王曉倩

在當前高校切實開展的體育教學的實際過程中，羽毛球是其中非常常見的一種項目。伴隨著當前我國經(jīng)濟水平的切實提高，人民對于自身健康生活的質(zhì)量要求越來越高，并且在日常生活當中也越來越注重體育運動，羽毛球就因為易操作而廣受人們的喜愛。本文研究終身體育觀下的高校羽毛球教學改革方法。

在當前社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，越來越多的人們開始利用一定的體育運動來切實地改善自身的身體狀況，從而切實地追求自身身體以及心理上的雙重滿足。羽毛球運動以為其實際的操作性較為簡單，受到了當前人們的廣泛喜歡。而在終身體育觀下，要能夠切實地培養(yǎng)起高校學生所切實具有的終身體育觀。

1 體育教育以及終身體育觀

我國現(xiàn)階段所切實倡導的終身體育觀一般是指基礎國家針對國民體育運動基礎上而提出的終身體育教育策略?；诂F(xiàn)有社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，終身體育觀在社會各個領域中得到了廣泛的認同以及支持，甚至在世界范圍內(nèi)也得到非常多專業(yè)研究體育相關學者的高度重視，并且這種終身體育觀隨著社會的切實發(fā)展已經(jīng)逐漸地演變成為了當前世界范圍內(nèi)體育教育產(chǎn)生積極影響的一種新型的體育觀念。在當前我國高校進行體育教育的實際過程中，針對終身體育觀涉及到的教學內(nèi)容比較多，如體育知識、技能、興趣、道德及保健等相關內(nèi)容。當前我國的高校在開展文化教育的實際過程中不斷地滲透終身體育觀，其不僅可以在潛移默化中培養(yǎng)學生正確的終身體育觀，而且還可以幫助學生構建良好的終身體育觀以及較為良好的體育鍛煉的習慣，這實際上非常地有利于學生自身身體以及心理這兩個方面的健康發(fā)展。

在較新的高校體育課程教學大綱指導下，我國大多數(shù)教育部門明確地指出并且切實地強調(diào)高校在開展體育教學的實際過程中一定要能夠?qū)⒔K身體育觀作為日常教學活動的指導思想，不管是從體育教學大綱出發(fā)，又或者是學生能夠?qū)τ谙嚓P體育教學實際內(nèi)容的選擇方面來加深對進終身體育觀的了解和掌握，均可以在一定程度上將學生設身處地的融入到良好的教學環(huán)境中，從而能夠使得高校學生切實地培養(yǎng)其對于終身體育的相關思想以及正確認識，進而促進高校學生的全面發(fā)展。

2 終身體育觀在高校羽毛球教學改革過程中的指導作用

2.1 羽毛球教學的基本目標

由于受到現(xiàn)有終身體育觀的影響，在日后的學習、工作和生活中，我國的高校在實際開展相關體育教學的過程中應該將體育教學的總目標更好的融入到日常教學的各個環(huán)節(jié)之中，并注重對高校學生自身體育習慣和體育意識的培養(yǎng)，也就是要能夠在進行羽毛球教學的實際過程中不斷地強化高校學生的身體素質(zhì)，通過在高校開展羽毛球教學，既能夠加深學生對課堂教學內(nèi)容的了解和掌握，而且還可以促進學生身心健康發(fā)展，進而使高校學生自身運動素養(yǎng)和體育技能的切實提升，從而能夠切換地為高校學生自身終身體育觀的切實形成奠定下較為良好的基礎。高校開展羽毛球的相關教學也是如此，在進行羽毛球教學的實際過程中，一定要能夠切實地建立起有利于提升高校學生自身終身體育觀的教學目標，在實際的羽毛球教學的過程中切實地培養(yǎng)起高校學生對于羽毛球這一項體育運動的實際學習興趣以及學習習慣，從而使得高校學生可以更好的參與到日常課堂教學之中，這樣一來也是為高校學生終身體育觀的形成奠定良好基礎，并促進高校學生的全面發(fā)展。

