柳旭

【模擬金題】

當(dāng)核試驗出現(xiàn)故障時，鄧稼先挺身而出；當(dāng)疫情肆虐時，鐘南山義無反顧，奔赴武漢；當(dāng)村民世世代代被困于山崖一隅時，毛相林勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)大家脫貧致富。在成長過程中，當(dāng)遇到困難時，你迎上前去，主動擔(dān)當(dāng)；當(dāng)他人需要你時，你伸出援手，展現(xiàn)真誠……以《請讓我來》為題，寫一篇文章。

要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【名師題解】

這是一道材料命題作文，材料中寫了遇到危險和困難時人們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作文題的材料能幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激活思維，打開思路。

“請讓我來”意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，意味著獨立自主，意味著理解與關(guān)心。審題構(gòu)思時可以嘗試“補全”題目的構(gòu)思方法。請讓我來做什么？從責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌榷?，遇到困難和考驗時請讓我來承擔(dān)責(zé)任，請讓我來解決問題，請讓我來幫助你……從獨立自主的角度而言，請讓我來選擇，請讓我來獨立思考，請讓我來完成自己的事情，請讓我來做選擇……從理解關(guān)心的角度而言，請讓我來分擔(dān)你肩上的負(fù)擔(dān)，請讓我來陪伴你，請讓我來安慰你……

有的同學(xué)寫到自己承諾要盡責(zé)任；有的同學(xué)寫了不僅承諾，而且說到做到；有的同學(xué)先寫自己常依賴別人，或推卸責(zé)任，經(jīng)歷了某件事之后，或受到啟發(fā)，挺身而出，主動作為；有的同學(xué)先說了“請讓我來”，但承諾容易，實踐的過程一波三折，最后悟出道理……把這幾種思路放在一起比較，會發(fā)現(xiàn)說和做都寫到的要比單純寫說（承諾）的要更加豐富，更能體現(xiàn)出責(zé)任感。說到馬上就做到，容易平鋪直敘，沒有波瀾，不如后面兩種前后有轉(zhuǎn)變，敘事有波瀾，更引人入勝。

【推薦素材】

1967年以后，鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月，鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間，他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月，鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。

——楊振寧《鄧稼先》片段

素材點撥：鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位后謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國進行中國原子核理論的研究。在鄧稼先的妻子許鹿希女士寫的《鄧稼先傳》中記載了一個細節(jié)，鄧稼先說自己要調(diào)動工作了，妻子問：“調(diào)到哪里呢？”“不知道?！薄案墒裁垂ぷ鳎俊薄安恢?，也不能說?！编嚰谙扔脠远ǖ恼Z氣說，“我的生命就獻給未來的工作。做好了這件事，我這一生就過得很有意義。”為了原子彈的研發(fā)，他28年沒有和妻子見過面。鄧稼先胸懷一顆拳拳報國的赤子之心，舍小家為大家，勇于承擔(dān)責(zé)任，在極端困難的條件下，表現(xiàn)出超凡的創(chuàng)造才能與身先士卒、不怕犧牲的獻身精神。

佳作示例一

請讓我來

復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校 章天競

青春須早為。雖然我們不能像奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生擔(dān)起救死扶傷的責(zé)任，像戍守邊疆的戰(zhàn)士擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，像潤物無聲的教師擔(dān)起教書育人的責(zé)任，卻可以在身邊的人需要幫助時伸出援手，說出一句“請讓我來”。

周末，我像往常一樣走下樓去，呼吸著戶外新鮮的空氣，欣賞著生機勃勃的花草樹木，身心放松。突然，我聽到一位老人喊我，聲音中透著幾分蒼老與絕望。我走近一看，住在一樓的一位老奶奶透過窗戶，用幾乎懇求的語氣說：“小伙子，你幫幫我吧，我一個人住，家里電話打不通了，著急得要命?！比缓?，她把一張寫有電話號碼的信封透過窗戶遞給我，讓我找一位姓鮑的維修師傅。我愣住了，心里像是有兩個小人在激烈爭論。一方面，我有點不情愿幫助這個素不相識的老人，不想因此耽誤時間，影響學(xué)習(xí)；可另一方面，這樣一個孤獨的老人，電話打不通，又無人幫忙，以她的高齡，可是危險重重啊。

我猶豫不決的時候，老人期待地看著我，那目光，慈祥而溫和，宛若奶奶的眼神。我瞬時釋然，義無反顧地說：“請讓我來吧！”拿著那個信封，我回了家，把事情一五一十地和父母說了，父母非常鼓勵我去幫助鄰居。剛開始，我打通了鮑師傅的電話，可是鮑師傅卻說他已經(jīng)下班了。媽媽打算帶我直接去老人家?guī)兔?，下樓時，夕陽通過窗戶播撒著余暉，我的心頭也是一片陽光。

敲開老奶奶家的門并說明來意后，我們走了進去。媽媽把手機撥通后，交給老奶奶接聽。在漫長的交涉后，老奶奶家的電話故障問題終于解決，我心中的喜悅和自豪之情油然而生。老奶奶表達了謝意后，開始講起她的經(jīng)歷。她以前是一名校醫(yī)，姓吳，女兒在國外工作，她因年邁而疾病纏身。到吃晚飯的時候，我們離開了，我心里還憐憫著這位老人，想著以后一定要時常幫助她。

