任賢英

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西太原 030006）

中共中央黨史學(xué)習(xí)教育以來，厚植家國情懷，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，將愛國愛家融入國家夢、民族夢中，號召高校注重愛國主義教育，大力培育家國情懷。百年大計(jì)，教育為本，汲取黨百年奮斗史，以史為鑒，厚植大學(xué)生家國情懷，強(qiáng)化家國認(rèn)同，增強(qiáng)愛國意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立家國一體，大道之行，天下為公，是新時(shí)代傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的精神源泉，是鑄牢中華民族共同體意識的堅(jiān)實(shí)根基。支撐中華民族生產(chǎn)發(fā)展的傳統(tǒng)文化博大精深，在世界文化激蕩的現(xiàn)實(shí)情況下，高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)大學(xué)生更加堅(jiān)定信念跟黨走，激發(fā)其在專業(yè)領(lǐng)域潛心耕耘、在工作中銳意進(jìn)取，彰顯自強(qiáng)不息、思維敏捷、勇敢堅(jiān)韌的新時(shí)代大學(xué)生風(fēng)貌，也是在大學(xué)生中根植實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的藍(lán)圖。

一、黨史學(xué)習(xí)厚植大學(xué)生家國情懷的理論基礎(chǔ)

（一）欲知大道，必先為史。中國共產(chǎn)黨的百年是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的百年，是艱苦奮斗不懈前行的百年，是創(chuàng)造輝煌開創(chuàng)未來的百年[1]，彪炳史冊，意義深遠(yuǎn)的百年。今天之中國能傲然屹立于世界民族之林，民族振興、國富民強(qiáng)是無數(shù)共產(chǎn)黨人拋頭顱、灑熱血，燃燒激情、無私奉獻(xiàn)奮斗而來的。從石庫門到天安門，從“紅船”到“復(fù)興號”，黨的百年奮斗史均呈現(xiàn)以人民為中心的根本政治立場，中國共產(chǎn)黨百年奮斗史是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史。[2]當(dāng)今，處于高質(zhì)量發(fā)展的中國沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險(xiǎn)阻，沒有成就不了的宏圖大業(yè)。中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)建黨精神，歷經(jīng)百年凝結(jié)的“紅船精神”“先驅(qū)精神”“蘇區(qū)精神”“航天精神”“抗疫精神”[3]等精神譜系，是中國共產(chǎn)黨人永不衰竭的政治品格。建黨百年，中共中央開展“不忘初心、牢記使命”“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）學(xué)習(xí)教育，從百年歷史中汲取智慧與力量[4]。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)是高等教育鑄牢中華民族共同體意識的歷史起點(diǎn)，堅(jiān)定理想信念，培育助推中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略的時(shí)代新人，深入研讀紅色經(jīng)典，挖掘中國共產(chǎn)黨人精神譜系，厚植大學(xué)生家國情懷。

（二）“人性”的德性內(nèi)涵。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，涵養(yǎng)大學(xué)生領(lǐng)悟黨史精神、學(xué)懂歷史知識、把握未來趨勢，樹立辯證唯物主義歷史觀、黨史觀。家國情懷是將個人、家庭、民族、國家融為一體，“家”與“國”命運(yùn)與共、休戚相關(guān)、一脈相承。家國情懷承載著中華民族傳統(tǒng)文化中的紅色基因，記錄著中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程中革命事業(yè)薪火相傳、血脈賡續(xù)的歷程。傳承黨史紅色文化，厚植大學(xué)生家國情懷被賦予更豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，肩負(fù)時(shí)代使命，不僅要把握時(shí)代脈搏，還要弘揚(yáng)黨史精神，涵養(yǎng)家國情懷，將個人成長與民族振興相融合，激發(fā)創(chuàng)新精神，將人生理想與國家發(fā)展相結(jié)合，心懷天下，立宏圖之志，努力奮斗，建功立業(yè)，在人生新旅程中揮灑青春和汗水。責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、愛國是涵養(yǎng)大學(xué)生家國情懷在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程中的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)。厚植大學(xué)生家國情懷從喚醒大學(xué)生革命覺悟、激發(fā)創(chuàng)新熱情、豐富閱歷等方面著手，愛國主義教育內(nèi)容、形式不斷拓展。

二、黨史學(xué)習(xí)厚植大學(xué)生家國情懷的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

