福建省周寧縣第一中學(xué) 葉貴希

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸發(fā)展，信息化生活實踐成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的重要內(nèi)容，信息技術(shù)發(fā)展成果不僅使人們在生產(chǎn)生活中充分享受到便利快捷的新技術(shù)和大數(shù)據(jù)，而且也帶來了某些不可忽視的信息倫理缺失和道德失范等不良現(xiàn)象。根據(jù)高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在高中階段教師應(yīng)注重選擇利用多樣化的教學(xué)途徑，順應(yīng)素養(yǎng)教育的需求，加強學(xué)生社會責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了促進(jìn)高中生健康全面成長，更好適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求，教師尤其要緊密鏈接學(xué)生的實際生活，重視活化教育教學(xué)形式，加強對學(xué)生進(jìn)行信息社會責(zé)任素養(yǎng)教育，有效挖掘教育教學(xué)素材，推進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)，力求使學(xué)生主動接受信息技術(shù)創(chuàng)新成果，養(yǎng)成積極正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷增強信息安全意識，豐富信息倫理和道德觀念，孕育形成科學(xué)理性的價值判斷能力和勇于承擔(dān)社會責(zé)任的良好素質(zhì)。

一、信息社會責(zé)任素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

信息社會責(zé)任是高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，展現(xiàn)了在信息社會環(huán)境中個體應(yīng)具備的文化修養(yǎng)，應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為自律等責(zé)任和綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，培養(yǎng)信息社會責(zé)任素養(yǎng)，即要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)教育，樹立應(yīng)有的信息安全意識，能主動參與信息社會活動，認(rèn)識信息社會特征，自覺遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德和倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實生活和虛擬空間中都要積極遵行信息社會規(guī)范，負(fù)責(zé)地、有效地參與社會活動，不僅能有效維護(hù)自身的合法權(quán)益，而且能維護(hù)他人的合法權(quán)益以及社會公共信息安全，還能敏銳關(guān)注現(xiàn)代信息化發(fā)展所引發(fā)的社會、環(huán)境、人文等問題，了解信息技術(shù)發(fā)展最新成果，樂于認(rèn)識新觀念和新事物，逐步成長為善于從事數(shù)字化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新時代青年學(xué)生。

二、優(yōu)化培育高中生信息社會責(zé)任素養(yǎng)的重要性

1.有助于增強信息社會責(zé)任意識。

信息社會責(zé)任意識是現(xiàn)代社會公民應(yīng)具備的信息公共安全認(rèn)知的一個重要方面，是構(gòu)建人們美好生活的基礎(chǔ)。在信息化時代，不少高中生正面臨和接觸到海量的、多元化的信息要素，但他們尚缺乏足夠的正確判斷和選擇能力，使得他們經(jīng)常受到各種負(fù)面信息要素的影響，甚至導(dǎo)致他們思想和品格的扭曲，制約了應(yīng)有的社會責(zé)任素養(yǎng)的形成。優(yōu)化開展高中信息技術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生形成良好的信息社會責(zé)任素養(yǎng)，能增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生充分認(rèn)識信息安全對人類社會生產(chǎn)生活具有的重要影響，并認(rèn)識到遵守規(guī)范行為、踐行信息社會責(zé)任是文明社會的基本準(zhǔn)則，妨害社會信息安全是違法犯罪行為，從而增強信息社會責(zé)任的良好意識。

2.有助于提升信息社會責(zé)任能力。

指導(dǎo)學(xué)生掌握好基本的信息安全防范技術(shù)和技能，培育信息社會責(zé)任，能使學(xué)生明辨各種信息，應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，自覺剔除各種偽科學(xué)和迷信、暴力、色情、反動等信息；能通過網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)觀點、宣泄情緒，增強抵制不良信息誘惑的能力和自控能力，學(xué)會理性地參與網(wǎng)絡(luò)交往，正確把握網(wǎng)絡(luò)生活和現(xiàn)實生活的聯(lián)系；能積累有效的生活和社會經(jīng)驗，理智面對自己的學(xué)習(xí)和生活壓力，正確處理好權(quán)利和義務(wù)、自由和責(zé)任的關(guān)系，培育形成獨立的思想和主體意識。

3.有助于健全信息社會實踐素質(zhì)。

培育信息社會責(zé)任素養(yǎng)必然要付諸實踐，不僅有助于學(xué)生習(xí)得必備的信息法律法規(guī)知識，學(xué)會自覺遵循相關(guān)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，明確理解現(xiàn)代信息社會對個體的要求，而且有助于激勵學(xué)生身體力行，強化自身的責(zé)任感和使命感，促使他們將信息社會責(zé)任與現(xiàn)實的社會實踐行動緊密聯(lián)系起來，堅持指向信息社會責(zé)任，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，真正過上健全圓滿的信息社會生活。

