李紅蕾 郭致福（.丹陽市教師發(fā)展中心；.鞍山市教師進修學院）

一、《黃河大合唱》的藝術特征

（一）作詞的藝術特征

《黃河大合唱》作詞方面的藝術性體現在富含濃厚詩意、修辭方法多樣、人物形象塑造逼真這三個方面。首先，作者在創(chuàng)作《黃河大合唱》這首歌曲的歌詞時，采用了詩歌的呈現方式，這就使歌詞朗讀起來富含著濃厚的詩意。歌詞是一首歌曲的主體部分，具有詩意的歌詞，能夠令整首歌曲的意境得到升華。除此之外，詩歌的作詞方式，使這首歌曲的整體藝術效果顯得更加莊重而氣勢恢宏。比如，歌曲《黃河大合唱》中的歌詞采用了新體詩，盡管皆為中文歌詞，其內在的精神卻能在全世界范圍內引發(fā)強烈的情感共鳴。而《黃河船夫曲》中，則采用了口號詩和對白詩，使人們聽起來倍感親切。《黃河頌》中的詩歌，語句凝練，將黃河的雄偉氣魄展現得淋漓盡致。《保衛(wèi)黃河》中的歌詞運用豪放的詩句，塑造了英勇偉大的中華兒女形象。綜上可以看出，《黃河大合唱》中的歌詞采用形式多樣的詩歌，使每首歌曲都傳遞出不同的藝術情感，歌曲蘊含濃厚的詩情與詩意，使歌曲具有豐富多樣的情感，能夠引發(fā)演唱者與聽眾的共鳴。其次，《黃河大合唱》中歌詞的修辭手法也非常之多。如此豐富的修辭手法令歌曲具有更加濃厚的文學色彩，也增強了歌曲的情感表達力度。例如，《黃河船夫曲》中的歌詞，創(chuàng)作者除了采用白話詩的歌詞呈現方式以外，還融入了許多襯詞，增強了歌詞的力量感，同時也使人物形象更加鮮活。比如，船夫們的口號“咳！劃喲！”這一融入襯詞的修辭方式，為整首歌曲增添了更多生機與活力，也為曲作者提供了更大的創(chuàng)作空間。歌曲《黃河頌》中，詞作者則采用了擬人的修辭手法，將黃河比擬成溫柔慈愛的母親，令黃河的形象更加高大，也體現了作者對黃河的贊美之情。除了擬人修辭之外，這首歌曲中還包含了比興的修辭手法，以搖籃和巨人比喻黃河，從精神層面強調了黃河對中華兒女的重要意義。歌曲《河邊對口曲》中，作者使用了對偶的修辭手法整首歌曲的歌詞為六字與七字的對白詩。最后，在塑造人物形象方面，詞作者通過歌詞，塑造了許多不同類型的人物形象，每個人物形象都極為鮮活逼真，這些鮮活的人物形象也使歌曲呈現出更高的藝術品質?！饵S河船夫曲》中，人們通過閱讀歌詞，看到了一群性格粗獷豪邁且又韌性十足的纖夫們，在風浪中不斷搏擊、永不對困難妥協的震撼場面。《黃水謠》中，人們通過歌詞，理解音樂作品中的悲劇性和戲劇性，感受到樂曲情感由輕松向壓抑的轉變?！逗舆厡谇分校藗兺ㄟ^歌詞，看到了兩個眼含熱淚，在黃河邊對話的老鄉(xiāng)。《怒吼吧，黃河》中，人們體會到作品的詩意和浪漫色彩，發(fā)現了主題思想的升華。

《保衛(wèi)黃河》中，人們可以感受到作品此起彼伏、激奮昂揚的藝術效果。正是由于詞作者對不同人物形象的鮮明塑造，使《黃河大合唱》的歌詞傳達出了痛楚、憤恨、激昂、豪邁等多個層次的藝術情感，令歌詞具有更加典型的藝術特征。