（一）涵養(yǎng)大學(xué)信仰基因的必要性。家國情懷是中華傳統(tǒng)文化傳承中個人信仰基因的社會價(jià)值的主要呈現(xiàn)，是個人、民族、群體至高的道德追求。與其說大學(xué)生是正在或已經(jīng)接受高等教育的群體，不如說是有知識、有文化、有前途的代名詞。當(dāng)代中國，正處于中華民族偉大復(fù)興的重要變革時(shí)期，科技創(chuàng)新是國家治理體系的技術(shù)支撐，當(dāng)代中國比歷史上任何時(shí)期都重視科技發(fā)展。大學(xué)生對當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性不言而喻，百年大計(jì)，教育為本，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，研究重點(diǎn)聚焦大學(xué)生信仰基因。當(dāng)前，一部分大學(xué)生對家國情懷在認(rèn)知和行動上不樂觀，有的同學(xué)對民族、國家缺乏認(rèn)同感，“兩耳不聞窗外事，雙眼不觀世人態(tài)”；有的同學(xué)道德素質(zhì)缺失，作弊、偷盜；有的同學(xué)盲目愛國，發(fā)表不當(dāng)言論、視頻。一部分大學(xué)生在道德維度上的失衡表現(xiàn)，家國情懷被無視，變得自私、失信、輕義，是價(jià)值觀的倒退。信仰基因可以有效激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生家國情懷的效用。家國情懷是動態(tài)范疇，理性愛國需要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代節(jié)奏，不斷更新自己。

（二）立德樹人根本任務(wù)的必然需要。以黨史為鑒，資政育人。高校德育教育的首要任務(wù)是涵養(yǎng)人的德性，唯其仁、義、禮、智、信，才能決定人材擁有真善美品質(zhì)。高校不僅傳授專業(yè)知識、生存技能，還應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生純正的品質(zhì)，引導(dǎo)他們堅(jiān)守正道，將立德樹人作為培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、守信、知禮的時(shí)代新人的根本任務(wù)，做到先立德，后樹人。高校在“立德樹人”教育過程中開展黨史學(xué)習(xí)教育是充分回答習(xí)近平總書記提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”重要論述，[5]堅(jiān)守育人初心，秉持中華民族生生不息、世代相傳的家國情懷，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有信念的時(shí)代青年。從孟子“道義優(yōu)先”“以人為本”“尊賢使能”的民本思想，到顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈愿望，再到孫中山倡導(dǎo)“天下為公”的口號，均延續(xù)中華兒女自古至今對家庭的依戀、對國家興亡的責(zé)任、對民族根本利益的維護(hù)。依托百年黨史資源厚植大學(xué)生家國情懷成為立德樹人的重要論題，百年黨史紅色文化資源的挖掘、傳承與創(chuàng)新，是新時(shí)代高校立德樹人根本任務(wù)中傳承中華民族家國同構(gòu)精神譜系的核心精髓與價(jià)值邏輯。

（三）傳承中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)在動力。堅(jiān)守正道，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。中華民族之所以歷經(jīng)五千年發(fā)展，五千年的文化積淀，五千年的歷史文明，與忠貞、犧牲、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的愛國精神密不可分。炎黃子孫世代傳承的愛國精神是對家庭的眷戀，是對歷代祖先的敬畏，是對故國熱土的熱愛，960萬km2的土地孕育了世代華夏民族，世代傳承家國情懷對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的文化認(rèn)同。家國情懷是歷史進(jìn)程中文化變遷過程中慢慢積累而成的，是世家文人的人文理想、是守土將士的大任擔(dān)當(dāng)、是英雄志士的忠誠執(zhí)著，將家國情懷的傳承、賡續(xù)過程中的文化記憶（建筑物、著名人物、重要事件、歷史遺跡等），通過記錄載體（語言、圖片、視頻、文字等）展示家國情懷蘊(yùn)涵綿延深厚的歷史文化傳承、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范等。黨史學(xué)習(xí)教育厚植大學(xué)生家國情懷以建黨百年紅色文化體系為記憶主體，將中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命、改革和現(xiàn)代化國家建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的歷史積淀賦予鮮明時(shí)代特征以多種方式呈現(xiàn)給大學(xué)生。中國共產(chǎn)黨百年歷史記載了中華民族經(jīng)歷的磨難與不幸、光榮與夢想，將波瀾壯闊的艱苦革命歲月、“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期與百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)新階段，即過去、現(xiàn)在與未來緊密聯(lián)系，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)文化融合與沖突并存的時(shí)代，厚植大學(xué)生家國情懷，對紅色基因傳承有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、黨史學(xué)習(xí)厚植大學(xué)生家國情懷的實(shí)踐路徑

