肖 麗，呂道遠(yuǎn)

（武漢生物工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430415）

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為高校相對(duì)前沿的學(xué)科，與創(chuàng)意思維、美學(xué)思想、當(dāng)代科學(xué)與技術(shù)、材料、環(huán)境等緊密聯(lián)系，與社會(huì)人們生產(chǎn)生活高度相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義及鮮明的時(shí)代氣息。但幾十年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)一直沿用著傳統(tǒng)的教育體制，強(qiáng)調(diào)形式審美為主。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于創(chuàng)新型、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求明顯提高，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來(lái)越無(wú)法滿足這一需求。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育，必須直接對(duì)接市場(chǎng)需求，將藝術(shù)設(shè)計(jì)的形態(tài)、技術(shù)以及創(chuàng)意思維作為基本依托，以設(shè)計(jì)思維和科技思維作為核心，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行重新構(gòu)建，使其對(duì)行業(yè)的發(fā)展起到更大的促進(jìn)作用。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)，可以使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代變化，符合工作崗位要求，并且通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)路線進(jìn)行調(diào)整，有助于學(xué)生素質(zhì)和技能的提升。此外，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)體系、課程設(shè)置以及教學(xué)環(huán)境等都應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)新的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)

2 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，改善了高校的“硬件條件”，推動(dòng)了電子化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于高校而言，在改善教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，不斷改進(jìn)教學(xué)方案；教師要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，對(duì)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)還存在著以下問(wèn)題：

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)轉(zhuǎn)型

高校應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，使人才素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)更具針對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中融入信息技術(shù)，從而使教學(xué)水平和效果得以提升。通過(guò)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，重新構(gòu)建教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，并利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行拓展，培養(yǎng)全面、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)人才，從而滿足社會(huì)發(fā)展需求。同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)提高數(shù)據(jù)分析能力，使自身的調(diào)研分析具有較高的準(zhǔn)確性。對(duì)于教師而言，應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展情況和熱點(diǎn)事件，對(duì)設(shè)計(jì)熱點(diǎn)具有相當(dāng)?shù)拿翡J度，在充分了解和掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新教育模式后，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生拓展創(chuàng)新思維模式；通過(guò)組織學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，關(guān)注社會(huì)與時(shí)代，形成自身的思維框架，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，進(jìn)而對(duì)信息化藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解程度得以加深。此外，對(duì)于教師而言，在實(shí)施教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)，還應(yīng)該與專業(yè)特色和時(shí)代發(fā)展需求相結(jié)合，改革教學(xué)模式和目標(biāo)，從而滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新要求。

4 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新目標(biāo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用和理念呈現(xiàn)出綠色化、人本化以及大眾化的特點(diǎn)，再加上各種設(shè)計(jì)操作軟件的不斷更新，且版本不同的軟件對(duì)學(xué)生的操作技能要求也存在著一定的區(qū)別。在此背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)有以下兩點(diǎn)：一是創(chuàng)新技術(shù)教學(xué)。數(shù)字化的進(jìn)一步普及，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革起到了較大的促進(jìn)作用，也提供了許多便捷的平臺(tái)，有助于信息傳播。為了避免或減少藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)煩瑣步驟帶來(lái)的易出錯(cuò)、難記住等問(wèn)題，可以靈活選擇合適的制圖軟件，對(duì)煩瑣的工序進(jìn)行簡(jiǎn)化，從而有效實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的精準(zhǔn)化。二是提高創(chuàng)新動(dòng)力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站中的設(shè)計(jì)模型較多，可以使陳舊的檔案歸類模式發(fā)生改變，為設(shè)計(jì)者提供一個(gè)開(kāi)放的創(chuàng)作平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資源，能夠不斷豐富創(chuàng)新動(dòng)力；在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該密切結(jié)合實(shí)踐操作，從而全面提高設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

5 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新措施

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)式創(chuàng)新應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使教師和學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)的信息作為基本依據(jù)，對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)的動(dòng)向進(jìn)行了解，改變教學(xué)模式和內(nèi)容，從而滿足市場(chǎng)發(fā)展需求。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，一方面要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，另一方面還應(yīng)該創(chuàng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以更快適應(yīng)和接受新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，從而對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的多元化發(fā)展起到促進(jìn)作用。

5.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)一步改善多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為依托，對(duì)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行升級(jí)，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展和行業(yè)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。由于互聯(lián)網(wǎng)所特有的遠(yuǎn)程性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的新型教學(xué)形式，比如遠(yuǎn)程同步學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線直播等，這些形式被廣泛運(yùn)用在現(xiàn)代教育中，尤其是翻轉(zhuǎn)課堂、慕課以及微課等也早已被人們所接受?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)能有效改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，對(duì)線上線下一體化混合式教學(xué)模式起到了極大的推動(dòng)作用。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在線開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，采用多種多樣的教學(xué)方式，在一定程度上有助于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；在線下課堂教學(xué)時(shí)，教師要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題作為基本依據(jù)，開(kāi)展師生之間的討論，在有效的交流和互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。此外，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的重難點(diǎn)等抽象知識(shí)，教師可將其制作成“短而精致的教學(xué)視頻”，更加直觀、形象以及生動(dòng)地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。

5.2 教學(xué)方式的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該靈活地創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，使教學(xué)質(zhì)量和效果得到提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)呈現(xiàn)出電子化的特點(diǎn)，教師要以教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多元化教學(xué)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與課程教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電子化教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用討論式、情境式、探究式以及互動(dòng)式的教學(xué)方式，能夠使部分教師“念”P(pán)PT課件的形式發(fā)生改變，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

5.3 創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

在通常情況下，考核評(píng)價(jià)是對(duì)教師教學(xué)成效和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)和考察的一個(gè)有效途徑。構(gòu)建合理、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有著極其重要的意義，也是改革高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，實(shí)體課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施線上線下混合式教學(xué)模式起到了促進(jìn)作用。教師通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合理充分利用，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出信息化、現(xiàn)代化的特點(diǎn)，所以高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該使落后、單一的考核評(píng)價(jià)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況，生成課程評(píng)價(jià)結(jié)果，再與學(xué)生的作業(yè)完成效果和期末成績(jī)等相結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，全面考察學(xué)習(xí)情況，為開(kāi)展下一階段的教學(xué)活動(dòng)提供有效依據(jù)，從而保障藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的有效性。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師都能運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和計(jì)算機(jī)實(shí)施信息化教學(xué)，但信息化教學(xué)不能僅停留在制作電子課件、查閱搜索資料等層面，而應(yīng)該深入了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)信息化教學(xué)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和把握，并且在教學(xué)實(shí)踐中，推動(dòng)現(xiàn)代化、信息化的實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，新時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的理念，在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用核心為互聯(lián)網(wǎng)的新型教學(xué)模式，如慕課、翻轉(zhuǎn)微課以及微課等，使互聯(lián)網(wǎng)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)完美融合，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新和改革起到一定的推動(dòng)作用，從而使教學(xué)水平和質(zhì)量得到提高。