三、優(yōu)化培育高中生信息社會責(zé)任素養(yǎng)的實踐路徑

1.豐富學(xué)科認(rèn)知，樹立信息社會責(zé)任意識。

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展，極大改變了高中生的生活和娛樂方式，拓寬了獲取信息資源的渠道，擴(kuò)大了知識視野，使他們的學(xué)習(xí)教育愈發(fā)輕松便捷。高中學(xué)生的好奇心和模仿力極強，但由于大量良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，一些學(xué)生缺乏應(yīng)有的辨識能力，深受“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的腐蝕和侵害，他們的身心健康受到嚴(yán)重影響，缺乏應(yīng)有的信息社會責(zé)任意識。所以，在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)通過優(yōu)化“信息技術(shù)基礎(chǔ)”“算法與程序設(shè)計”“多媒體技術(shù)應(yīng)用”“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”“人工智能初步”等模塊教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)知，使學(xué)生充分了解信息社會責(zé)任的內(nèi)涵和價值，增強信息社會責(zé)任意識，能在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，積極融進(jìn)具體社會活動中去。

良好的信息社會責(zé)任意識是建立在豐富的信息技術(shù)學(xué)科知識基礎(chǔ)上的。例如，在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊教學(xué)中，教師精心選取、設(shè)計“防范電信詐騙知識你了解多少”的議題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活問題，合作搜集案例素材，開展探索研究學(xué)習(xí)。經(jīng)過議題探究，學(xué)生們了解到電信詐騙就是利用網(wǎng)絡(luò)改號軟件，給“落地網(wǎng)關(guān)”預(yù)設(shè)好所要顯示的號碼，然后通過運營商的通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)送至被叫網(wǎng)關(guān)，達(dá)成來電號碼的更改。經(jīng)過深入討論分析，學(xué)生們從多角度了解了信息系統(tǒng)的優(yōu)勢及存在的局限性，有效積累了防范電信詐騙知識，學(xué)會在信息社會活動中要有主動預(yù)判信息安全風(fēng)險、自覺提高信息安全的意識。

2.創(chuàng)設(shè)案例探究，增強信息社會責(zé)任能力。

信息社會責(zé)任能力體現(xiàn)的是社會成員在履行責(zé)任的過程中所必須具備的技術(shù)技能和應(yīng)達(dá)成的效率。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生能切實鍛煉、掌握好數(shù)據(jù)及信息系統(tǒng)安全的技術(shù)和操作方法、計算機病毒防治和個人信息安全等方面的能力，教師可以通過創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)形式，開展案例討論學(xué)習(xí)，在師生互動交流中促使學(xué)生學(xué)會自覺遵守信息社會責(zé)任方面的辦事規(guī)程和行動準(zhǔn)則，提高自身的信息社會責(zé)任能力。

例如，在“信息系統(tǒng)安全風(fēng)險防范的常用技術(shù)”教學(xué)中，教師引用了“北京瑞智華勝公司泄漏數(shù)據(jù)”“圓通速遞泄漏數(shù)據(jù)”等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生開展探究分析，理解到重視信息系統(tǒng)安全問題是為了更好地保障信息在存儲、處理和傳輸過程中免于遭受偶然或惡意的非法泄密、轉(zhuǎn)移或破壞，防范一些來自非法訪問、脆弱口令惡意代碼等威脅，并可以采取有效措施來進(jìn)一步強化計算機安全，如通過安裝防火墻和防病毒軟件，加強漏洞掃描和入侵檢測，及時更新和修復(fù)計算機漏洞，配設(shè)PKI公鑰基礎(chǔ)設(shè)施等安全措施，來檢測和減小計算機用戶因執(zhí)行未授權(quán)活動所造成的不利后果，有效緩解來自黑客、恐怖分子、信息戰(zhàn)、自然災(zāi)害、電力中斷等威脅，進(jìn)而保障網(wǎng)絡(luò)空間和信息資源的安全。又如，在同一節(jié)課中，教師繼續(xù)圍繞“信息系統(tǒng)安全風(fēng)險防范”議題，將信息系統(tǒng)安全的問題引申到個人的信息安全防護(hù)，設(shè)計了問題：“在日常生活中使用計算機，如何做好個人信息安全防護(hù)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作討論，并要求他們自主歸納出具體辦法。通過互動探究，學(xué)生們深入了解了危害信息安全的各種表現(xiàn)和成因，提出了許多富有見地的主張。有的學(xué)生認(rèn)為必須科學(xué)安裝、使用殺毒軟件，做好病毒監(jiān)測和掃描；有的學(xué)生提出不能向他人透露登錄密碼，必須設(shè)置安全密碼，要定期更新密碼等。這樣，學(xué)生在合作探索解決實際問題的過程中習(xí)得了許多信息社會學(xué)知識，掌握了信息安全知識和技術(shù)，并自主提出了解決方法，發(fā)展了應(yīng)有的信息社會責(zé)任能力。

3.體驗活動教學(xué)，塑造信息社會責(zé)任行為。

信息社會責(zé)任行為是信息責(zé)任意識的外化，是在一定思想觀念影響下而展示出的實際活動表現(xiàn)。健全的信息社會責(zé)任行為必然要求社會成員能清晰理解虛擬社會與現(xiàn)實社會的身份差異，在社會交往活動中能積極維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

