王怡涵 梁佳玉

摘要：加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)術(shù)研究是時(shí)代發(fā)展的需要。《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》一書立足于學(xué)術(shù)規(guī)范和創(chuàng)新的基本內(nèi)容，系統(tǒng)闡述學(xué)術(shù)生產(chǎn)、學(xué)術(shù)傳播和學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)的要求和做法。它注重將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，著力破除學(xué)科藩籬，重視以議題為中心，幫助學(xué)習(xí)者克服單一學(xué)科研究的局限性，積極拓展學(xué)術(shù)視野，既要看到不同學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)范的特殊性，又要注意到學(xué)術(shù)規(guī)范的整體性。同時(shí)，鼓勵(lì)和重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，主要從方法和思維兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)習(xí)者展開學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在推進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新進(jìn)程中，本書積極承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任，對(duì)于學(xué)科的健康發(fā)展以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展等將產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)規(guī)范;學(xué)術(shù)創(chuàng)新;田野調(diào)查;學(xué)術(shù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G644文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2022）03-0173-04

創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的不竭源泉，規(guī)范是學(xué)術(shù)發(fā)展的重要保障。作為做學(xué)問的倫理道德和基本準(zhǔn)則的學(xué)術(shù)規(guī)范，貫穿于學(xué)術(shù)活動(dòng)全過程，其作用是保障學(xué)術(shù)自由，推動(dòng)學(xué)術(shù)積累與學(xué)術(shù)創(chuàng)新。近年來，學(xué)界越來越重視構(gòu)建學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。學(xué)者要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，研究學(xué)術(shù)規(guī)范，普及學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，積極造福人類社會(huì)。由西北農(nóng)林科技大學(xué)博士研究生導(dǎo)師、公共管理系主任何得桂教授和西北農(nóng)林科技大學(xué)語言文化學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師高建梅副教授擔(dān)任主編的《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》一書于2020年6月由科學(xué)出版社出版。這是一部著重探討學(xué)術(shù)研究的方法論與學(xué)術(shù)創(chuàng)新問題的最新著作，基于我國學(xué)術(shù)規(guī)范化發(fā)展的實(shí)際情況，展開了一系列有針對(duì)性、前瞻性的研究與探索，適合本科生、研究生以及其他對(duì)學(xué)術(shù)研究感興趣者閱讀。我們認(rèn)為，這部著作有如下四個(gè)顯著特征。

一、內(nèi)容體系完整，邏輯脈絡(luò)清晰

《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》聚焦學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新，全書分為五篇，共有十二章38.5萬字。第一章主要探討何為學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，讓讀者認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)術(shù)研究要保持敬畏感，端正研究態(tài)度，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，注重創(chuàng)新創(chuàng)造。其余十一章被納入學(xué)術(shù)研究篇、學(xué)術(shù)寫作篇、學(xué)術(shù)發(fā)表篇、學(xué)術(shù)討論篇、學(xué)術(shù)創(chuàng)新篇。由于注重系統(tǒng)思維和頂層設(shè)計(jì)，書中內(nèi)容邏輯清晰，既注重學(xué)術(shù)研究本身的規(guī)范，又強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的科學(xué)合理;既要求嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)，亦倡導(dǎo)創(chuàng)新。正如作者在后記中提到主要思路和大部分內(nèi)容源于第一主編何得桂2017年以來所教授的本科生課程學(xué)術(shù)規(guī)范與知識(shí)創(chuàng)新，全書是作者在多年課程講授過程中知識(shí)的積累和思想的凝練。