（二）作曲的藝術特征

《黃河大合唱》的作曲具有多種唱法結合、西方音樂與傳統音樂結合這兩個顯著的藝術特征。首先，《黃河大合唱》的曲作者在作曲時，融合了獨唱、對唱、齊唱、合唱、輪唱、重唱等多種唱法，輪唱中還包含了多聲部輪唱，合唱中包含了混聲合唱。除此之外，每個不同的分樂章都采用不同的演唱速度和演唱調性，這些豐富的唱法，將不同人物的情緒特點淋漓盡致地表達出來，不同人物的喜怒哀樂以輕重緩急的語速語調呈現出來，情緒表達力度更強?！侗Ｐl(wèi)黃河》中，曲作者創(chuàng)新性地設計卡農多聲部輪唱，所呈現的演唱效果，猶如海浪般，綿延不絕地奔涌而出的聲音，體現出保衛(wèi)黃河的壯麗，觀眾在臺下感受到四面八方奔涌而來的聲音，內心與演唱者產生強烈的情感共鳴，所有的中華兒女在此刻心與心聯系在一起，民族認同感達到空前的一致?？ㄞr多聲部輪唱，對中國合唱音樂的發(fā)展影響較大，極大促進了我國近代合唱音樂的發(fā)展。《怒吼吧，黃河》中，曲作者第一段采用了主調與副調混合的唱法，其中一些發(fā)揮獨特作用的歌詞，作者還采用重復演唱的方法，使歌曲更有氣勢，更能調動觀眾情緒和情感。第二段則轉入下屬調，運用自由模仿寫法時音樂情緒跌宕起伏，第三段節(jié)奏緊湊，第四段速度遞增，最終合唱在氣勢磅礴的聲浪中輝煌結束。其次，由于《黃河大合唱》的曲作者冼星海曾學習過西方音樂，受西方音樂影響。因此，作者在創(chuàng)作樂曲時，融合了法國的印象派創(chuàng)作方式，使歌曲中的作曲體現出中西方音樂交融的藝術特征?！饵S河船夫曲》主要描述了纖夫拉纖的畫面，歌詞為纖夫喊的號子，這種歌詞具有濃厚的中國傳統文化色彩，為了體現號子的悠揚高亢，以及纖夫的粗獷有力，曲作者融合了《頂硬上》這一傳統粵語歌曲的曲調特征，將纖夫生活的艱辛在樂曲中體現出來，同時又包含了他們迎難而上、戰(zhàn)勝困難的積極情緒。歌曲《黃河之水天上來》中，作曲者在伴奏音樂中融合了我國古典音樂《滿江紅》中的音樂旋律，且運用了三弦這一中國傳統樂器進行歌曲伴奏，樂器與曲調的完美結合，將曲作者對黃河的喜愛和贊譽之情充分體現出來。聽眾在聆聽歌曲演奏時，能夠產生身臨其境之感，進而透過歌曲，與創(chuàng)作者產生情感上的共鳴和思想上的對話。歌曲《黃水謠》中，曲作者融合了民謠曲調，使歌曲呈現出不斷推進的演奏效果，仿若一個黃河老鄉(xiāng)，在向你娓娓訴說著什么。歌曲《河邊對口曲》中，曲作者融合了山西民謠曲調，采用鑼鼓這一樂器演奏，鑼鼓具有頓挫有力的演奏特點，使聽眾感覺親切而深沉。既能從歌曲中體會到百姓逃亡的悲慘，也能感受到中華人民英勇無畏的豪情。歌曲《保衛(wèi)黃河》中，曲作者采用了廣東舞獅的民間曲調，以極具節(jié)奏感的曲調演唱“龍格、龍格龍”時我國古典音樂中的靈動和層次充分展現出來，也使聽眾感受到中華人民英勇無畏的精神。

