【摘 要】為貫徹落實(shí)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)改革，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校組建了“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持文化引領(lǐng)，推動學(xué)校文化創(chuàng)新;堅(jiān)持項(xiàng)目實(shí)踐，推動學(xué)校課程建設(shè);堅(jiān)持網(wǎng)格教研，推動教師專業(yè)發(fā)展;堅(jiān)持協(xié)同共進(jìn)，形成綜合育人合力，以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)推動學(xué)校創(chuàng)意發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“星辰好教師”團(tuán)隊(duì);思政教師隊(duì)伍建設(shè);學(xué)校文化創(chuàng)新

【中圖分類號】G451.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）02-0039-02

【作者簡介】張向陽，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校（江蘇蘇州，215000）副校長，高級教師。

2019年7月，江蘇省教育廳辦公室發(fā)布了《關(guān)于啟動“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的通知》，全省中小學(xué)按照建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的目標(biāo)要求，引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校以“師德師風(fēng)典范、教書育人模范、教學(xué)科研示范”為建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持項(xiàng)目引領(lǐng)、堅(jiān)持破解難題 、堅(jiān)持方法創(chuàng)新、堅(jiān)持科研支撐，有力推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)改革深化?，F(xiàn)以學(xué)?！靶浅胶媒處煛眻F(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，探討“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑。

一、堅(jiān)持文化引領(lǐng)，推動學(xué)校文化創(chuàng)新

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校將“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為人才建設(shè)的重大戰(zhàn)略，力求通過“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)帶動師德建設(shè)、引領(lǐng)課程發(fā)展、夯實(shí)教育科研、創(chuàng)新學(xué)校文化，使學(xué)?！靶浅胶媒處煛眻F(tuán)隊(duì)成為省內(nèi)知名、蘇州一流的“四有”好教師團(tuán)隊(duì)。

二是帶動文化創(chuàng)新。學(xué)校“四有”好教師團(tuán)隊(duì)命名為“星辰好教師”，既與校名中的“星澄”有直接關(guān)聯(lián)，又充滿教育理想，面向“星辰大?！薄Ｓ纱?，學(xué)校提出了“逐夢星辰、實(shí)干星澄”的“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)口號，努力形成“既仰望星空、又扎根大地”的團(tuán)隊(duì)文化，并設(shè)計(jì)了“星辰好教師”視覺識別系統(tǒng)，制作團(tuán)隊(duì)標(biāo)識、建設(shè)團(tuán)隊(duì)工坊、塑造團(tuán)隊(duì)形象，以創(chuàng)新的“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)文化帶動學(xué)校文化創(chuàng)新。

三是重視文化宣傳。在“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，學(xué)校堅(jiān)持“人與故事”的文化建設(shè)策略，通過學(xué)校微信公眾號、大會宣講等形式，以“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)中一個個鮮活的、富有創(chuàng)造精神的教育人的故事，打造融媒思政建設(shè)平臺。

二、堅(jiān)持項(xiàng)目實(shí)踐，推動學(xué)校課程建設(shè)

一是完善項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)?！靶浅胶媒處煛眻F(tuán)隊(duì)建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇钡姆e極作用，形成“名師—名師工作室—四有好教師項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”的縱深部署，追求“以事立人，以項(xiàng)目發(fā)展人”的目標(biāo)。在實(shí)踐中形成了完善的項(xiàng)目架構(gòu)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是基礎(chǔ)性工作，思政項(xiàng)目是融合性工作，網(wǎng)格教研是群眾性工作。

二是架構(gòu)多維課程。學(xué)校通過“思政種子教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目”“葉圣陶語文教育思想新時代實(shí)踐中心”“幸福日記：初中生自主成長課程”“吳文化視閾下美術(shù)實(shí)踐工場”四大重點(diǎn)項(xiàng)目，探索“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)的項(xiàng)目化發(fā)展路徑與評價(jià)辦法;以“黨史學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、藝體特色、幸福成長”為主題，研發(fā)了一系列學(xué)生發(fā)展課程，全面提升“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)力、課程實(shí)施力。

三是打造實(shí)踐樣板。由正高級教師、安徽省特級教師金華領(lǐng)銜的“吳文化視閾下美術(shù)實(shí)踐工場”是“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，打造基于兒童立場的美術(shù)工場，推動美育、勞動教育的深度融合。

三、堅(jiān)持網(wǎng)格教研，推動教師專業(yè)發(fā)展

一是落細(xì)網(wǎng)格教研?！靶浅胶媒處煛眻F(tuán)隊(duì)積極推動網(wǎng)格化教研，提高教師參與教科研的積極性。學(xué)校教務(wù)部門按“主題化、專題化、序列化”的要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組建若干個網(wǎng)格化教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了思政育人的教學(xué)研究、民族精神進(jìn)校園的實(shí)踐探索等。

二是建設(shè)研究中心?！靶浅胶媒處煛眻F(tuán)隊(duì)由學(xué)校36名各學(xué)科骨干教師組成，每一名團(tuán)隊(duì)成員都承擔(dān)或參與一項(xiàng)課程建設(shè)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建設(shè)了“小學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究中心”“中小學(xué)思政教學(xué)一體化研究中心”“葉圣陶語文教育思想新時代實(shí)踐中心”“星辰兒童閱讀指導(dǎo)研究中心”四大研究中心。

三是做強(qiáng)思政團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。在“小學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究中心”建設(shè)過程中，思政項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重點(diǎn)課題“新時代小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的校本實(shí)踐研究”，形成了“研訓(xùn)教”一體化的小學(xué)思政教師培訓(xùn)體系。

四、堅(jiān)持協(xié)同共進(jìn)，形成綜合育人合力

一是加強(qiáng)高校協(xié)同。學(xué)校在“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中與南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)等院校建立合作關(guān)系，以“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，搭建學(xué)校與高等院校合作的平臺，在更新辦學(xué)理念、提升教師教科研素養(yǎng)、指導(dǎo)課程改革等方面實(shí)現(xiàn)新突破。

二是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流。學(xué)校加強(qiáng)與兄弟學(xué)?！八挠小焙媒處焾F(tuán)隊(duì)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享、團(tuán)隊(duì)共建。學(xué)校與蘇州市星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)成功舉行“湖畔書會”暨星辰大?！八挠泻媒處煛眻F(tuán)隊(duì)共建活動，兩校簽署了星辰大?！八挠小焙媒處焾F(tuán)隊(duì)發(fā)展宣言，從“機(jī)制保障項(xiàng)目建設(shè)”“文化推動內(nèi)涵發(fā)展”“聯(lián)動探索學(xué)科育人”等九個方面加強(qiáng)共建，擴(kuò)大社會影響力。

三是加強(qiáng)幫扶共建。“星辰好教師”團(tuán)隊(duì)積極與鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行共建，與江蘇省宿遷市宿城區(qū)羅圩中心小學(xué) 、安徽省蚌埠市第十中學(xué)等學(xué)校建立“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作項(xiàng)目。通過課程研修、網(wǎng)上備課、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩等方式，定點(diǎn)帶動、快速提升，擴(kuò)大了“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響力。

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