廣西大學(xué)附屬中學(xué) 蘆英峰
在現(xiàn)代化信息技術(shù)參與教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中,主要是以信息技術(shù)為主要的傳播手段,在信息記錄傳播過程當(dāng)中,通過融入現(xiàn)代化的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,形成一種相對較為完善和全面的教學(xué)方式,提高學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動開展過程當(dāng)中充分的發(fā)揮積極性和主動性,讓學(xué)生具有充分的參與感,參與過程也是學(xué)生探索新知的過程。在數(shù)學(xué)學(xué)科教育工作開展過程當(dāng)中,數(shù)學(xué)是整個初中階段的基礎(chǔ)教學(xué)項目,也是連接各個學(xué)科之間的有效橋梁。因此必須要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課堂的管理,提高數(shù)學(xué)課堂在進(jìn)行過程中的豐富性、趣味性。在教育教學(xué)活動過程當(dāng)中,如何利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行緊密的連接,發(fā)揮出數(shù)學(xué)應(yīng)有的“化學(xué)反應(yīng)”,本文將進(jìn)行詳細(xì)的分析,提出一些有效措施,希望可以全面提高現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中課堂的緊密連接。
現(xiàn)代化教育技術(shù)的主要理念是在教育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中,以計算機(jī)為基礎(chǔ),將現(xiàn)代化教育理論和教學(xué)過程、教學(xué)資源進(jìn)行合理的開發(fā)和利用,能夠與計算機(jī)形成緊密的連接,在這個連接的過程當(dāng)中可以實現(xiàn)對信息資源的有效傳播,實現(xiàn)對信息內(nèi)容的管控。以現(xiàn)代化教育思想為基礎(chǔ),通過合理的利用現(xiàn)代化教育方法,實現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)。通過使用現(xiàn)代化信息技術(shù)為主要的教育手段,可以使現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)媒體、教學(xué)方法得到綜合體現(xiàn),提高課堂上的教學(xué)效果,保證教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生在整個教學(xué)工作中的積極性。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展與現(xiàn)代化教育技術(shù)相整合,是時代發(fā)展的需求,也是學(xué)科進(jìn)步的重要體現(xiàn)。在新課改的要求之下,必須要加強(qiáng)對初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的管理,進(jìn)而提高初中教學(xué)工作在開展過程中的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)工作中的積極性和主動參與性。通過使用現(xiàn)代化教育技術(shù),教師可以使用多種教學(xué)方法對相應(yīng)的知識點進(jìn)行分析和闡述,讓學(xué)生能夠明確知識點的相關(guān)內(nèi)容,不斷拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生能夠全面認(rèn)識數(shù)學(xué),解決數(shù)學(xué)的能力,而且在新課改的要求之下,明確提出在課堂教學(xué)過程當(dāng)中要多利用多媒體技術(shù),同時多媒體技術(shù)能夠與教學(xué)課堂活動之間形成緊密的連接關(guān)系,并能增加課堂的互動性,進(jìn)而逐步改變我國在教育行業(yè)發(fā)展過程中的教學(xué)方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到最大的學(xué)習(xí)動力,發(fā)揮每個學(xué)生的長處。而且改變教學(xué)方式還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通,發(fā)揮教師在整個教育教學(xué)活動中的優(yōu)勢作用,使學(xué)生能夠在多樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于各項教學(xué)工作的開展。根據(jù)實踐結(jié)果可以看出,將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與教學(xué)學(xué)科之間緊密連接,不僅可以加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和交流,而且還可以提高教學(xué)效果,提高教學(xué)在信息傳輸過程中的速度和效率。除此之外,將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行緊密的聯(lián)合,可以構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中體會到民主的、寬松的初中數(shù)學(xué)課堂,減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)壓力。根據(jù)相關(guān)實踐情況可以看出,將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的緊密結(jié)合,實現(xiàn)有效的合并,讓學(xué)生在此過程中體會到樂趣,發(fā)揮自身的長處,可以主動學(xué)、積極學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)過程的綜合素養(yǎng)。
1.能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,基本上都會選擇使用教師板書,學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),教師主要是將本節(jié)課的重點和難點板書到黑板上,然后進(jìn)行講解,學(xué)生只能夠在此過程中被迫的接受教師的觀點和教師的具體想法,不利于學(xué)生在整個教學(xué)活動中的思維發(fā)展和自主性考慮。通過使用這種教學(xué)模式,學(xué)生在整個教學(xué)工作中并不能夠發(fā)揮主體作用,而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還會感覺到非常的沉悶,整個學(xué)習(xí)工作的開展缺少趣味性,也不能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性,不利于學(xué)生對知識內(nèi)容的接受。所以必須要改變原有的教育教學(xué)方式,將現(xiàn)代化教育技術(shù)充分融入到學(xué)科教育教學(xué)活動中,讓學(xué)生在整個過程中能夠感受到主體地位,能夠充分發(fā)揮自身的主觀學(xué)習(xí)能力。