《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》內(nèi)容體系完整，邏輯脈絡(luò)清晰。各個(gè)篇章環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)術(shù)研究程序規(guī)范談起，層層遞進(jìn)，系統(tǒng)闡述了學(xué)術(shù)生產(chǎn)、學(xué)術(shù)傳播和學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)范和要求，貫穿學(xué)術(shù)研究的全過程，由此構(gòu)成了學(xué)術(shù)活動(dòng)的一個(gè)閉環(huán)。學(xué)術(shù)研究篇和學(xué)術(shù)寫作篇對(duì)學(xué)術(shù)生產(chǎn)的規(guī)范進(jìn)行細(xì)致入微的梳理和講解。學(xué)術(shù)研究篇主要從研究選題、研究文獻(xiàn)考察與資料收集、研究方案的設(shè)計(jì)三大環(huán)節(jié)入手，分別介紹每個(gè)研究環(huán)節(jié)應(yīng)該遵循的研究規(guī)范。本書作者認(rèn)為，學(xué)術(shù)研究選題應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新性、價(jià)值性、可能性及適當(dāng)性;文獻(xiàn)考察與資料收集需要遵循分門別類原則、合適可行原則、真實(shí)有效原則和價(jià)值中立原則;研究設(shè)計(jì)要有問題意識(shí)，文獻(xiàn)綜述要清晰且全面，研究環(huán)節(jié)先后順序要鮮明。學(xué)術(shù)寫作篇?jiǎng)t圍繞論著寫作規(guī)范和引文規(guī)范兩方面展開，既重視分析學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新內(nèi)容層面的問題，例如選題不當(dāng)，又注重探討其形式層面的問題，譬如引文、參考文獻(xiàn)、注釋等方面的規(guī)范和要求，力求廣大讀者可以掌握學(xué)術(shù)寫作中引文的基本用法和基本規(guī)范。學(xué)術(shù)發(fā)表是學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學(xué)術(shù)討論要注重推動(dòng)學(xué)術(shù)交流、追求真理，學(xué)術(shù)發(fā)表和學(xué)術(shù)討論共同推動(dòng)學(xué)術(shù)的傳播與發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)表篇詳細(xì)介紹了期刊投稿、著作出版、網(wǎng)絡(luò)發(fā)表規(guī)范以及學(xué)術(shù)交流與合作注意事項(xiàng)，引導(dǎo)讀者在規(guī)范中探尋平衡，及時(shí)發(fā)表學(xué)術(shù)成果，使研究成果能夠產(chǎn)生應(yīng)有的影響。學(xué)術(shù)討論篇?jiǎng)t重點(diǎn)分析學(xué)術(shù)批評(píng)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議以及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的規(guī)范。學(xué)術(shù)批評(píng)需要遵守學(xué)術(shù)原則、實(shí)事求是原則和平等原則;參加學(xué)術(shù)會(huì)議要學(xué)會(huì)判斷學(xué)術(shù)會(huì)議的價(jià)值，做好會(huì)前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好講演和會(huì)議墻報(bào);學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)注重堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的根本動(dòng)力?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》將學(xué)術(shù)創(chuàng)新作為內(nèi)容的落腳點(diǎn)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新篇主要講授學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基本規(guī)范以及田野調(diào)查與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，提出將田野調(diào)查融入到學(xué)術(shù)創(chuàng)新中，要進(jìn)行有學(xué)術(shù)關(guān)懷的田野調(diào)查，既要掌握田野調(diào)查的主要技巧，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析問題。

二、理論結(jié)合實(shí)踐，突破學(xué)科束縛

學(xué)術(shù)規(guī)范的講解不僅要注重內(nèi)容體系的完整和邏輯的清晰，而且要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合?！袄碚撛谧?yōu)閷?shí)踐，理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來修正，由實(shí)踐來檢驗(yàn)?！盵1]《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》在介紹學(xué)術(shù)規(guī)范時(shí)既重視理論上、方法上的探討，也注重具體的實(shí)踐操作;理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)闡述學(xué)術(shù)研究規(guī)范，著重探討學(xué)術(shù)創(chuàng)新問題。作者充分借助典型案例和身邊事例進(jìn)行分析，做到既注重?cái)[事實(shí)又重視講道理，使這本書既有實(shí)操性、規(guī)范性以及方法論自覺，又有一定的理論性、創(chuàng)新性以及終極價(jià)值的追求。