（三）歌曲的藝術價值和時代價值

《黃河大合唱》歌曲的藝術價值體現在具有強感染力的音樂場景和具有巨大反差的情感刻畫兩個方面。首先，在音樂場景方面，曲作者將兩種不同結構的音樂語言放在一起進行對比，使聽眾能夠在欣賞樂曲的過程中，順利理解各種音樂符號。比如，在《黃水謠》這首歌曲中，作者運用了女聲合唱與男聲合唱輪唱的演唱方式。一開始，優(yōu)美的女聲合唱，將美麗富饒的黃河岸邊家鄉(xiāng)情境順利描繪出來，溫馨的場景更加襯托出后面的悲慘，隨著男聲合唱的聲音響起，畫面突轉，前后對比的強烈反差，帶給人們撲面而來的聽覺沖突，形成了極具感染力的音樂畫面。這首歌曲中，曲作者運用了兩種不同音色、不同曲調進行對比的演唱方式，塑造了具有極強感染力的音樂場景。歌曲《河邊對口曲》中，曲作者則將簡單的音樂旋律進行不斷重復，再輔以男生對唱，鮮活地刻畫了對話中二人描述各自命運的場景。在后半部分，詞作者采用對仗修辭手法，曲作者則將演唱速度變快，且采用混聲合唱的演唱方式，使觀眾順利感受到歌曲中人物心態(tài)的轉變，由前面悲慘敘說命運轉向后面爭取勝利的決心。其次，歌曲《黃水謠》中，則通過歌詞描述了前后兩種巨大反差的生活場景，使音樂場景極富感染力。前面的場景中，作者用“麥苗肥、豆花香”等歌詞體現黃河岸邊的物產豐饒，“喜洋洋”則表達了歡快的情緒。后面的場景中，詞作者則用等歌詞，使前面歡快的場景氛圍急轉直下，由喜悅到悲慘，對比強烈，感染力極強。歌曲《黃河頌》用音樂與詩歌賦予畫面，讓每個人都在其中形成各自不同的想象，進而在情感上對具有英雄氣魄的黃河形象產生發(fā)自內心的認同。歌曲《保衛(wèi)黃河》開篇就刻畫了中華人民英勇無畏的豪邁場景，由悲傷絕望轉向樂觀期盼，前后場景的轉換也給觀眾帶來了巨大的沖擊力。歌曲的時代價值則體現在，這首歌曲見證了我黨的奮斗歷程，承載了無數人的價值追求，是黨的寶貴精神財富，在中國共產黨走過百年輝煌歲月之際，唱響《黃河大合唱》的主線斷了，能夠為首先中華民族偉大復興凝聚磅礴的力量。

二、《黃河大合唱》演唱處理分析

《黃河大合唱》曲作者冼星海是我國著名的音樂家，其一生創(chuàng)作了海量的音樂作品，且體裁與風格各異。冼星海始終致力于對音樂語言和表達形式的不斷探索，創(chuàng)作的音樂作品具有十分鮮明的個人特色，《黃河大合唱》是冼星海具有代表性的音樂作品之一，值得人們對作品的演唱處理進行深入的分析與探究。此處挑選這部音樂作品中具有代表性的幾首歌曲，對歌曲的演唱處理進行詳細分析。

（一）歌曲《黃河頌》演唱處理分析

歌曲《黃河頌》為男聲獨唱，這首歌曲由三個樂章構成，歌詞呈現史詩色彩，表達了作者對黃河的贊頌之情。在演唱這首歌曲時，首先要準確把握歌曲的主題思想，理解歌曲的情感基調，從整體著眼，分析歌曲的風格和蘊含的情感，進而確定演唱態(tài)度。首先，在演唱第一樂章時，演唱的速度比中速略快，第一句的演唱音調稍弱，當唱到“望黃河滾滾”這一句時，需要注意“望”字為合口音，需咬準字頭。在唱“奔向東南”一句時，需要注意，“東”字為大三度三連音，演唱者需要提前留足氣息，將“東”字準確唱出，在唱“驚濤澎湃”時，演唱者要將“澎湃”一詞的氣勢唱出來。在唱“濁流婉轉……九曲連環(huán)”一句時，需要將最后押韻的字唱準確，以鼻腔發(fā)聲來演唱復韻母“uan”。當唱到最后一句時，演唱者要以甩腔的處理方式唱出“兩”字，并運用飽滿的音色表達音樂中的情感。緊接著，在唱第二樂章時，演唱速度加快，同時加強演唱力度，在唱到“啊！黃河！”時，需要唱出贊美的語氣，在唱最后一段時，以自然發(fā)音的方式演唱，在結尾處運用具有穿透力的共鳴演唱處理，將樂曲中第二個高潮塑造出來。最后，在唱第三樂章時，演唱速度更快，在演唱時，以放大音量、勻速呼吸配合腔體共鳴的處理方式，表現出樂曲高亢激昂的音樂效果，完美結束歌曲演唱。