2.加深學(xué)生對知識的理解。
數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中由于具有一定的抽象性和復(fù)雜性,因此部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會產(chǎn)生抵觸的心理。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教師需要對整個計算過程和計算方法進(jìn)行闡述,不能給學(xué)生營造出想象的空間,不具有任何的生動性。將現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)知識相結(jié)合,可以通過電子顯示屏的方式將相應(yīng)的圖形和計算方法進(jìn)行展示,讓學(xué)生能夠充分融入到整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。比如在對對稱軸教育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中,教師可通過多媒體直接將對對稱軸的相關(guān)圖案進(jìn)行展示,畫出具體的對稱軸,這不僅減少了教師在教育教學(xué)活動中的工作量,而且還可以清楚明了的展現(xiàn)教學(xué)活動中的重點和難點。
1.利用現(xiàn)代化教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)可以充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性,促使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。任何主動的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生充滿樂趣性和積極性去接受知識、感受知識,并不是完全依靠教師的傳授,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中扮演接受者的角色,改變原有的教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有足夠的參與感和主體感,比如在對公式、定理講解過程當(dāng)中,傳統(tǒng)的方法就是將定理的具體內(nèi)容進(jìn)行展示,不僅不利于學(xué)生掌握具體的知識,而且還不利于提高學(xué)生在后期知識運用過程中的感知能力。利用現(xiàn)代化教育技術(shù),教師可以將定理內(nèi)容知識進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的方法展示,讓復(fù)雜的問題簡單化、精彩化、趣味化,實現(xiàn)對知識的有效傳遞。
2.利用現(xiàn)代化教育技術(shù),強(qiáng)化學(xué)生的主體性地位。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù),可以強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師占據(jù)主體地位,學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中只扮演接受者的形象,因此改變原有的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代化教育技術(shù)讓學(xué)生在教育教學(xué)活動中充分改變原有的地位和學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,能夠積極參加到整個教育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中。另外,教師在教育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中也應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生能夠發(fā)揮出自身學(xué)習(xí)潛力,實現(xiàn)對資源的合理利用。
3.利用現(xiàn)代化教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
通過利用現(xiàn)代化教育技術(shù),可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代化信息技術(shù)走進(jìn)課堂可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)新環(huán)境,能夠讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到不同的知識內(nèi)容,實現(xiàn)對思維的開拓性發(fā)展。在教育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中,教師也應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)點,不斷培養(yǎng)學(xué)生在生活中的創(chuàng)新能力,比如在教學(xué)作業(yè)布置的過程當(dāng)中,教師可以以某一個時間點為主要的研究對象,通過學(xué)生調(diào)查相應(yīng)的實踐情況或者對自身經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃等方法,讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到整個學(xué)習(xí)過程中的具體內(nèi)容和具體知識。
4.利用現(xiàn)代化教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
現(xiàn)代化教育技術(shù)的使用能夠為學(xué)生邏輯思維發(fā)展能力的提高提供一定的基礎(chǔ),在整個學(xué)習(xí)過程,中學(xué)生的邏輯思維能力難以培養(yǎng),特別是對于初中階段的學(xué)生來說,想要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,是非常困難的。因此,教師要合理的利用現(xiàn)代化教育技術(shù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對邏輯思維能力的認(rèn)識,從而科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,讓學(xué)生可以在初中階段全面開發(fā),為后期學(xué)習(xí)和生活作鋪墊。
5.運用多媒體教學(xué)技術(shù),打造高效課堂。