過了段時間，奧米克戎病毒兇猛地襲來。在這特殊時期，我惦記著吳奶奶，主動幫她把保供物資搬送到家門口；在測核酸時告訴志愿者，一樓的老奶奶年老體弱，需要上門檢測。凡此種種，對我來說是舉手之勞，卻給吳奶奶帶去很多方便。

小區(qū)解除封控以后，有一天，一個陌生人敲門。來人解釋說，是吳奶奶委托她送點物品，還有一封信。打開信，字跡蒼勁有力，信中吳奶奶夸贊我像她外孫一樣聰明可愛，她托人捎了點家鄉(xiāng)特色食品送給我。我很高興地收下了那好吃的黑芝麻糖，一嘴下去，酥甜可口，潤人心田。

老吾老以及人之老，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧美好的生活圖景。雖為少年，作為社會一員，做一點平凡而有益的小事，盡一份力所能及的責(zé)任，給他人以幫助，讓生活更美好、社會更和諧，我義不容辭。

這是一個普通人的信仰和力量。

【評點】

這篇作文扣題很緊，多次直接或間接點到“請讓我來”。文章屢次提到中學(xué)生不能像成年人那般為社會做出巨大貢獻，但可以在生活中用自己的善意解決他人的燃眉之急，體現(xiàn)了小作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

佳作示例二

請讓我來

復(fù)旦大學(xué)第二附屬學(xué)校 陳和粲

十一長假一過，秋老虎悄然退去，體委小吳也開始張羅起運動會的報名了。大隊部要求明天一大早就要提交人員名單，時間緊迫。然而報名者仍是寥寥無幾。見田徑項目無人問津，小吳便勸我報名。我勉強地說：“小吳，實心球的項目，就讓我來吧?！?/p>

雖說只是湊數(shù)，不必那么認(rèn)真，可我總覺得我也要為班級做點什么。那時我還不知道“請讓我來”這句話背后隱藏著千鈞重的責(zé)任。

剛開始練習(xí)總是不那么上心，眼見隨意一拋，就有8米遠了，可以應(yīng)付比賽，我就淺嘗輒止，回班了。

轉(zhuǎn)眼間比賽只剩兩周了，同學(xué)們越發(fā)賣力。見大家這么積極，班主任特意布置了動員大會，讓運動員們上講臺分蛋糕，拍照留念。由于沒有練習(xí)，我便選了一個小點兒的蛋糕，徑自走到講臺邊的角落里吃了起來。

“咔嚓——”隨著相機的聲響，班主任遞給了我一張拍立得：“小陳，我相信你，加油哦！”聽聞此言，剎那間我竟覺得有些愧疚，盡管不少人是勉強報名的，但在訓(xùn)練中，大家都逐漸喜歡上了報名的項目，只有我仍是那么漫不經(jīng)心，兩周后的比賽肯定要讓大家失望了。虧我還信誓旦旦地和體委說請讓我來呢！

想到這里，我頓時覺得肩上的責(zé)任重大——那是全班人的希望啊！接下來的日子里，我敢于承擔(dān)責(zé)任，也敢于去和風(fēng)暴搏擊——請讓我在賽場上大放光彩！耀眼的陽光照得鉛球閃閃發(fā)亮，每一次投擲都在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線，每次落地都像是盛開的一朵凝聚汗水的花兒。

轉(zhuǎn)眼間賽事已至，前兩次拋球我都如魚得水，可四班的同學(xué)卻總是技高一籌。

最后一次，是他開的球，沒想到他卻有些失手——這給了我扳回一城的機會。于是我雙手持球，深吸一口氣，徐徐下蹲，雙腿前后側(cè)開，眼望前方45度位置，穩(wěn)住下盤，隨后將腰部緩緩下彎，蓄勢待發(fā)。隨著一聲哨響，我猛地上半身轉(zhuǎn)體發(fā)力，用指尖將球推出，整個人向前傾去。實心球離手后在半空劃出了一道標(biāo)準(zhǔn)的弧線，不禁引人遐想。忽然，實心球觸地的聲音喚回了我，體育老師上前看了看，卻遺憾地對我搖搖頭。最終，我以第二名的成績站上了領(lǐng)獎臺，望向天空——深秋的天空總是那么清澈，有著屬于它的浮云悠悠，澄澈又縹緲。而我也有屬于我自己的溫暖力量，那是同學(xué)們對我的信任和期望。

如果說責(zé)任是遼闊的遠洋，擔(dān)當(dāng)便是篤行的方舟。它讓我的內(nèi)心為實心球牽掛，因為念茲在茲，所以才能扛住一切磨礪，顯示出窮且益堅的品格。

【評點】

這篇作文結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢，情節(jié)一波三折，講述了“我”從不負(fù)責(zé)任、漫不經(jīng)心到?jīng)Q定信守承諾、努力練習(xí)的轉(zhuǎn)變。生動的心理描寫反映了“我”對責(zé)任擔(dān)當(dāng)認(rèn)識的變化，凸顯了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}，使文章增色不少。