王 鑫

（新鄉(xiāng)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003；鄭州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001）

2020年4月起，我國疫情防控工作由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化。在疫情防控常態(tài)化階段，高校既要組織好教學(xué)，又要守好校園安全防線。如何適應(yīng)疫情防控常態(tài)化形勢，開展好大學(xué)生思想政治教育，成為高校面臨的重要任務(wù)。

一、疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生的思想、心理、行為狀況

新冠肺炎疫情對“95后”大學(xué)生的思想、心理、行為均產(chǎn)生了較大影響。疫情下，大學(xué)生群體既有積極參與防控、志愿服務(wù)的一面，又有受到負(fù)性情緒困擾、消極對待疫情防控規(guī)定的一面。

（一）部分大學(xué)生受到負(fù)性情緒困擾

長期保持防疫狀態(tài)，社交娛樂減少，活動(dòng)范圍受限，每天須向?qū)W校報(bào)告?zhèn)€人狀態(tài)，就業(yè)形勢不容樂觀，求職壓力加大等種種因素導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的負(fù)性情緒。一項(xiàng)面向我國1195名大學(xué)生在疫情防控常態(tài)化時(shí)期心理健康狀況的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研顯示，46.6%、28.9%、25%、21.3%的受訪大學(xué)生分別受到焦慮、難過、緊張、害怕或恐慌等負(fù)性情緒困擾［1］。

（二）大學(xué)生思想行為更加網(wǎng)絡(luò)化

受疫情影響，很多高校實(shí)行半封閉或全封閉式管理，大學(xué)生的自由活動(dòng)受到限制。他們思維活躍、精力旺盛，需要找到交流思想、宣泄情緒、打發(fā)時(shí)間的途徑，于是網(wǎng)絡(luò)成了他們活躍的主陣地，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、購物、娛樂成為其生活常態(tài)，其思想和行為變得更加網(wǎng)絡(luò)化。大學(xué)生整日接受著網(wǎng)上的紛繁復(fù)雜信息的沖擊，在網(wǎng)上發(fā)言發(fā)聲的行為也十分頻繁，能否理性辨識(shí)信息、正確發(fā)表言論對其形成考驗(yàn)。

（三）個(gè)別大學(xué)生不遵守疫情防控規(guī)定

個(gè)別大學(xué)生法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，消極對待疫情防控規(guī)定，出現(xiàn)瞞報(bào)行程、擅自出行等行為。例如：2020年，廣東某高校一名大學(xué)生在疫情信息報(bào)告中隱瞞個(gè)人身處疫情防控重點(diǎn)地區(qū)的事實(shí)，另一名大學(xué)生從疫情防控重點(diǎn)地區(qū)返回卻未按要求報(bào)告，均被學(xué)校給予警告處分；2021年，陜西某高校三名研究生在疫情常態(tài)化防控期間未經(jīng)學(xué)院審批就私自返校，另一名研究生未履行請假手續(xù)就私自出行，均被學(xué)校給予嚴(yán)重警告處分?？梢?，高校加強(qiáng)法治和規(guī)則教育十分必要。

二、疫情防控常態(tài)化下創(chuàng)新高校思想政治教育的重要意義

2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”［2］277這一論述為做好高校思想政治工作提供了原則遵循，指明了前進(jìn)方向。

因事而化，就是要把高校思想政治工作與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，積極回應(yīng)大學(xué)生思想關(guān)切，幫助大學(xué)生解疑釋惑。因時(shí)而進(jìn)，就是讓高校思想政治工作與時(shí)代背景相銜接，抓住思想政治教育的時(shí)代主題，有效利用思想政治教育的時(shí)機(jī)。因勢而新，就是要關(guān)注時(shí)勢發(fā)展，結(jié)合世界大勢和國內(nèi)形勢，推進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。唯有做到了因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，方能增強(qiáng)高校思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

當(dāng)前，抗擊新冠肺炎疫情是“事”，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段是“時(shí)”，最終贏得抗疫斗爭是“勢”。高校思想政治教育工作者要深刻理解“事”“時(shí)”“勢”的變化，針對大學(xué)生的思想、心理、行為表現(xiàn)，在教育內(nèi)容和方式方法上守正創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生在特殊時(shí)期更好地成長。

三、疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育的內(nèi)容和方法創(chuàng)新

（一）思想政治教育內(nèi)容維度

1.四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”

