王淑潔

（甘肅省隴南市成縣支旗初級(jí)中學(xué)，甘肅 隴南）

初中階段是學(xué)生各項(xiàng)能力快速發(fā)展的黃金時(shí)期，英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果將會(huì)直接影響學(xué)生的英語(yǔ)能力，初中英語(yǔ)教學(xué)需要學(xué)生參與其中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視其初中英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂教學(xué)中一直是學(xué)習(xí)的主體，教師在開展初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，一定要注重學(xué)生各項(xiàng)能力的均衡發(fā)展，采取恰當(dāng)?shù)氖侄?，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

一、增加課堂參與機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力和催化劑。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生參與課堂的角度出發(fā)，增加學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生參與課堂的積極性。具體來講：

第一，教師以興趣為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生源于對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身發(fā)生興趣。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)不斷鼓勵(lì)自己參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，突破學(xué)習(xí)困境，提升學(xué)習(xí)效率。例如，在“My favoritesubject isscience.”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師模擬學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，利用多媒體加以展現(xiàn)，并設(shè)計(jì)對(duì)話練習(xí)，促使學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并嘗試用“My favorite subjectis...”創(chuàng)編對(duì)話，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效能感。教師應(yīng)該在課堂上設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望，同時(shí)教師還應(yīng)增強(qiáng)外在的刺激，適當(dāng)給予學(xué)生一定的肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在內(nèi)外動(dòng)機(jī)結(jié)合的過程中主動(dòng)參與課堂，形成良好的學(xué)習(xí)效能。

二、引導(dǎo)課堂合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂參與度

在開展初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己在英語(yǔ)教學(xué)中的角色。在新時(shí)代的教育背景下，越來越多的教師選擇在課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)。隨著合作學(xué)習(xí)模式的進(jìn)行，教師并不僅僅是一個(gè)只會(huì)教授知識(shí)的角色，在小組合作的學(xué)習(xí)模式中，教師在很多情況下是一個(gè)參與者和引導(dǎo)者。學(xué)生在小組內(nèi)部的溝通和合作，也需要教師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。通過分工合作的方式為每個(gè)學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)吸引學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，并利用共同學(xué)習(xí)的氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用小組形式的合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在組內(nèi)共同學(xué)習(xí)交流，提高課堂問題的解決效率，增進(jìn)學(xué)生之間的信任感，激發(fā)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的課堂參與效果。為確保小組內(nèi)各個(gè)成員都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師要求每個(gè)組員根據(jù)問題表達(dá)自己的學(xué)習(xí)思路，然后在組內(nèi)交流共享，各抒己見，讓每位學(xué)生理解彼此的問題，共同制訂學(xué)習(xí)方案。這樣可以刺激學(xué)生自身的合作創(chuàng)新精神，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和效率。

三、重視師生交流，吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師在課堂中的一系列行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直觀的影響。融洽的師生關(guān)系既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，又能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而整體提高學(xué)生在初中英語(yǔ)課堂中的參與度。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。在當(dāng)前跨文化交流背景下，學(xué)生日常接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)越來越多，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求自然也不斷提高。基于此，教師在課程教學(xué)中不僅要立足教材內(nèi)容，幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)存，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。其次，教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意學(xué)生其他方面的發(fā)展。在英語(yǔ)課程教學(xué)中，教師要扮演亦師亦友的角色，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主突破學(xué)習(xí)障礙，提升學(xué)習(xí)水平；與學(xué)生建立平等的關(guān)系，用教師的人格魅力感染學(xué)生，以達(dá)到“親其師，信其道”的目的，吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)中，教師應(yīng)采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，預(yù)防可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度降低的問題，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂參與積極性，促進(jìn)初中學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。