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核心素養(yǎng)下高中歷史教學

2022-02-24 05:38于海龍
小作家報·教研博覽 2022年2期
關(guān)鍵詞:高中歷史教學方法核心素養(yǎng)

于海龍

摘要:隨著我國教育的不斷進步和發(fā)展,在高中階段,歷史這門學科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。教師有必要不斷地更新自身的教學理念和教育方法,為學生提供更加輕松愉悅的學習環(huán)境。讓學生受到教師的影響,而逐漸對歷史這門學科產(chǎn)生學習的興趣。只有這樣,才能夠從根本上提高學生的學習意識和學習效率,讓學生能夠?qū)φw的學習過程產(chǎn)生新的理解和認知。在這其中,教師需要開展多元化的教學模式,讓學生能夠從不同的角度來對歷史問題進行審視,使其通過長期的學習而逐漸形成較強的歷史素養(yǎng)和歷史思維。本文將針對如何在核心素養(yǎng)理念下開展高中歷史教學課堂這一問題,提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中歷史;教學方法

中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2022)-2-

在高中階段,大部分的學生已經(jīng)對歷史這門學科擁有一定的認知,而想要提高高中歷史課堂教學效率,教師便需要從歷史核心素養(yǎng)這一方面入手,來對學生進行全方位的培養(yǎng)。使學生通過歷史課堂,在掌握豐富的知識基礎(chǔ)上,而不斷提高自身的學習能力和綜合素養(yǎng)。在這其中,教師需要不斷的變換教學方法,帶給學生更加新穎、有趣的學習體驗,使其逐漸認識到學習歷史知識的樂趣。教師需要從學生的思考角度出發(fā),來進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,創(chuàng)建出最符合學生學習情況的歷史課堂,以此促進學生的個性化發(fā)展,為學生未來在歷史領(lǐng)域的學習與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.利用信息技術(shù)開展課堂教學

隨著我國信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展,教師可以將這一先進、有效的教學方法應(yīng)用在歷史課堂中。通過這種方式,能夠?qū)⒁粋€個歷史事件以一種更加生動、直觀的方式向?qū)W生進行展現(xiàn),這種方法十分符合學生的學習特點,能夠讓學生對這部分知識內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻地理解和印象。同時,這種方式也能夠?qū)⒔滩膬?nèi)枯燥、死板的文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像信息,使學生擁有更加優(yōu)良的學習體驗,讓學生通過這種新穎的展現(xiàn)形式,而對歷史課堂產(chǎn)生期待,進而將自己的注意力全部集中在學習過程中,促進學習效率和學習質(zhì)量的提升。同時,通過這種方式,也能夠拓寬學生的視野和知識面,教師可以將一些拓展性的內(nèi)容向?qū)W生進行展示,使學生能夠了解更加豐富的背景信息,讓學生以一種更加全面的角度來對歷史事件進行審視和理解。這種方式不僅能夠促進學生更加高效的理解所學習的新知識、新內(nèi)容,還能夠拓寬學生的文化素養(yǎng),實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。

例如,教師在講解辛亥革命這部分內(nèi)容時,教師便可以將與之相關(guān)的電影、紀錄片等內(nèi)容向?qū)W生進行展示,讓學生能夠通過這種更加有趣的表現(xiàn)形式,而對其中所涉及到的時間、地點、事件等內(nèi)容,產(chǎn)生更加深刻的印象,同時,這種方式也能夠激發(fā)學生學習的興趣,讓學生更加積極主動地配合教師的教學,使其逐漸認識到學習歷史過程的樂趣,并且,這種方式也能夠?qū)?fù)雜的歷史知識,以一種更加直觀化、清晰化的方式來進行展現(xiàn),讓學生通過對這種直觀畫面的理解而產(chǎn)生更加深刻的感悟,使其逐漸地將自己的思想和情感進行投入。通過對整個事件的了解,而逐漸產(chǎn)生愛國、報國的意識,這樣便能夠使學生在掌握了理論性的知識基礎(chǔ)上,又促進其思想體系的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生的自學能力

對于高中階段的學生來說,其已經(jīng)擁有了一定的學習能力和思維能力,于是,教師便需要進一步的對學生進行培養(yǎng),讓學生產(chǎn)生自主學習、自主思考的意識和能力。在這一過程中,教師可以在課下為學生布置相應(yīng)的學習任務(wù),讓學生針對課堂中所講述的內(nèi)容,來進行信息的收集與查找,這種方式能夠促進學生在課下地進行自主的學習,讓學生逐漸養(yǎng)成復(fù)習的良好習慣,使其在自主思考的過程掌握更加豐富的學習方法和學習渠道。并且,在這其中,教師可以讓學生通過史料的收集,而對歷史這門學科產(chǎn)生一個更加全面的認知,以一種宏觀的角度來對歷史事件進行理解。這種方式能夠讓學生針對自己所喜愛的事物,來進行自由的學習,使其逐漸產(chǎn)生較強的探究意識,促進學生學習效率的提升。

例如,教師在講解新文化運動這節(jié)課時,教師便可以讓學生針對這一主題來進行知識的拓展,讓學生在課下通過網(wǎng)絡(luò)渠道、圖書館書目、專業(yè)人士的詢問等多種渠道來進行信息的整理與收集。這種方式能夠讓學生逐漸形成正確的學習思路,讓學生通過自主探究的過程,產(chǎn)生較強的成就感和自信心,進而在接下來的學習過程,也能夠更加的積極主動。在這其中,教師有必要讓學生將自己所收集信息進行整理,以作業(yè)的形式來進行提交,讓學生將信息獲取的渠道信息的內(nèi)容總結(jié)等寫在筆記本中,或是以ppt的形式來進行記錄,這樣便能夠讓學生更加重視復(fù)習環(huán)節(jié),使其學習效率得以提升。

結(jié)束語

本文將針對如何在核心素養(yǎng)理念下開展高中歷史教學課堂這一問題,提出幾點相關(guān)的建議和策略。包括利用信息技術(shù)開展課堂教學、培養(yǎng)學生的自學能力這兩方面,希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Ω咧袣v史教師提供一些幫助。

參考文獻

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[3]唐廣軍. 基于核心素養(yǎng)下高中歷史教學培養(yǎng)策略探析[J]. 新課程·下旬,2019(10):61.

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