在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出要教育引導(dǎo)學(xué)生做到四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”，這是疫情防控常態(tài)化形勢下高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

第一，正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢。要對大學(xué)生進(jìn)行疫情防控常態(tài)化的形勢教育，使其充分認(rèn)識(shí)防控工作的艱巨性和重要性。當(dāng)前，疫情仍在全球肆虐，境外疫情輸入、國內(nèi)零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風(fēng)險(xiǎn)仍然存在，疫情防控狀態(tài)還可能持續(xù)較長時(shí)間。任何麻痹大意、松勁懈怠，都可能讓來之不易的防控成果前功盡棄。因此，必須牢固樹立防控疫情的責(zé)任心、決心和戰(zhàn)勝疫情的信心。要引導(dǎo)大學(xué)生用全面、辯證、長遠(yuǎn)的眼光看待疫情的影響，認(rèn)識(shí)到疫情的沖擊是暫時(shí)的、總體上是可控的，學(xué)會(huì)化危為機(jī)，不被暫時(shí)的問題和困難嚇倒。

第二，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較。要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方應(yīng)對疫情的不同表現(xiàn)所體現(xiàn)的是兩種制度的鮮明對比。疫情暴發(fā)之初，中國共產(chǎn)黨就強(qiáng)調(diào)“把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓”。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民心往一處想、勁往一處使，較快地控制住了疫情。同時(shí)，我國重視疫情防控國際合作，秉持人類命運(yùn)共同體理念，為其他國家提供力所能及的幫助。反觀某些所謂自由民主的西方國家，開始時(shí)對疫情防控不以為然，沒有及時(shí)采取果斷有力的措施，先是反對“封城”等隔離措施，后又在疫情尚未得到控制時(shí)急于“解封”，造成疫情愈加嚴(yán)重，大量民眾感染甚至死亡。應(yīng)對疫情的中國之治與西方之亂，形成鮮明對比。

第三，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。疫情發(fā)生后，在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出許多感人事跡。高校要深入挖掘并充分利用抗疫斗爭中的生動(dòng)素材，讓抗疫故事走進(jìn)校園，引導(dǎo)大學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

第四，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。習(xí)近平總書記指出：“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新?！保?］科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新離不開人才，高校要以此次疫情為契機(jī)，教育大學(xué)生既要立鴻鵠之志，又要腳踏實(shí)地。大學(xué)生要弘揚(yáng)追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，勤奮學(xué)習(xí)，努力成為具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的綜合素質(zhì)、優(yōu)秀的創(chuàng)新實(shí)踐能力的有用人才，為實(shí)現(xiàn)夢想創(chuàng)造條件。

2.四個(gè)“堅(jiān)持不懈”

在全國高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書記提出的四個(gè)“堅(jiān)持不懈”，也是疫情防控常態(tài)化形勢下高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

第一，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論。首先，馬克思主義基本原理課程要突出馬克思主義關(guān)于堅(jiān)守人民立場的思想。通過展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨把人民生命安全和身體健康放在第一位的做法，引導(dǎo)大學(xué)生深化對以人民為中心思想的理解。其次，闡明馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人與自然關(guān)系的思想。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的主要論述，結(jié)合疫情引導(dǎo)大學(xué)生形成人與自然和諧共生的價(jià)值觀。再次，用馬克思主義科學(xué)理論駁斥各種不良思潮及不實(shí)傳言，增強(qiáng)大學(xué)生分辨是非的能力，引導(dǎo)大學(xué)生拒斥片面歪曲、虛妄不實(shí)的信息。最后，運(yùn)用辯證唯物主義原理向大學(xué)生指出，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，既要看到最終戰(zhàn)勝疫情的光明前景，又要做好長期抗疫的思想準(zhǔn)備。

第二，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校要挖掘抗疫斗爭中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，講述好中國人民“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國事跡，展示好中國人民共克時(shí)艱的愛國風(fēng)貌，大力培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。要運(yùn)用國家有關(guān)部門發(fā)布的“妨害疫情防控秩序犯罪典型案例”，教育大學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守疫情防控規(guī)定。要加強(qiáng)誠信價(jià)值觀的培育，教育大學(xué)生按要求如實(shí)報(bào)告所在位置、人員接觸史、個(gè)人健康狀況等。要以抗疫斗爭中人民群眾風(fēng)雨同舟、守望相助的感人事例，教育大學(xué)生關(guān)愛他人、扶危濟(jì)困。