學(xué)術(shù)規(guī)范既有普適性又有特殊性。例如，不同類型學(xué)術(shù)論文的摘要有所差異，《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》指出政治思想研究類論文的摘要強(qiáng)調(diào)研究者對(duì)相關(guān)政治思想家及文本內(nèi)在邏輯的概括;政治理論類論文的摘要主要解釋自身的理論建構(gòu)和邏輯推演;實(shí)證研究型論文的摘要?jiǎng)t要突出材料來源、研究思路和基本結(jié)論。同時(shí)，作者通過列舉具體案例，幫助讀者加深理解。在教授章節(jié)安排的基本規(guī)范，《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》以學(xué)術(shù)著作《民主崩潰的政治學(xué)》《山區(qū)避災(zāi)移民搬遷政策執(zhí)行研究：陜南的表述》為例，指出章節(jié)安排應(yīng)根據(jù)討論主題的思路和內(nèi)在邏輯來決定，章節(jié)之間要形成層層遞進(jìn)且前后呼應(yīng)的關(guān)系。雖然《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》列舉的學(xué)術(shù)成果主要屬于政治學(xué)、管理學(xué)及社會(huì)學(xué)的范疇，但它們都具有一定的代表性，適用于人文社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)者的借鑒。從這個(gè)角度說，《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》不僅有較高的理論水平，亦不乏對(duì)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，特別是典型案例增加了內(nèi)容的可讀性，更容易被學(xué)習(xí)者充分理解和掌握。

與此同時(shí)，學(xué)術(shù)研究要努力打破學(xué)科藩籬的束縛，以研究議題為中心，注重跨學(xué)科性，兼顧學(xué)術(shù)規(guī)范的共同性追求與不同學(xué)科的個(gè)性規(guī)則。學(xué)術(shù)批評(píng)是學(xué)術(shù)研究的重要方面，任何一門學(xué)科的發(fā)展都離不開學(xué)術(shù)批評(píng)。該書在介紹學(xué)術(shù)批評(píng)的方式與要求時(shí)兼顧不同學(xué)科的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，指出學(xué)術(shù)批評(píng)需要遵守三大基本原則，即學(xué)術(shù)原則、實(shí)事求是原則、平等原則。按批評(píng)對(duì)象的不同，作者將學(xué)術(shù)批評(píng)劃分為三種，主要是批評(píng)、反批評(píng)與自我批評(píng)，《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》分別舉了管理學(xué)和歷史學(xué)界的實(shí)際案例;按對(duì)批評(píng)對(duì)象的褒貶態(tài)度不同將學(xué)術(shù)批評(píng)分為推薦式批評(píng)、切磋爭鳴式批評(píng)和批判式批評(píng)，并以管理學(xué)界學(xué)術(shù)批評(píng)的具體實(shí)例進(jìn)行詳解;按學(xué)術(shù)批評(píng)的交流方式不同分為撰寫論文與著作批評(píng)、座談批評(píng)、會(huì)議批評(píng)和借助新聞媒體公開批評(píng)，同時(shí)借助國內(nèi)外的具體實(shí)踐介紹上述的批評(píng)方式。這些豐富的案例兼顧了不同學(xué)科的共通之處，注重批判性和建設(shè)性的平衡，深入淺出，使讀者對(duì)批評(píng)范式有更為深刻的感受和認(rèn)知。能夠幫助讀者跳出單一的學(xué)科視角，既能看到不同學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)范的特殊性，又能看到學(xué)術(shù)規(guī)范的整體性。

三、重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

學(xué)術(shù)研究貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的源泉;學(xué)術(shù)規(guī)范的目的在于做真學(xué)問以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步;做真學(xué)問離不開學(xué)術(shù)創(chuàng)新?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》既注重理論上、方法上的探討，也重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，處處展現(xiàn)出對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的密切關(guān)注和有效回應(yīng)。它主要從方法和思維兩個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

（一）方法創(chuàng)新是“術(shù)”

