華 婧

兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇融入諸多傳統(tǒng)文化和審美元素，讓觀者能夠深切體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的博大精深。本文以原創(chuàng)兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇《八十一棵許愿樹》為文本研究對(duì)象，結(jié)合導(dǎo)演在原創(chuàng)兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇《八十一棵許愿樹》中的音樂(lè)創(chuàng)作，從不同維度進(jìn)行由淺入深的研究和探討，以期不斷提升大眾對(duì)兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇的關(guān)注度。

一、兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇創(chuàng)編概述

音樂(lè)舞臺(tái)劇《八十一棵許愿樹》根據(jù)南京兒童文學(xué)作家刷刷的同名小說(shuō)改編，故事講述了五年級(jí)女孩伊娜的父親是一名光榮的援疆干部，在爸爸的引薦下，伊娜認(rèn)識(shí)了新疆好朋友巴圖爾。通過(guò)了解，伊娜得知巴圖爾他們村棗樹林的困境和小妹妹麥麗開的眼疾，伊娜決心要用自己的力量為小圓棗拓寬銷路，增加銷量。她先是在班級(jí)里模仿直播帶貨，向同學(xué)們推銷小圓棗，可效果并不理想。聰慧的伊娜在大家的集思廣益下，想到了組織一場(chǎng)創(chuàng)意集市，在集市上通過(guò)義賣來(lái)幫助村民大量賣棗。就在伊娜滿心歡喜地憧憬著創(chuàng)意集市大獲成功時(shí)，一場(chǎng)危機(jī)卻在悄悄醞釀。由于伊娜的疏忽，在宣傳海報(bào)上錯(cuò)將大紅棗和小圓棗搞混，同學(xué)們仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)圖文與實(shí)際不符，紛紛質(zhì)疑伊娜利欲熏心、虛假宣傳，被誤會(huì)的伊娜既為自己的善意遭到誤解感到委屈，也為不能拯救棗樹林而感到難過(guò)。在“忘年交”孫爺爺和父母的開導(dǎo)下，伊娜重新審視了自己，從父親這樣的援疆干部和淳樸堅(jiān)韌的新疆人民身上懂得了堅(jiān)持的意義，伊娜振作起來(lái)直面質(zhì)疑，在一次晨會(huì)上她勇敢地向同學(xué)們講述了小圓棗林的故事，澄清了誤會(huì)，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士，越來(lái)越多的人加入拯救棗林的行動(dòng)中，學(xué)校牽頭聯(lián)系了村民，共同擬定了一份棗樹公益助養(yǎng)計(jì)劃——“八十一棵許愿樹”，大家踴躍報(bào)名，積極參加。另一邊，伊娜的父親也終于突破了技術(shù)難題，幫助小圓棗大大增產(chǎn)，棗樹林得救了！

二、兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇《八十一棵許愿樹》的劇目闡釋

該劇作為南京市民宗局主抓的大戲，于2022年7月在南京首演，反響熱烈，獲得觀眾的一致好評(píng)。筆者作為該劇的導(dǎo)演，接下來(lái)將會(huì)從本劇的主題、主脈、戲劇風(fēng)格、音樂(lè)、舞美、人物造型六個(gè)方面對(duì)該劇目進(jìn)行分析闡述。

（一）關(guān)于本劇的主題

本劇有兩個(gè)主題：一是同在中華民族大家庭下的不同民族和地域之間的文化和情感交流，演繹一個(gè)發(fā)生在江蘇南京和新疆伊寧之間的感人故事，南京女孩伊娜與維吾爾族少年巴圖爾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)成為跨越時(shí)空的好伙伴，較好地弘揚(yáng)了民族團(tuán)結(jié)主旋律，體現(xiàn)人間大愛。二是援疆戰(zhàn)略實(shí)施這一大背景下，兩地孩子們通過(guò)保護(hù)棗林這一事件而體現(xiàn)出的善良樸實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，伊娜為了推銷巴圖爾家的小圓棗，想盡一切辦法攢錢：翻垃圾桶、撿紙箱、攢零花錢、做推銷員，甚至還賭運(yùn)氣買彩票……讓我們看到大家的力量都擰成了一股繩，傳承了中華民族勤勞、堅(jiān)韌、善良的精神品質(zhì)。