在教學(xué)中，教師可以通過搭建多樣化的活動平臺，開展活動性教學(xué)，激勵學(xué)生在活動中參與信息交流、傳遞、評價等系列化過程，塑造形成積極向上的信息社會責(zé)任行為。首先，要融合信息技術(shù)課程教學(xué)，定期開展教育學(xué)習(xí)活動。例如，選取“信息社會道德與網(wǎng)絡(luò)倫理”教育主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例”“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”“文明上網(wǎng)七條底線”“文明上網(wǎng)自律公約”等相關(guān)規(guī)定，熟悉信息安全法規(guī)和道德規(guī)范，促使學(xué)生積累起豐富的網(wǎng)絡(luò)道德和法治知識，端正信息社會責(zé)任行為。其次，要加強信息社會責(zé)任的宣傳教育活動。例如，教師可以組織學(xué)生參觀學(xué)校的信息管理系統(tǒng)，了解信息管理系統(tǒng)的建設(shè)、運行、管理、維護(hù)等過程，深入認(rèn)識信息管理系統(tǒng)的效能，更好地理解加強信息安全管理的重要意義，從而鼓勵學(xué)生塑造形成自覺良好的信息社會責(zé)任行為。再次，要靈活開展生動有趣的體驗活動。例如，適時利用校園文化藝術(shù)節(jié)的有利時機，選擇新穎鮮活的現(xiàn)實生活題材，組織學(xué)生參與扮演“網(wǎng)絡(luò)安全你我他”小品劇，參加網(wǎng)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽專題報告會，觀賞網(wǎng)絡(luò)犯罪題材的電影等形式多樣、喜聞樂見的活動形式，更好地規(guī)范、指引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行。最后，要指導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)參與活動的體驗和感受。學(xué)生要正確遵循社會輿論，能冷靜應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息事件，不盲目跟風(fēng)，合法合理地參與發(fā)表網(wǎng)絡(luò)評論，理性審視自己的言行；學(xué)會自我調(diào)節(jié)，主動糾正不合理、不正當(dāng)?shù)男袨?，培育形成健全文明的信息社會?zé)任行為，成為一個勇于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代青年學(xué)生。

4.拓展學(xué)習(xí)實踐，涵育信息社會責(zé)任素質(zhì)。

信息社會責(zé)任素質(zhì)展現(xiàn)的是社會成員在信息社會活動中堅持以責(zé)任為核心的價值共識與價值認(rèn)同。教師優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)，必須重視引領(lǐng)學(xué)生實施拓展學(xué)習(xí)實踐，創(chuàng)建形成優(yōu)秀的信息社會責(zé)任文化，促進(jìn)高中生全面認(rèn)識信息技術(shù)發(fā)展給現(xiàn)代社會所帶來的環(huán)境和人文問題，樹立對信息技術(shù)日益發(fā)展的積極態(tài)度。

一方面，學(xué)校要積極開展形式多樣的主題教育實踐活動，營造健康向上的信息社會責(zé)任文化氛圍，激勵學(xué)生們廣泛參與實踐，加強合作與交流，學(xué)會科學(xué)運用信息技術(shù)，合法獲取信息資源，合理選擇信息加工和處理方式，恰當(dāng)真實地表達(dá)信息化思想和主張，組織和管理好自己的信息化學(xué)習(xí)生活。例如，為了加強高中生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，開展“珍愛生命、擁抱青春——做網(wǎng)絡(luò)的主人”心理健康講座，重視學(xué)生的網(wǎng)癮防治問題，有針對性地實施心理健康疏導(dǎo)和援助，促進(jìn)學(xué)生文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。另一方面，教師要鼓勵學(xué)生緊扣自己的生活和學(xué)習(xí)實際，在拓展學(xué)習(xí)實踐過程中主動踐行信息社會責(zé)任，深入了解信息技術(shù)熱點事件，探索信息技術(shù)發(fā)展對現(xiàn)代社會發(fā)展的影響，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實踐素質(zhì)。例如，指導(dǎo)學(xué)生合作開展“文明上網(wǎng)”宣傳海報設(shè)計與評選活動，通過參與動手實踐，使學(xué)生們切實體驗到集體實踐活動的樂趣，鍛煉他們收集案例素材、處理信息、操作photoshop軟件、制作圖標(biāo)、完善設(shè)計等技能，鍛造堅毅的品格和意志，形成樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，齊心協(xié)力共育良好的信息社會責(zé)任素養(yǎng)。

結(jié)束語

高中生是信息技術(shù)和知識的享受者，又是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的探路者。在深入推進(jìn)信息技術(shù)素養(yǎng)教育背景下，教師要始終聯(lián)系現(xiàn)代高中生的學(xué)習(xí)和生活，重視創(chuàng)新信息技術(shù)課教學(xué)，革新教學(xué)方法，豐富學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知和學(xué)習(xí)成果，優(yōu)化設(shè)計案例探究，創(chuàng)設(shè)體驗活動教學(xué)，引領(lǐng)拓展學(xué)習(xí)實踐，進(jìn)而將信息社會責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)教育落實落細(xì)，真正促進(jìn)學(xué)生的健康成長，發(fā)展成為品學(xué)兼優(yōu)、遵規(guī)守紀(jì)的新時代好學(xué)生，為他們健康全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。