第三，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定。心理健康教育是高校思想政治教育的重要組成部分，面對疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生可能產(chǎn)生的心理問題，心理健康教育的重要性凸顯。高校應(yīng)及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的心理波動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)有效的心理干預(yù)和疏導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮“校院班舍”四級網(wǎng)絡(luò)的心理危機(jī)預(yù)警作用，積極開展心理健康主題教育，設(shè)立心理咨詢熱線，依托網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等開展線上心理健康指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理抗壓能力，指導(dǎo)大學(xué)生控制負(fù)性情緒和非理性行為。

第四，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。高校思想政治課要通過聚焦疫情防控中的種種社會(huì)現(xiàn)象，教育大學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益，一切行動(dòng)聽從指揮，自覺配合學(xué)校的疫情防控工作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)常態(tài)化防控規(guī)定，維護(hù)校園管理秩序，共建優(yōu)良校風(fēng)。同時(shí)，要著力培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生在相對固定的學(xué)習(xí)、生活空間里，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人時(shí)間，精心安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，全身心投入學(xué)習(xí)，鋪就自己的成才之路。

（二）思想政治教育方式方法維度

疫情防控常態(tài)化條件下，要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，就必須在方式方法上進(jìn)行有針對性的創(chuàng)新。

1.實(shí)例與比較并舉，用好思想政治教育主渠道

其一，高校教師要用好抗疫鮮活素材，將生動(dòng)事例引入課堂，引導(dǎo)大學(xué)生從中汲取養(yǎng)分，形成正確的價(jià)值追求。講好中國共產(chǎn)黨心系人民、關(guān)愛生命、領(lǐng)導(dǎo)有力、沖鋒在前的抗疫事跡；講好著名抗疫人物“無雙國士”鐘南山、“無膽英雄”張伯禮、“鐵人院長”張定宇、“疫苗將軍”陳薇、“鄰家奶奶”李蘭娟等的事跡；講好眾多大學(xué)生投身抗疫一線，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的青春力量的事跡。

思政課教師要“通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”［2］381-382。 思政課教師可以從縱向觀當(dāng)下，對新中國成立之前我國的疫情防控情況與新中國成立以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊重大疫情尤其是新冠肺炎疫情的措施、成效進(jìn)行縱向比較，也可以從橫向看自身，對國內(nèi)和國外的新冠肺炎疫情應(yīng)對措施、成效進(jìn)行橫向比較。通過縱橫兩個(gè)維度的比較，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到我國成功控制疫情的決定性因素是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從而增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

2.推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，讓最大變量成為最大增量

高校思想政治教育應(yīng)進(jìn)一步與互聯(lián)網(wǎng)融合，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一最大變量成為最大增量。高校要利用好學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、QQ公眾空間等多種渠道，宣傳抗疫斗爭展現(xiàn)的制度優(yōu)勢、鑄就的抗疫精神、凸顯的底線思維和憂患意識(shí)等；宣教內(nèi)容要兼具思想性與親和力，可以利用短視頻、圖片、HTML5等大學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)，和大學(xué)生同頻共振，提升傳播效果。黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生組織管理也要因勢而新，可以利用微信、QQ、釘釘?shù)燃磿r(shí)通信軟件，搭建黨支部、團(tuán)支部、班級、學(xué)生組織等多層面在線交流平臺(tái)，開展豐富多彩的線上活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生組織引領(lǐng)凝聚的作用，拉近與大學(xué)生的距離，創(chuàng)新疫情條件下的思想引領(lǐng)形式。

3.傳遞人文關(guān)懷，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合

“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”［2］276。疫情防控常態(tài)化條件下，高校既要引導(dǎo)大學(xué)生遵守校園防疫規(guī)定，又要注重人文關(guān)懷，通過幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題來解決思想問題，提升思想政治教育的實(shí)效性。例如：對學(xué)業(yè)掉隊(duì)的學(xué)生，既要加強(qiáng)督促指導(dǎo)，也要加強(qiáng)家校溝通、協(xié)同育人；對產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生，要做好心理疏導(dǎo)；對就業(yè)有困難的應(yīng)屆畢業(yè)生，要多組織其參加線上線下招聘會(huì)，加強(qiáng)一對一就業(yè)指導(dǎo)；對家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，要予以生活幫扶、及時(shí)發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助。