本劇的主脈是內(nèi)地女孩伊娜在幫助新疆保護(hù)棗樹林的過(guò)程中遭遇的困境。因?yàn)橛颜x，主人公伊娜排除萬(wàn)難也要為新疆好朋友解決現(xiàn)實(shí)難題，也是因?yàn)樯屏?，伊娜身邊的人最終被伊娜的行動(dòng)所感動(dòng)，一起加入支援新疆的行列中來(lái)。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，講述著一個(gè)純凈世界中單純的愛心傳遞與感動(dòng)。在這個(gè)故事中，首先是主人公伊娜的成長(zhǎng)，她從得知情況到樹立目標(biāo)到遭遇困境再到解決困難，完成了一整個(gè)人物成長(zhǎng)弧線。同時(shí)她的堅(jiān)持也影響了身邊的同學(xué)們，大家從對(duì)新疆的陌生、未知到產(chǎn)生感情、伸出援手，包括伊娜身邊其他人，他們從伊娜面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程中得到了很多觸動(dòng)和領(lǐng)悟。比如伊娜的母親，最初她不認(rèn)同丈夫要給巴圖爾家捐款的事，她理性地認(rèn)為“救急不救窮”，捐款不能根本解決問(wèn)題。但到故事的最后她也有所改變，援疆不只是帶去技術(shù)上的幫助，更重要的還有人心，人心暖了，兩地人民才能相互信任，實(shí)現(xiàn)幫扶，共同進(jìn)步，這就是本劇的第二個(gè)主題——民族交融的主題。在這個(gè)故事中，漢族和維吾爾族孩子有了共同的目標(biāo)，過(guò)程中產(chǎn)生了共識(shí)和默契，同時(shí)他們一起分享各自地域的美景，交流不同的文化，這就是民族交融的深刻內(nèi)涵。因此，在這個(gè)故事中，救助棗樹林是顯性事件，民族交融是大背景，貫穿故事的線索是成長(zhǎng)。

（二）關(guān)于戲劇風(fēng)格和質(zhì)感

1.這是一部用孩子的眼睛看世界的戲

民族問(wèn)題是一個(gè)大命題，但這部戲筆者希望不是在成人世界里討論民族的話題，而是從孩子的角度討論善良、愛與互助。從兒童的視角來(lái)觀賞這部舞臺(tái)劇，通過(guò)孩子純凈的眼睛看到最為清澈的天空，因此筆者希望這部舞臺(tái)劇的風(fēng)格也是浪漫輕盈的，甚至帶有點(diǎn)夢(mèng)幻的唯美意境，不講大道理，不談思想與立場(chǎng)，只回歸到最原本的人性的愛與善良，展示出人性純粹的善良，使得這部?jī)和魳?lè)舞臺(tái)劇作品具有更加廣闊的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵和社會(huì)意義。

2.用平行蒙太奇的方式展現(xiàn)新疆與內(nèi)地兩地的跳轉(zhuǎn)

這部舞臺(tái)劇的故事線一直在新疆和內(nèi)地兩個(gè)空間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，所以從導(dǎo)演角度筆者希望舞臺(tái)展現(xiàn)中要打破傳統(tǒng)寫實(shí)的舞臺(tái)形式，用抽象的方式表達(dá)舞臺(tái)劇的含義，在舞臺(tái)上可以通過(guò)簡(jiǎn)單的變化變換場(chǎng)景空間，甚至是同時(shí)展現(xiàn)兩個(gè)平行空間的事件，借助于平行蒙太奇的手法進(jìn)行舞臺(tái)表達(dá)，利用蒙太奇的敘事和表意功能吸引觀者的注意力，通過(guò)獨(dú)特的戲劇時(shí)間和空間，激發(fā)觀者的聯(lián)想，啟迪觀者的思考。例如序幕，在同一個(gè)清晨，同樣的音樂(lè)中，舞臺(tái)上同時(shí)呈現(xiàn)內(nèi)地與新疆兩個(gè)平行空間，內(nèi)地孩子在爸爸媽媽的護(hù)送下愉快地走在上學(xué)路上，另一邊新疆孩子正和村里的大人們一起站在棗樹林里，誓死守護(hù)即將被砍掉的棗樹林。這樣在舞臺(tái)上形成直觀鮮明的對(duì)比，揭示兩地差異，為后面的援疆事件做鋪墊，也對(duì)主人公為何在重重困境下還要堅(jiān)持相助提供了有力的緣由支撐。