（二）歌曲《黃水謠》演唱處理分析

《黃水謠》是一首歌謠式的音樂作品，這首歌曲的主要內容為，淪陷區(qū)百姓對入侵者的控訴，以及黃河兒女的必勝信念。在演唱這首歌曲時，首先要把握這首歌曲的音調和情感，樂曲為三段體，音調樸素，演唱時要將音調感人至深的情感表達出來。在呼吸處理方面，演唱者需要以連貫的氣息和對換氣點的合理分配，進行A 段演唱。在唱到第4小節(jié)附點時，要迅速將氣吸足，將后面的連音字順利唱出。與此同時，還要以氣息漸強的處理方式，將前后歌詞的對比體現出來。比如在唱“豆花兒香”時，演唱者就要在唱“香”字時做到氣息漸強。B 段的演唱，則需要演唱者以斷唱的處理方式，表現群眾對敵人的強烈控訴。在唱到A’段時，以深呼吸、打開聲音的處理方式，將音樂作品的主題進行升華。在節(jié)奏、速度處理方面，演唱者首先需要整體把握歌曲節(jié)拍，這首樂曲的節(jié)拍為2/4 和4/4 的混拍，A 段為2/4 拍，B 段為4/4 拍。在演唱A 段時，運用謠唱音調，體現歌曲的舒展流暢。與此同時，演唱者還需要在演唱第一句歌詞時，將八分音符的跳躍感表現出來，在唱第二句時，以敘述的處理方式進行演唱。在演唱B 段時，則采用徐緩同時又少快于A 段語速的處理方式，將B 段的長音符和附點都準確演唱出來。歌曲最后一段為A’段，這一段的節(jié)拍與A段相似，演唱者要將演唱速度再次放緩，采用A 段演唱的處理方式來演唱最后一段。在音色、共鳴處理方面，《黃水謠》前半部分歌詞敘事，后半部分歌詞抒情，在演唱前半部分時，以保持胸腔共鳴的處理方式，圓潤飽滿的進行演唱，在唱后半部分時，則采用頭腔共鳴的處理方式，明亮高亢地進行演唱。具體表現在歌曲中的三段上，演唱者唱A 段時，以柔美舒緩音色進行演唱，唱B 段時以胸腔共鳴的演唱方式，表達仇恨與悲傷的復雜情緒，在唱A’段時，以明亮的音色和頭腔共鳴的處理方式，將仇恨悲傷的情緒逐漸轉換為期盼憧憬的心情。

（三）歌曲《保衛(wèi)黃河》的演唱處理分析

歌曲《保衛(wèi)黃河》是一首輪唱合唱歌曲，展現了一幅波瀾壯闊的宏偉場景。演唱時，需要在技巧和情感控制方面進行著重處理，將歌曲中的濃厚情感淋漓盡致地表達出來。在演唱第一段時，演唱者應以緩慢的速度和低沉的音色進行演唱，以此來塑造英勇豪邁的中華兒女形象。尤其是在唱第一句和第二句時，需要采用氣息拖住聲音的處理方式，緩緩發(fā)聲演唱，將音樂情緒逐步表現出來。與此同時，演唱者還要在換氣時盡可能保持輕巧，達到氣斷聲不斷的演唱效果。當唱到第三句“黃河在咆哮”時，聲音需要雄渾有力，演唱力度不斷增強。在第二段時，演唱者在情緒處理方面，可以表現得比第一段激烈，尤其是在唱到“風在吼，馬在叫”一句時，演唱者如果采用雄渾有力的咬字處理方式，就能將歌曲短促跳動、振奮人心的情緒展露得更加清晰。在第二句時，當演唱的語氣增強，中華兒女的民族豪情也隨之展現。到了最后一句，演唱者應在逐步擴張的音型中，通過氣息支持的快速大跳，以鏗鏘有力的節(jié)奏和響亮的口號，使歌曲充滿力量，讓情感在其中得到充分釋放。在唱到“高粱熟了”時，演唱者需要再次加強演唱力度，讓整首歌曲的情感得以進一步升華。最后一段演唱時，演唱者可以用堅定咬字的處理方式，加重演唱力度，提高演唱音量，將歌曲中明快、豪放、鮮明、濃郁的民族風格進行完美呈現。這一段的演唱非?？简炑莩叩墓α?，演唱語氣、語調的變化與情感的表達密切相關，只有通過不斷地思考揣摩、演唱實踐，才能達到讓聽眾產生共鳴的演唱效果。

三、結束語

《黃河大合唱》兼具敘事與抒情，作詞方面融合了我國傳統詩詞文化、民間文化和地方特色文化，作曲方面融合了傳統音樂、西方音樂和民間音樂，具有極深的藝術造詣。

整部音樂作品曲風多變、層次豐富，演唱者需要充分投入其中，仔細結合音樂風格、創(chuàng)作背景，靈活運用不同的處理方式演唱歌曲，進行恰如其分的情感表達，才能充分體現出這部作品的藝術魅力和藝術價值。