2.2 羽毛球的教學組織形式

基于終身體育觀的背景下，高校為了有效提高體育教學的實際教學質(zhì)量、教學水平以及教學效果，那么就需要切實地培養(yǎng)起高校學生的終身體育觀，但是在這樣的現(xiàn)實情況面前，高校無法按照自己的意愿來確定體育教學的基本形式，從而導致高校羽毛球教學效果大打折扣。為了使上述教學理念發(fā)生改變，則需要結合教學大綱要求來對現(xiàn)有的教學模式進行改革和創(chuàng)新，這樣不僅可以確保高校羽毛球教學活動的順利進行，而且還可以有效提高課堂教學效果。例如，在進行高校羽毛球教學過程中，教師可以選擇選修課的形式，也就是讓學生切實地根據(jù)自身的興趣愛好來進行體育科目的具體學習。針對二年級的學生則是可以切實地采用俱樂部的體育教學形式來切實地開展體育教學，這樣既可以確保學生積極參與到課堂教學活動之中，而且還可以確保課堂教學的有效性，為學生日后的學習奠定良好基礎。而針對于高三學生而言，可以引入課外競賽的方式來進行羽毛球教學活動，這樣一來就能夠在很大程度上切實地提高學生的羽毛球綜合素養(yǎng)和技能水平。如今，在進行高校羽毛球課堂教學過程中，教師最好結合教學大綱要求來對教學方案進行調(diào)整和完善，這樣一來就能夠在切實地保證課堂教學質(zhì)量的實際基礎上再適當?shù)卣归_必要的課后輔導加血，從而能夠切實地為高校羽毛球教學活動的開展奠定良好基礎，并提高學生的體育綜合素養(yǎng)。

2.3 教學評價的相關方式

羽毛球教師進行相關的教學評價也應該從終身體育思想出發(fā)，在對學生基本運動能力綜合考慮的同時，來培養(yǎng)學生參與課堂學習的熱情和積極性，并在此基礎上來培養(yǎng)學生的運動意識，以此來使教學更好的了解和掌握學生的學習情況，對現(xiàn)有的教學方案進行改革和完善，這樣既可以確保課堂教學活動的順利進行，而且還可以提高學生的羽毛球綜合素養(yǎng)。同時，科學、合理地教學評價，還能夠?qū)ΜF(xiàn)實問題進行相關信息的切實反饋，逐步提升學生終身體育意識，進而有效提高學生的體育素養(yǎng)。

3 終身體育觀下高校羽毛球課程教學改革策略

3.1 積極地進行思想的轉(zhuǎn)變，適應當前終身體育觀的切實要求

任何行動都需要有相關的思想來進行切實的引導，因此，要想能夠在當前高校體育教學的實際過程中切實地提高羽毛球教學的實際質(zhì)量，高校首先需要切實地轉(zhuǎn)變對于高校學生開展體育教學的實際教學思想，這樣一來，在當前新時代的思想浪潮以及終身體育觀的實際引導下，高校作為我國人才培養(yǎng)的實際搖籃，一定要能夠積極、主動地肩負起自身推動體育教學改革的實際中單，在現(xiàn)階段終身體育觀的切實引導下，積極地順應當前時代發(fā)展的一個現(xiàn)實要求，高校在進行羽毛球教學的實際教學改革構成在一定要能夠始終認識到當前社會以及時代的發(fā)展要求，并且要始終堅持終身體育觀。高校在切實地重視相關專業(yè)基礎知識的實際教學過程中，也需要能夠切實地對于學生自身心理、情感以及身體素質(zhì)的切實發(fā)展投入較多的關注，在專業(yè)基礎知識以及體育教學的實際過程中保證學生能夠切實地樹立起較為正確的人生觀、價值觀與世界觀。除此之外，通過切實地開展相關的羽毛球教學可以在很大程度上切實地培養(yǎng)起高校學生自身對于相關體育學習的實際興趣以及愛好，這樣一來就能夠切實地實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.2 切實地制定出較為明確的羽毛球教學目標

