用國家都包了”，這些鏗鏘話語生動詮釋了“人民至上，生命至上”的理念，凸顯中國特色社會主義的制度優(yōu)勢。電影還特別從國際視角來看中國的抗疫成效，當(dāng)世衛(wèi)組織官員走出動車時，他們看到空蕩蕩的火車站、街道以及居家隔離的武漢市民，不禁發(fā)出“你們是怎么做到讓一千多萬人聽從安排，居家隔離的？”這一疑問，外國專家對中國防疫成果的高度認可一方面表明中國人民舉國同心的社會凝聚力，另一面則充分說明中國作為負責(zé)任大國的領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力，正是在上下齊心的合力作用下，才能鍛造出具有中國特色且富有成效的全民防疫模式。

四、結(jié)語

電影是時代的記錄者，而時代也為電影拍攝提供豐富的故事素材，如何將其運用到電影敘事中以講好中國故事，傳播主流價值觀，這是電影創(chuàng)作者們必須要回應(yīng)的核心命題?！吨袊t(yī)生》對抗擊新冠疫情的真實敘事，對抗疫英雄人物形象的塑造，對親情、友情、醫(yī)患情的細膩刻畫，引發(fā)大家的情感共鳴，激發(fā)了廣大觀眾的愛國情懷，反映了人們對于時代英雄的精神需求，影片所彰顯的偉大抗疫精神是對新時期中國精神最好的詮釋?！吨袊t(yī)生》在電影市場上的叫好又叫座說明中國電影人通過拍攝抗疫醫(yī)療類作品致敬抗疫英雄的同時，對類型電影商業(yè)化也進行積極的探索，豐富了重大現(xiàn)實題材的影視創(chuàng)作手法。因此，新時期中國主旋律電影未來的發(fā)展方向應(yīng)大力拓展題材的深度和廣度，將承載主流價值觀的真實素材融入商業(yè)類型電影的創(chuàng)作框架中，在故事情節(jié)設(shè)計、敘事方式、人物形象塑造，主題表達等方面符合當(dāng)代觀眾的觀影心理和審美期待，通過藝術(shù)化、情感化及故事化的表達增強影像敘事的感染力，真正做到社會價值與經(jīng)濟效益有機統(tǒng)一。

①〔加〕安德烈·戈德羅、〔法〕佛朗索瓦·諾斯特：《什么是電影敘事學(xué)》，劉云舟譯，商務(wù)印書館2015年版，第104—105頁。

②〔法〕安德烈·巴贊：《電影是什么》，崔君衍譯，文化藝術(shù)出版社2008年版，第12頁。

③1:1打造“醫(yī)療級”片場，張涵予、袁泉還原抗疫一線真實面貌［EB/OL］.https://wenhui.whb.cn/third/baidu/202103/22/396933.html.

④ 楊遠嬰：《電影學(xué)概論》，北京聯(lián)合出版公司2017年版，第637—638頁。

⑤ 聶欣如：《電影的語言：影像構(gòu)成及語法修辭》，復(fù)旦大學(xué)出版社2012年版，第365—366頁。

⑥《中國醫(yī)生》：真實中孕育澎湃力量［EB/OL］https://xw.qq.com/cmsid/20210712A04BSH00.