一是從表達(dá)方法和調(diào)查方法兩方面強(qiáng)調(diào)方法創(chuàng)新的重要性，好的學(xué)術(shù)作品一定是具有創(chuàng)新性的，能夠使讀者和同行獲得學(xué)術(shù)和思想上的啟迪?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》以《從“管治”到“服務(wù)”——關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變的問卷調(diào)查》為例，指出調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題一定要有新穎性，給人耳目一新的感覺，從而抓住讀者眼球，使其產(chǎn)生閱讀興趣;主題思想應(yīng)有較強(qiáng)的針對(duì)性，有較強(qiáng)的問題意識(shí);內(nèi)容一定要有新觀點(diǎn)，新觀點(diǎn)和新結(jié)論是調(diào)查報(bào)告的靈魂，在對(duì)材料分析的基礎(chǔ)上一定要提出自身的見解。同時(shí)，要根據(jù)具體需要靈活運(yùn)用不同的寫作模式，融會(huì)貫通，取長補(bǔ)短。與調(diào)查報(bào)告有所不同，咨詢報(bào)告的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的政策建議?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》中展現(xiàn)了具有代表性的政策咨詢報(bào)告《加強(qiáng)深度貧困地區(qū)健康扶貧的若干建議》，它按照“擺問題、析原因、提建議”的思路，逐次遞進(jìn)，提出具有操作性、前瞻性的政策建議。

二是指出田野調(diào)查在學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用?！疤镆笆且环N場域。它包括農(nóng)村而不限于農(nóng)村，是實(shí)地、實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的指代。田野是一種方法，主張以現(xiàn)場主義、客觀主義、科學(xué)主義的方法從實(shí)地、實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)中獲取材料、靈感。”[2]與其他研究方法相比，田野調(diào)查在研究我國偉大實(shí)踐創(chuàng)造及相關(guān)領(lǐng)域時(shí)有著明顯的優(yōu)勢，能夠發(fā)現(xiàn)其他方法沒有發(fā)現(xiàn)的問題，是社會(huì)科學(xué)研究者主要的一種活動(dòng)方式?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)研究要充分掌握田野調(diào)查方法，具備扎實(shí)的田野調(diào)查技巧，訪談時(shí)要注意深度，理解和尊重受訪者，與受訪者建立信任關(guān)系。要學(xué)會(huì)傾聽，且保持積極有效的回應(yīng)，重視田野調(diào)查的記錄形式與內(nèi)容，使用錄音、文字、圖像等方式進(jìn)行記錄?！皩W(xué)術(shù)論文應(yīng)該是‘頂天立地’的，即‘在理論上頂天，在實(shí)踐上立地’。”[3]223有學(xué)術(shù)關(guān)懷的田野調(diào)查是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)“頂天立地”“學(xué)術(shù)為民”的重要方法之一。

（二）思維創(chuàng)新是“道”

學(xué)術(shù)創(chuàng)新要對(duì)有關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的敏銳觀察以及對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展可能提出問題的預(yù)見。針對(duì)實(shí)踐過程如何實(shí)現(xiàn)真正的思維創(chuàng)新，《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》概括出三條有效路徑：一是學(xué)術(shù)拓荒，全新創(chuàng)造。這要求研究者站在所從事學(xué)科的思想前沿，開辟新領(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。二是改造翻新，尋找突破。對(duì)舊思想、觀念、問題等重新認(rèn)識(shí)，加以改造性表述，或者針對(duì)舊觀點(diǎn)填其疏漏、補(bǔ)其不足、提出議論、反論對(duì)講。三是出人不意，聚焦盲區(qū)。在學(xué)術(shù)研究中，研究者需要努力探索，找到學(xué)術(shù)研究中的“盲區(qū)”，包括理論盲區(qū)、對(duì)象盲區(qū)、材料盲區(qū)和方法盲區(qū)，針對(duì)盲區(qū)進(jìn)行研究和分析[3]202-204。在此基礎(chǔ)上將方法創(chuàng)新與思維創(chuàng)新相融合，帶著學(xué)術(shù)關(guān)懷進(jìn)行田野調(diào)查，學(xué)會(huì)在田野調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，研究發(fā)問時(shí)要直指要害，問真問題，問有懷疑的問題。借助不斷的研究發(fā)問，既要了解事實(shí)層面的內(nèi)容，也要學(xué)會(huì)追問問題背后的深層意義，提煉學(xué)術(shù)對(duì)話點(diǎn)，與已有的研究形成學(xué)術(shù)對(duì)話，對(duì)大量社會(huì)事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行提煉總結(jié)，創(chuàng)造概念以獲得對(duì)事實(shí)的定義權(quán)。在此過程中推進(jìn)學(xué)術(shù)增量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