當前高校所切實開展的羽毛球教學是一項將會長期切實實施的體育教學課程，高校的羽毛球教師應該能夠為羽毛球的實際教學制定出較為具體的教學實施計劃，并且能夠切實地通過終身體育觀的教育指導，不斷地加強當前高校進行羽毛球教育改革的實際方向。在進行羽毛球教學的實際改革過程中，高校一定要能夠充分地利用高校自身所切實擁有的環(huán)境優(yōu)勢，切實地改善當前高校開展羽毛球教學過程中的實際教育環(huán)節(jié)，這樣一來就能夠切實地促進高校學生對于羽毛球運動的實際熱愛，切實地增強高校學生對于羽毛球所切實產(chǎn)生的自主運動興趣，從而能夠有效的提高當前高校內(nèi)部的實際體育運動的良好氛圍，這樣一來，還能夠在很大程度上切實地促進高校能夠有效地脫離較為傳統(tǒng)羽毛球的實際教學方式，從而能夠為高校學生的長期健康發(fā)展提供必要的指導和幫助。

3.3 實施高效的分層教學

在當前終身體育觀的現(xiàn)實引導下，高校在實際開展羽毛球體育教學的實際過程中要想能夠更進一步地提升學生自身針對羽毛球這一體育運動的基礎能力，那么其中最需要重點關注的一個教學環(huán)節(jié)應該是切實地結合每一位學生自身的實際學習能力以及在羽毛球這一體育運動方面所切實擁有的基礎情況實施高效的分層教學，這樣一來實際上可以切實地幫助每一位學習羽毛球這一體育課程的學生可以在了解和掌握課堂教學內(nèi)容的同時，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，為其日后的學習奠定良好基礎?；诮K身體育觀視角下，在進行高校羽毛球教學過程中，教師還需要結合班級內(nèi)部學生自身特點和擁有的羽毛球運動基礎來將班級內(nèi)部的學生劃分成不同層次的學習小組，并根據(jù)不同層次內(nèi)部小組學生特點來制定出針對性比較強的羽毛球教學方法以及羽毛球的實際教學目標，這樣一來就能夠在高校進行羽毛球教學開展的實際過程中實行針對性比較強的有效教學。在開展這種分層教學的實際過程中，羽毛球教師一定要能夠切實地在相關的考核工作過程中對于學生在羽毛球?qū)W習方面的實際進步情況進行客觀的考察，并且要能夠切實地對于學習進步教學明顯的學生進行一定程度的肯定以及鼓勵。這樣一來，高校內(nèi)部選修了羽毛球這門體育課程的學生在實際的分層教學的情況下可以對于自身當前所切實擁有的羽毛球技術情況以及自己接下來需要在羽毛球的學習方面的實際目標有一個較為清晰的方向，通過這樣分層教學的方式，不僅能夠在很大程度上切實地幫助高校學生切實地提高自身參考課堂學習的積極性，而且還可以培養(yǎng)學生的進取意識和競爭意識，進而在日常課堂教學過程中有效提高高校學生的羽毛球綜合技能和素養(yǎng)。在分層教學過程中，還可以不斷地強化羽毛球教學的實際效果，進而在提高學生綜合素養(yǎng)的同時，為高校學生終身體育觀的養(yǎng)成創(chuàng)造出較為良好的現(xiàn)實條件。