3.用意識(shí)流的方式展現(xiàn)伊娜的心理發(fā)展

比如援疆的父親，每當(dāng)伊娜遭遇困境的時(shí)候，父親形象就會(huì)出現(xiàn)。首先，戲劇作品中先引出主人公伊娜的父親是一位援疆干部，他在南疆喀什就極其投入地幫助維吾爾族村民脫貧致富，對(duì)女兒伊娜起到了極其重要的示范和引領(lǐng)作用，使小伊娜對(duì)遙遠(yuǎn)的新疆產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心和向往心理。新疆遙遠(yuǎn)的西部生活、自然風(fēng)光和少數(shù)民族風(fēng)情自然而然地來(lái)到了伊娜的身邊，孩子以她的眼光和心智幼稚而純潔地解讀著這一切，激發(fā)起強(qiáng)烈的同情心，使她想方設(shè)法地幫助遠(yuǎn)方的同齡人，試圖拯救那片古老的棗樹林。這個(gè)援疆父親形象有時(shí)候是實(shí)的，有時(shí)候通過(guò)電話或書信作為引子顯現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候就是一種精神引導(dǎo)，伊娜一遇到困境父親就會(huì)跳出來(lái)，給伊娜啟示和幫助。父親的思想影響著伊娜，行動(dòng)影響著伊娜，因此故事的結(jié)尾才能總結(jié)出一句話“一人援疆，全家援疆”。

（三）關(guān)于音樂(lè)

《八十一棵許愿樹》是一部?jī)和魳?lè)劇作品，目前全劇是21首歌，音樂(lè)體量占全劇的70%左右。筆者希望這部劇的音樂(lè)將融合戲劇感和新疆民族音樂(lè)元素。首先從音樂(lè)風(fēng)格上，筆者希望是后現(xiàn)代的，兼?zhèn)潆娪案泻蛻騽「校怨芟覙?lè)配器打底，用現(xiàn)代流行音樂(lè)與新疆民族音樂(lè)相配合。管弦樂(lè)是音樂(lè)劇最常用的編配方式，能極好地展現(xiàn)戲劇感，將作為這部劇的音樂(lè)基礎(chǔ)。同時(shí)，運(yùn)用流行音樂(lè)和新疆民族音樂(lè)分別創(chuàng)作出內(nèi)地女孩伊娜和新疆男孩巴圖爾的人物音樂(lè)主題，流行音樂(lè)詮釋出當(dāng)下內(nèi)地少年樣貌和校園風(fēng)貌，新疆民族音樂(lè)詮釋出新疆地域特色。筆者希望從音樂(lè)上嘗試將新疆音樂(lè)元素與現(xiàn)代流行元素進(jìn)行融合，從聽感上呈現(xiàn)出民族交融的主題。其次從旋律上，筆者希望強(qiáng)化旋律線條，運(yùn)用更加通俗的有調(diào)性音樂(lè)，讓歌曲旋律性強(qiáng)，婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，這樣的音樂(lè)更加符合中國(guó)人的審美，也更符合青少年觀眾群體的品位。最后，隨著故事的發(fā)展，音樂(lè)風(fēng)格會(huì)隨著人物的成長(zhǎng)有所變化，用音樂(lè)呈現(xiàn)角色的快樂(lè)、痛苦、憂傷和奮斗，捕捉到人物的心靈和靈魂，讓觀者跟隨音樂(lè)的節(jié)奏變化和音調(diào)變化融入戲劇作品之中，對(duì)這部?jī)和魳?lè)舞臺(tái)劇作品產(chǎn)生一種沉浸式的體驗(yàn)和感官享受，進(jìn)而體會(huì)舞臺(tái)劇作品的情節(jié)發(fā)展和人物情感經(jīng)歷。