四、積極承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任，形成深遠(yuǎn)社會(huì)影響

無論是研究、寫作、發(fā)表，還是學(xué)術(shù)交流或?qū)W術(shù)討論，都是研究者不斷輸出自己思想和觀點(diǎn)的過程，也是推動(dòng)學(xué)術(shù)研究發(fā)展的要求。對(duì)于大學(xué)生和剛?cè)腴T的青年學(xué)者，學(xué)術(shù)規(guī)范是參照與矯正標(biāo)準(zhǔn);對(duì)于有志于從事學(xué)術(shù)研究者，學(xué)術(shù)規(guī)范是進(jìn)入研究領(lǐng)域的敲門磚、入場券。《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》認(rèn)真承擔(dān)學(xué)術(shù)規(guī)范的教育和引導(dǎo)責(zé)任，既可以作為教材在課堂上進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)術(shù)研究的興趣，又可以作為一本學(xué)術(shù)入門的工具書，供學(xué)生和研究者在學(xué)術(shù)研究遇到問題時(shí)及時(shí)查閱學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，它是一本很好的飽含著豐富內(nèi)容和創(chuàng)新見解的參考書。對(duì)于剛剛?cè)腴T的青年學(xué)子，可以幫助他們盡早地接受學(xué)術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練，提升學(xué)術(shù)能力，也能為實(shí)踐遇到的問題給予答疑解惑;《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》呈現(xiàn)的典型案例和具體經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)習(xí)者拓展研究視野，增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力?？梢哉f，它的出版推動(dòng)了學(xué)術(shù)規(guī)范發(fā)展和廣泛傳播，充分體現(xiàn)編寫者在學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的過程中承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任，以學(xué)術(shù)發(fā)展為己任的務(wù)實(shí)態(tài)度和學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)。

學(xué)術(shù)規(guī)范的建立健全是學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系健康發(fā)展的保障。優(yōu)良的學(xué)術(shù)規(guī)范的構(gòu)建和執(zhí)行有助于和諧的學(xué)術(shù)氛圍和寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境的營造?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》立足學(xué)術(shù)規(guī)范和創(chuàng)新的基本理論知識(shí)，主要借助政治學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)的典型案例，廣泛吸收借鑒不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)術(shù)規(guī)范和創(chuàng)新的研究，博采眾長，最終形成具有自身特色的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)創(chuàng)新體系。這不論是對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的理論研究還是實(shí)踐發(fā)展都具有重要指導(dǎo)意義，對(duì)于整個(gè)社會(huì)科學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

一是《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》重視學(xué)術(shù)討論，詳細(xì)介紹學(xué)術(shù)批評(píng)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)以及參加學(xué)術(shù)會(huì)議的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，倡導(dǎo)以創(chuàng)新和質(zhì)量為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的基本導(dǎo)向，推動(dòng)良好學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)。

二是注重將田野調(diào)查與學(xué)術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來，為讀者提供了一條進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新切實(shí)可行的路徑?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》的作者鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者運(yùn)用田野調(diào)查方法展開學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，在田野中尋找學(xué)術(shù)對(duì)話點(diǎn)，在不斷對(duì)話和探討中促進(jìn)學(xué)術(shù)成長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這一方法操作性強(qiáng)，前瞻性明顯，值得學(xué)習(xí)者揣摩思考并付諸實(shí)踐。這是《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》不同于其他學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新論著之處。