3.4 切實地設置出比賽的羽毛球教學形式

在高校切實開展羽毛球教學的實際過程中進行比賽教學形式的有效穿插，可以在一定程度上切實地提高當前羽毛球教學的實際優(yōu)勢，并且能夠進一步地提升高校學生對于羽毛球比賽的興趣和積極性，從而進一步培養(yǎng)學生的終身體育觀，這樣一來實際上能夠在很大程度上使得高校學生在羽毛球的實際學習過程中獲得更好的全面發(fā)展。首先，羽毛球教師通過在實際的羽毛球教學的實際過程中使得實際的課堂教學氣氛變得更加地活躍，這樣一來就能夠在很大程度上切實地吸引住學生對于羽毛球?qū)嶋H學習的注意力，使得高校學生在羽毛球的實際學習過程中能夠使得自身所切實擁有的特點得到一個較為充分地發(fā)揮，從而能夠在羽毛球的實際學習過程中取得一個較為良好的學習效果。其次，羽毛球教師除了要能夠切實地鼓勵高校學生積極地參與到羽毛球的相關比賽活動，羽毛球教師自身也應該能夠積極、主動地參與到羽毛球相關的競賽活動中去，這樣一來就能夠更進一步地激發(fā)出高校學生切實地參與到羽毛球相關比賽中的實際競爭意識，這樣一來，學生在切實地享受羽毛球相關比賽樂趣的實際過程中，還能夠?qū)τ谟鹈虻膶W習產(chǎn)生較為深入的學習興趣，這樣一來就能夠切實地促使高校學生在日常生活當中仍然不斷地加強針對羽毛球的實際鍛煉，進而能夠為高校學生自身終身體育觀的切實養(yǎng)成奠定較為良好的基礎。

3.5 引入多媒體教學形式

基于新課改背景下，在進行高校體育教學過程中，高校要注重對學生終身體育觀的培養(yǎng)，以此來激發(fā)學生參與課堂教學的熱情和積極性，并且使高校學生一定要能夠緊隨當前社會發(fā)展的實際潮流而不斷地對于高校內(nèi)部當前所切實應用的體育教學方式進行切實地創(chuàng)新，在這樣的現(xiàn)實情況面前，高校要能夠使得高校的學生能夠在實際的體育學習過程中也能夠切實地接受和認知多媒體教育的作用，并且在課后階段，高校學生還需要切實地教師上傳到網(wǎng)絡學習平臺上的相關課件以及在網(wǎng)絡學習平臺上面擁有的相關技術動作的教學視頻進行不斷地深入學習，這樣一來就能夠在高校體育教學的實際過程中充分地發(fā)揮出多媒體的實際教學優(yōu)勢，為高校學生的終身體育知識的具體學習創(chuàng)造出一個非常良好的學習環(huán)境以及學習條件，從而切實地促進學生能夠在體育學習的過程中獲得較為良好的全面發(fā)展，并為其日后的學習奠定良好基礎?；谀壳按蠖鄶?shù)高校所開展的羽毛球教學課程而言，大多數(shù)的教師在日常教學過程中注重了對多媒體技術的應用，以此來對于一些較高難度的羽毛球技術動作進行具體的解析，這樣一來就能夠以一種非常直觀的方式來使得學生能夠?qū)τ谙嚓P的細節(jié)以及具體的羽毛球動作細節(jié)有一個更加具體的觀察，這樣一來就能夠逐步地提高高校學生羽毛球的綜合能力。此外，在實際教學過程中，作為高校羽毛球教師還需要結合實際情況來為學生播放經(jīng)典的羽毛球比賽視頻，這樣一來就能夠逐步地提升高校學生自身羽毛球運動的實際能力以及運動的實際水平，而且還可以提高學生對羽毛球知識和技能的掌握，進而使得高校學生在羽毛球的學習方面得到一個更好的發(fā)展。

4 小結

在終身體育觀的現(xiàn)實指導下，高校所切實開展的羽毛球教學改革進行地非常地順利，在這樣的現(xiàn)實情況面前，高校更應該切實地通過一些較為嚴格的新課程該要求來不斷地督促教師進行羽毛球教學方法的實際探究，從而能夠在切實地激發(fā)出高校學生對于羽毛球?qū)W習興趣的基礎上不斷地鍛煉學生的意志以及身體素質(zhì)。

（作者單位：金陵科技學院）