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道德與法治教學(xué)中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略

2022-03-14 10:45江蘇省南通市如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部
基礎(chǔ)教育論壇 2022年33期
關(guān)鍵詞:后進(jìn)生道德法治

陳 紅(江蘇省南通市如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部)

初中道德與法治課程的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)。教師要通過課堂教學(xué)和思想引導(dǎo),幫助后進(jìn)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)后進(jìn)生積極向上的生活態(tài)度。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)的不足

當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)初中道德與法治的教學(xué)尚不完善。首先是對學(xué)生興趣的定位不夠明確,容易出現(xiàn)“老師上老師的課,學(xué)生聽學(xué)生的課”的現(xiàn)象。其實(shí)是重視程度較低,因?yàn)椴皇俏幕愓n程,教師往往會忽略課程的重要性,而學(xué)生也會因?yàn)橥瑯拥脑蚍潘蓪υ撜n程的學(xué)習(xí)。最后就是教師對學(xué)生日常生活中思想與行為上的關(guān)注度不夠,初中階段的學(xué)生最容易沾染各種不好的習(xí)慣,比如過于懶惰,這種思想會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,抑制學(xué)生思維的開發(fā),無論是對身體還是心靈上都是百害而無一利。

因此,我們要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生平時(shí)優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成,抵制懶惰思想的出現(xiàn),共同培養(yǎng)品德高尚,積極向上的國家棟梁。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要耐力和專注力的活動,因?yàn)樽鳂I(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容不會一直簡單,學(xué)生很容易在遇到困難時(shí)感到挫敗而消沉,短時(shí)間內(nèi)形成厭學(xué)的情緒,所以老師在道德與法治的課堂教學(xué)上要針對這一現(xiàn)象對學(xué)生的思想進(jìn)行積極引導(dǎo),不可放任懶惰思想的猖獗,這一消極思想是學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。人的一生會遇到各種各樣的困難,學(xué)習(xí)上的困難是萬千阻礙中的一個(gè)環(huán)節(jié),逃避只會讓學(xué)生進(jìn)一步形成僥幸心理,不僅不利于他們?nèi)蘸笞孕判牡臉?gòu)建,還會影響學(xué)生道德素養(yǎng)的提升,這就和素質(zhì)教育中提倡培養(yǎng)學(xué)生較高道德水平的要求背道而馳。

因此糾正懶惰思想是初中道德與法治課程中的一大重要環(huán)節(jié),教師要創(chuàng)新運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源,幫助學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生策略

(一)要改變傳統(tǒng)道德與法治課堂教學(xué)模式

教學(xué)模式的改變基于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,對于初中道德與法治的教師來說,首先要樹立“立德樹人”的觀念,然后再根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行教學(xué)。道德與法治課程的內(nèi)容比較的枯燥,如果只是一味地灌輸,很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)如果只是單純聽課,學(xué)生并不能深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低。

因此對于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生道德與法治課程的教學(xué)要切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,少一些大道理的講解,多一些和學(xué)生交流的機(jī)會,學(xué)生在參與課堂的過程中能夠更加有效的認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容,關(guān)于一些懶惰思想的形成和危害也能夠理解地更加透徹。

例如,在學(xué)習(xí)《青春時(shí)光》(七年級下冊道德與法治,部編版)這一章節(jié)時(shí),教師可以先對學(xué)生進(jìn)行提問:“同學(xué)們,你們覺得你們自己在進(jìn)入青春期經(jīng)歷了哪些變化呢?”在學(xué)生思考作答之后,還可以繼續(xù)詢問:“那你們覺得長大了一些的我們應(yīng)該怎樣面對學(xué)習(xí)和生活上的困難呢?”用問題的形式激發(fā)學(xué)生的思考,不僅有助于開發(fā)學(xué)生的思維,同時(shí)還能將抵制懶惰的思想教育深刻貫徹入課堂教學(xué)中,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)道德與法治課堂教學(xué)方法。

在糾正懶惰思想這一方面,首先教師需要讓他們對“懶惰”概念有個(gè)初步的理解,然后再通過正確的思想引導(dǎo)以及啟發(fā)式的問答引起他們對“懶惰”的思考,正確辨析其危害性,然后提出指導(dǎo)性的建議和糾正方法,以供學(xué)生借鑒。糾正性的教學(xué)方法重點(diǎn)在于如何改變學(xué)生的觀念,不管是對于初中生還是小學(xué)生來說,觀念轉(zhuǎn)變了才會進(jìn)一步促進(jìn)行為方式的優(yōu)化,才能到達(dá)糾正的目的。