三是它為學(xué)習(xí)者明確了學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)論文選題要有前瞻性，要突出前沿問題、難點(diǎn)問題、重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題，應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來;內(nèi)容要有原創(chuàng)性，突出新視角、新架構(gòu)、新理論、新方法;結(jié)論要有實(shí)用性，要能管用、實(shí)用，原創(chuàng)的目的在于為解決問題提供一個(gè)新的思路、一套新的思維范式[3]223。這些是評(píng)判學(xué)術(shù)論文的一把尺子，學(xué)習(xí)者在寫作時(shí)以此為標(biāo)準(zhǔn)不斷修改完善自己的學(xué)術(shù)論文，推進(jìn)學(xué)術(shù)成長進(jìn)步?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》既重視分析學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新的內(nèi)容層面上的問題，如選題不當(dāng)、方法上的探討，也重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新的分析。這些對(duì)于學(xué)術(shù)生態(tài)的健康發(fā)展以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

五、結(jié)語

沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有學(xué)術(shù)創(chuàng)新，也就沒有學(xué)術(shù)增量。學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)創(chuàng)新相輔相成，相互促進(jìn)。與同類教材相比，《學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》注重采取理論研究與實(shí)踐相結(jié)合的方法，較為系統(tǒng)地闡述學(xué)術(shù)研究規(guī)范，包括學(xué)術(shù)研究基本規(guī)范、研究程序規(guī)范、研究方法規(guī)范、學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)規(guī)范、引文規(guī)范、署名及著作方式標(biāo)注規(guī)范、學(xué)術(shù)發(fā)表規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和批評(píng)規(guī)范，同時(shí)著重探討學(xué)術(shù)研究的方法論與學(xué)術(shù)創(chuàng)新問題，包括如何進(jìn)行田野調(diào)查、如何寫好調(diào)查報(bào)告、如何選擇合適的研究方法以及如何進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新?！秾W(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新》各個(gè)篇章環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容體系完整;特別注重將理論與例證充分結(jié)合，深入淺出講解學(xué)術(shù)規(guī)范，注重打破學(xué)科束縛，重視跨學(xué)科性，突出學(xué)術(shù)討論的地位、功能與作用，兼顧學(xué)術(shù)規(guī)范的共性追求與不同學(xué)科的個(gè)性規(guī)則;重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新，認(rèn)為田野調(diào)查是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)“頂天立地”的有效路徑，為創(chuàng)新學(xué)術(shù)體系、話語體系提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;主動(dòng)承擔(dān)學(xué)術(shù)規(guī)范教育責(zé)任，幫助學(xué)習(xí)者提升能力，拓展視野，體現(xiàn)編寫者以學(xué)術(shù)發(fā)展為己任的務(wù)實(shí)態(tài)度和學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)，對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范發(fā)展以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新發(fā)展等將產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)影響。特別是該書力爭做到“多一點(diǎn)問題意識(shí)”，少一些“學(xué)科焦慮”，為大學(xué)生和年輕學(xué)者指出一條治學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)路徑，是新時(shí)代加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)術(shù)研究的精品力作，值得認(rèn)真關(guān)注、仔細(xì)閱讀和廣泛傳播。

參考文獻(xiàn)：

[1]列寧.列寧專題文集·論社會(huì)主義[M].北京：人民出版社，2009：59.

[2]徐勇.田野政治學(xué)的構(gòu)建[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2021：449.

[3]何得桂，高建梅.學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新[M].北京：科學(xué)出版社，2020.

作者簡介：王怡涵（1996—），女，漢族，河南郟縣人，西北農(nóng)林科技大學(xué)博士研究生，研究方向?yàn)樯鐣?huì)治理。

通訊作者：梁佳玉（1998—），女，漢族，江西宜春人，西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)樯鐣?huì)治理。

（責(zé)任編輯：馮小衛(wèi)）