（一）踐行育人初心，構(gòu)建全方位教育形式。高校黨史學(xué)習(xí)厚植大學(xué)生家國情懷不是一朝一夕的，需要在日常教育教學(xué)活動中不斷浸潤。深化高等教育機(jī)制體制改革需要突出新理念、融入新技術(shù)、呈現(xiàn)新形態(tài)，突出育人初心，注重大學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，打破常規(guī)，在培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面持續(xù)發(fā)力，多元主體協(xié)同合作排除制約的各種影響因素，著力構(gòu)建社會治理與高校行政管理、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境與大學(xué)生就業(yè)趨向、高校內(nèi)部與大學(xué)生間相互支撐、相互協(xié)同、全面銜接、資源有效應(yīng)用的厚植大學(xué)生家國情懷的教育形式。馬克思主義中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，馬克思主義哲學(xué)原理（基礎(chǔ)理論）課程是高校師生感悟馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理，是教育強(qiáng)國的思想武器，是教育初心的理論基礎(chǔ)。黨史學(xué)習(xí)教育不斷深入，高校將課程思政內(nèi)容作為大學(xué)生家國情懷教育的重要渠道，通過“五四運(yùn)動”“一二·九”等學(xué)生愛國運(yùn)動，涵養(yǎng)大學(xué)生愛祖國大好河山，珍惜來之不易的幸福生活；通過《厲害了，我的國》《百年中國》《復(fù)興之路》等紀(jì)錄片展示新時(shí)代在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享發(fā)展理念下中國在精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)建設(shè)、醫(yī)療保障等方面的發(fā)展和成就，增強(qiáng)大學(xué)生民族自豪感、自信心和幸福感。

（二）借助新技術(shù)，豐富家國情懷教育形式。隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、AR/VR等新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，高校轉(zhuǎn)變課程教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變育人思維、觀念、形式，賦予課程教學(xué)以全新技術(shù)形式，豐富課程教學(xué)模式，構(gòu)建科技育人、文化育人、實(shí)踐育人的教育形式。高校依托百年黨史豐富紅色文化資源開展多種形式的教學(xué)模式，推動百年黨史紅色文化記憶創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，將創(chuàng)新與新技術(shù)相融合，多方聯(lián)動，推陳出新，形成類型多樣、特色鮮明、富有創(chuàng)意、極具時(shí)代感的課程教育形式，以新技術(shù)賦能大學(xué)生家國情懷教學(xué)形式。海南省東方市瓊西中學(xué)利用5G+VR全景教學(xué)技術(shù)使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)紅軍長征的艱苦歷程，通過新型沉浸式互動教學(xué)模式，使紅色文化教育煥發(fā)出新的生命力。祖輩的身體力行和言傳身教的家風(fēng)是滋養(yǎng)大學(xué)生家國情懷的基礎(chǔ)，以情感為紐帶的家庭是厚植家國情懷的沃土。高校黨史學(xué)習(xí)教育旨在進(jìn)行家國情懷教育，引入新技術(shù)實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與新技術(shù)相結(jié)合，打造線上（5G+VR全景教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播、APP等）線下（紅色主題宣傳展覽、專家講座、與家長座談等）授課形式?！凹彝ナ侨松谝凰鶎W(xué)?！薄凹彝ナ堑谝粋€課堂”，家庭和睦、家教嚴(yán)格、家風(fēng)優(yōu)良的家庭氛圍是家國情懷教育情感主體的需求。高校通過多種教學(xué)形式和學(xué)生及家長建立聯(lián)系，以家國情懷教育為目標(biāo)，結(jié)合家庭教育，充分發(fā)揮家風(fēng)、家訓(xùn)作用，引導(dǎo)大學(xué)生愛國、孝順、感恩、回饋的品質(zhì)，營造“家”“?！惫灿諊?/p>

（三）凝練隊(duì)伍力量，健全師德師風(fēng)建設(shè)。高校教師應(yīng)永葆對黨教育事業(yè)的忠誠之心，對大學(xué)生的大愛之心，對專業(yè)知識的鉆研之心，對倫理道德的恪守之心，牢記人民教師教育的初心和使命。一方面，在新教師入職時(shí)，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的宣傳引導(dǎo)和理論指引，通過紅色文化主題教育、學(xué)校發(fā)展歷程、社會服務(wù)等多種方式，積極為新教師打造黨史學(xué)習(xí)教育的渠道、方式，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對新教師對百年黨史的了解、感悟，引導(dǎo)新教師以德立身、以德教學(xué)、以德育人。太原理工大學(xué)在新教師入職崗前培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行“正己修身，立德樹人”爭做“四有”好老師的師德師風(fēng)建設(shè)活動。另一方面，高校在人才引進(jìn)、職稱晉升、崗位晉級時(shí)，不應(yīng)只將高學(xué)歷、海外留學(xué)經(jīng)歷、年齡限制作為硬性條件，還應(yīng)側(cè)重將秉持家國情懷的人才引進(jìn)育人教師隊(duì)伍中，積極鼓勵在職教師探索厚植大學(xué)生家國情懷教育與專業(yè)知識、實(shí)踐教學(xué)、課程思政等教育教學(xué)環(huán)節(jié)的互聯(lián)互通的長效機(jī)制。