同時(shí)，在燈光設(shè)計(jì)之中，以整個(gè)舞美為基礎(chǔ)，與戲劇相糅合，考慮到《八十一棵許愿樹》是一部?jī)和魳?lè)舞臺(tái)劇，在燈光色彩上選擇純色系，利用燈光襯托環(huán)境，體現(xiàn)演員的感情及對(duì)場(chǎng)景的渲染。尤其關(guān)鍵的是，利用燈光與音樂(lè)的相關(guān)性，通過(guò)不同的燈光和不同的色調(diào)進(jìn)行音樂(lè)變化的處理，從而營(yíng)造出完整的舞臺(tái)效果，讓觀眾能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏急促交錯(cuò)而在聽覺(jué)上感受到相同的氛圍。

（四）關(guān)于舞美

筆者希望舞美風(fēng)格是抽象的，通過(guò)景片的變化組合，完成內(nèi)地與新疆各個(gè)場(chǎng)景空間之間的轉(zhuǎn)化。首先，全劇的核心形象是81棵棗樹，舞臺(tái)上呈現(xiàn)出多棵抽象的棗樹形象，它既是棗樹形象，又可以組合成空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)這些棗樹的變化、移動(dòng)，配合投影、燈光和道具，構(gòu)成一個(gè)個(gè)故事發(fā)生的空間——新疆地域、校園場(chǎng)景、家庭內(nèi)景。其次，大量運(yùn)用投影。投影的變化空間很大，可實(shí)可虛，既然景是虛的、可變的，當(dāng)景片排列組合成不同場(chǎng)景空間時(shí)，投影投在景片上的內(nèi)容可將這個(gè)場(chǎng)景空間具象化，增加空間的真實(shí)感，而展現(xiàn)人物內(nèi)心時(shí)，投影又可用抽象的方式表述內(nèi)心世界。最后，劇中有幾段戲?qū)⒃O(shè)計(jì)成“影子戲”的方式，比如伊娜的爸爸講述巴圖爾如何在一個(gè)寒冷的夜晚，跑了數(shù)十千米給他的車隊(duì)送來(lái)熱奶茶和糧食，救助了全車的人。這段筆者希望用剪影的方式展現(xiàn)，只展現(xiàn)故事中一些重要的行動(dòng)點(diǎn)，通過(guò)這些動(dòng)作和造型串聯(lián)起故事，以燈光、幕布、唱腔再配合父親的講述，風(fēng)格簡(jiǎn)潔，讓觀者產(chǎn)生一種影戲的感覺(jué)，體會(huì)音樂(lè)劇作品中濃郁的地方民間色彩和風(fēng)味。

（五）關(guān)于人物造型

這部劇的人物造型筆者希望是樸實(shí)的，劇中一共6個(gè)兒童角色、4個(gè)成人角色，4～6個(gè)多功能人，配合不同場(chǎng)景可變化不同人物身份。劇中分為兩類人群——內(nèi)地的人群和新疆的人群，無(wú)論大人還是孩子，最重要的是寫實(shí)和生活化，這些人物就像我們身邊真實(shí)存在的人，通過(guò)人物造型讓觀眾更有代入感，展現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代的日常。如在《烏云大叔》的片段中，學(xué)生看到來(lái)到教室的班主任：中等身高，面龐黝黑，下巴上的胡子刮得很干凈，微微泛著青光，身上穿著潔白如雪且沒(méi)有一絲褶皺的白襯衫。這個(gè)班主任猶如學(xué)生日常身邊熟悉的平凡而普通的人，然而他那渾厚而字正腔圓的聲音、如龍行蛇走的漂亮粉筆字，讓原本失望的伊娜眼前一亮，臉上的神情立刻變得畢恭畢敬，心里全部是敬佩、羨慕與贊賞。面對(duì)這個(gè)認(rèn)真的云老師，伊娜開始期待語(yǔ)文課，期待“烏云大叔”的侃侃而談，感覺(jué)到身后有一股力量催著她向前跑，變得更加優(yōu)秀。