通過利用多媒體教學(xué)的技術(shù),可以打造出高效的教學(xué)課堂。在多媒體教學(xué)技術(shù)運用過程當(dāng)中,不僅可以為教師和學(xué)生提供更大的便利,還可以增加教師與學(xué)生之間的互動,教師能夠快速提高教學(xué)質(zhì)量,而且還可以通過視頻播放的形式,讓學(xué)生能夠充分體會到整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)樂趣,打破傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥,提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中,不僅教學(xué)速度慢,而且還會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)疲勞的感覺,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)技術(shù)的使用,一方面能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,另一方面還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于后期教學(xué)工作的全面進(jìn)行。比如在對數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)知識講授的過程當(dāng)中,可以通過多媒體技術(shù)對統(tǒng)計圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故?,讓學(xué)生能夠認(rèn)識到統(tǒng)計圖在整個教學(xué)活動中的重要性和具體的含義。
6.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù),獲取優(yōu)秀的教學(xué)資源。
通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以獲得更加優(yōu)秀的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)活動工作開展過程當(dāng)中,由于地區(qū)的限制,導(dǎo)致各個地區(qū)的教學(xué)資源出現(xiàn)嚴(yán)重分配不均勻的現(xiàn)象。教學(xué)資源相對較為貧乏的地區(qū),學(xué)生并不能夠享受到先進(jìn)的教學(xué)資源,使教學(xué)效果達(dá)不到應(yīng)有的層次,學(xué)生也不能開闊眼界,不能夠?qū)φ麄€教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知,如果利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)搜索相應(yīng)的教學(xué)資源,可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查找和應(yīng)用,為后期教育教學(xué)工作的開展提供保障。
7.運用電子白板,提高課堂效率。
目前對于電子白板的使用來說,已經(jīng)基本在我國教育體系當(dāng)中得到了普及使用,而且在使用過程當(dāng)中整體反響較好,不僅可以提高教學(xué)速度,而且還可以保證教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)對整個教育教學(xué)活動的全面控制。在電子白板使用過程當(dāng)中,可以對教學(xué)的重點內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記處理,教師在整個教學(xué)中輕松講解,同時電子白板還具有存儲的功能,學(xué)生可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看。
與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法相比,現(xiàn)代化教育具有一定的特殊性和前沿性,能夠引導(dǎo)教育教學(xué)事業(yè)實現(xiàn)全面改革,但是在實際教學(xué)工作開展過程當(dāng)中,并不是所有的現(xiàn)代化教育技術(shù)都是實用有效的,應(yīng)該合理的選取,提供給學(xué)生實用有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技術(shù),讓學(xué)生能夠在整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體現(xiàn)出主要的主體地位。在現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)工作開展過程當(dāng)中,要做好以下幾方面的問題管理,避免現(xiàn)代化教育技術(shù)被誤導(dǎo)或者亂用,影響教育教學(xué)工作的開展:
1.盡可能避免教學(xué)技術(shù)在整個工作開展過程當(dāng)中的過度使用。教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)過程當(dāng)中也發(fā)揮著非常重要的作用,教師不能夠完全依賴多媒體技術(shù),對相應(yīng)的教育內(nèi)容進(jìn)行展示。
2.現(xiàn)代化教育技術(shù)具有一定的科技性和冷漠性,在此過程中,為了能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教師也發(fā)揮著非常重要的作用,教師要學(xué)會運用現(xiàn)代化教育技術(shù)與自身情感之間的有效溝通,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程當(dāng)中能夠體會到情感交流,從而滿足學(xué)生對情感世界的需求。
3.在目前現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)的使用情況來看,并不是所有傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式都是完全無效的。在教育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中,應(yīng)該充分融合現(xiàn)代化教育技術(shù)和傳統(tǒng)教育方法,實現(xiàn)兩者之間的有效溝通,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中既能夠感覺到情感交流,又能夠體會到科技的作用。
綜上所述,現(xiàn)代化教育技術(shù)的良好發(fā)展可以推動我國教育事業(yè)的進(jìn)步,對于促進(jìn)我國教育事業(yè)全面改革具有較大的作用,在現(xiàn)代化教育技術(shù)使用過程當(dāng)中具有非常大的優(yōu)勢,但是并不是全面有用的,因此在后期教育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中,除了要加強(qiáng)對技術(shù)的研究之外,也要注意傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用。現(xiàn)代化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)的緊密結(jié)合,可以有效發(fā)揮教師在教育教學(xué)工作中的重要作用和學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生積極探索世界,積極接受知識的能力。