例如,在學(xué)習(xí)部編版九年級下冊《走向未來的少年》這一章節(jié)時(shí),教師需要先了解學(xué)生對未來的暢想,先讓他們討論、交流,然后普及少年當(dāng)自強(qiáng)的重要性以及成為一個(gè)對社會有用的人需要具備哪些高尚的道德和優(yōu)良的素質(zhì),引入“懶惰”思想和行為的危害性,進(jìn)而引出問題:怎么樣才能避免懶惰行為的產(chǎn)生呢?引發(fā)學(xué)生的思考,加深他們對該懶惰思想的認(rèn)知。

(三)要關(guān)注學(xué)生心理的變化

懶惰思想的產(chǎn)生是由于對生活和學(xué)習(xí)缺乏興趣導(dǎo)致的,教師在追蹤到問題的源頭之后,要對學(xué)生進(jìn)行針對性的糾正性教學(xué)。農(nóng)村地區(qū)初中生懶惰思想的出現(xiàn)還與環(huán)境有關(guān),因?yàn)闆]有城市的優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境,各項(xiàng)設(shè)施可能還不夠到位,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也不高,更容易產(chǎn)生自卑感。教師要密切關(guān)注他們情緒和思想的變化,觀察生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和態(tài)度的變化。

例如,在學(xué)習(xí)部編版九年級上冊《中國人,中國夢》之后,可以要求學(xué)生對“如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想,如何為中國夢而努力”的內(nèi)容寫一篇感想,表達(dá)自己的對當(dāng)下的憂慮和對未來的規(guī)劃,了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),以便進(jìn)一步開展思想指導(dǎo),對于出現(xiàn)“懶惰”想法的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,及時(shí)給予建議和思想引導(dǎo),盡快斬?cái)嗖涣加^念的形成。

(四)要注重對后進(jìn)生思想引導(dǎo)

教師要將“懶惰”思想的闡述與客觀事實(shí)結(jié)合起來,運(yùn)用生活中存在的“懶惰”現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行思想教育,還可以通過開展各種實(shí)踐活動加深學(xué)生對不良習(xí)慣的認(rèn)知。此外還可以將時(shí)政引入課堂上,普及當(dāng)下社會上對優(yōu)秀青少年的嚴(yán)格要求,時(shí)政的引入不僅能夠?yàn)檎n堂增添新鮮感,同時(shí)能讓學(xué)生明白擁有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度是國家和社會對他們的期望,對他們“懶惰”思想的形成具有更加規(guī)范的抑制作用。

例如,在學(xué)習(xí)部編版八年級上冊《勇?lián)鐣?zé)任》之后,通過小組討論或者提問的形式,比如問他們:“作為社會上的一員,我們需要做到什么?我們又不能做什么呢?”學(xué)生做出回答,教師補(bǔ)充,重點(diǎn)引出“勇于擔(dān)責(zé)任,積極奉獻(xiàn)社會”的要求,然后學(xué)引導(dǎo)生完成課外活動任務(wù),比如周末去敬老院陪老人說話,或者去他們的社區(qū)做志愿者,提高學(xué)生的社會參與度,形成積極的生活態(tài)度,抵制“懶惰”思想的形成。

(五)靈活運(yùn)用教學(xué)資源促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展,國家積極頒布各項(xiàng)政策支持農(nóng)村的教育事業(yè)。農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)基本完成了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,教師要靈活運(yùn)用數(shù)字資源,能夠?yàn)檎n堂增添趣味。例如,在學(xué)習(xí)部編版七年級下冊《成長的節(jié)拍》(道德與法治,)時(shí)第一課中有一節(jié)是少年有夢,教師可以利用多媒體播放歷史上名人的奮斗史,讓學(xué)生明白努力永遠(yuǎn)是成功重要的因素。

教師要做全程關(guān)注后進(jìn)生。盡量讓他們多參與集體活動,給予他們更多的課堂表現(xiàn)機(jī)會,課后作業(yè)的批改與評價(jià)上也要更加的合理有效,針對優(yōu)點(diǎn)充分鼓勵,針對不足之處也要及時(shí)指出并表示希望下次有所改進(jìn)。

教師還要與家長取得聯(lián)系,在家庭教育中融入道德素質(zhì)的培養(yǎng),讓孩子多做一些力所能及的事,以豐富的戶外活動代替宅家,這對培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度大有裨益,家校結(jié)合,才能更好地完成轉(zhuǎn)化工作?!皯袑W(xué)生”不會永遠(yuǎn)懶惰,只要教師和家長合理引導(dǎo),給予他們力所能及的幫助,所有學(xué)生都是國家未來的希望。

教師要充分利用道德與法治的課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生興趣和愛好,關(guān)注后進(jìn)生的思想道德形成及心理變化過程,抑制懶惰思想的形成,及時(shí)糾正他們懶惰習(xí)慣,鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自我,成長為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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