滕亞杰 _ 北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)

1.文化府學(xué)，立德樹人

府學(xué)興建于1368年，歷經(jīng)明、清、民國至今，在多元文化的變遷中，堅(jiān)持和而不同的精神，歷經(jīng)650余年風(fēng)雨，執(zhí)著于“君子不器”的追求。今天的府學(xué)，完整地保留著欞星門、泮池、大成門、大成殿、明倫堂、魁星閣等孔廟建筑群，毗鄰的文天祥祠也是為激勵(lì)府學(xué)學(xué)子而建，是一所具有中國文化情懷、充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)府。從學(xué)校的匾額、楹聯(lián)、碑刻、石鼓、丹陛中，可以讀到府學(xué)恬靜的文化環(huán)境；從先賢哲人的思想氣節(jié)中，可以找到府學(xué)綿綿不斷的文化脈絡(luò)，這些不僅僅是校園環(huán)境，也是府學(xué)教育思想的承載，更是滋養(yǎng)學(xué)生情趣、提升學(xué)生素養(yǎng)的無聲教育。府學(xué)的教育目標(biāo)是既要傳承歷史文化，又要體現(xiàn)時(shí)代要求，以“建設(shè)有府學(xué)傳統(tǒng)中國特色的學(xué)校文化、培養(yǎng)有中華精神國際視野的現(xiàn)代人才”為己任，打造‘活’的教育博物館，培養(yǎng)“愛國、向善、崇禮、尚學(xué)”的府學(xué)學(xué)子，堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培育學(xué)生做責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、學(xué)習(xí)實(shí)踐者、健康生活者、美好創(chuàng)造者、創(chuàng)新勞動(dòng)者和未來建設(shè)者。

2.博文約禮，“五育”并舉

德育鑄魂，“立德”明倫。學(xué)校注重開展全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全德育”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入立德樹人全過程。每周舉辦特色升旗儀式、開展愛國主義主題教育等活動(dòng)，在各級(jí)各類平臺(tái)中讓學(xué)生根植家國情懷，樹立民族自豪感。學(xué)校組織入學(xué)禮、入隊(duì)禮、尊師禮、畢業(yè)禮，在“禮”文化學(xué)習(xí)中“立德”，于“禮”文化踐行中“樹人”，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“以文化人”的目標(biāo)。

智育固本，博學(xué)于文。通過構(gòu)建充滿活力的“博學(xué)”課程體系，營造六百年老校獨(dú)特的課程文化。“繪摩圖文”繪本課程修德、培智、促學(xué)，“明倫益智”讓思維的成長“看得見”，“明倫大成”融優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與各學(xué)科課程于一體，“云課堂”實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)融合，“博物館課程”創(chuàng)建新的“學(xué)習(xí)社區(qū)”，讓學(xué)生為現(xiàn)實(shí)世界與未來世界做好準(zhǔn)備，并創(chuàng)造他們想象的未來。

體育強(qiáng)身，以體育德。力求讓每一名學(xué)生都能積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中, 學(xué)生們在取得成績的同時(shí)感受團(tuán)結(jié)的力量，共享運(yùn)動(dòng)的樂趣。舉辦校園體育節(jié)和多種形式的競賽，旨在通過活動(dòng)磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，鍛造學(xué)生的堅(jiān)毅品格。

藝術(shù)教育，以美潤心。創(chuàng)建充滿活力、開放的“精彩藝術(shù)課堂”，并在藝術(shù)教育社團(tuán)建設(shè)中探索全面育人。金帆行進(jìn)管樂團(tuán)、金帆書畫院彰顯藝術(shù)品牌，藝術(shù)實(shí)踐課程100%學(xué)生參與，這都在向?qū)W生的內(nèi)心注入美好，讓他們能發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，使他們能夠更好地面對(duì)生活、面向未來。

勞動(dòng)教育，樹德增智。勞動(dòng)課程“動(dòng)”起來，讓學(xué)生日常生活會(huì)勞動(dòng)，服務(wù)性勞動(dòng)能參與，生產(chǎn)勞動(dòng)要體驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)精神。小小值周生、值日生等崗位和校園公益日活動(dòng)使學(xué)生不斷增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)；開辟“校園種植區(qū)”作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升動(dòng)手能力，享受勞動(dòng)獲得的幸福感。這是力的教育，也是智的教育，更是心的教育。

3.以和聚力，協(xié)同育人

我們主張通過重塑“眾教育”生態(tài)，以學(xué)校為主力，聯(lián)合家庭、社會(huì)及各方面的力量與教育資源，同心合力辦好教育。家校社共同推進(jìn)，形成協(xié)同育人、全面培養(yǎng)的格局。一是學(xué)校借助“家長講壇”這一平臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)生家長走進(jìn)學(xué)校，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展豐富多彩的專題講座，讓全體學(xué)生不出校園就能聆聽各行各業(yè)“教師”的授課。二是通過德育活動(dòng)、校長講座、家長會(huì)議、社會(huì)實(shí)踐、家長開放日等活動(dòng)，將學(xué)校、家長、社會(huì)、學(xué)生聯(lián)結(jié)起來，共同奔赴立德樹人的偉大使命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是大力優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境，如組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)家庭進(jìn)行慰問，培養(yǎng)文明小市民，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心社區(qū)發(fā)展等。四是創(chuàng)建“博物館學(xué)?！?，一方面基于府學(xué)“活”的教育博物館資源研發(fā)“文廟”“碑刻”“雙奧”等博物館課程，同時(shí)引進(jìn)社會(huì)資源，更好地形成教育資源供給體系，整合北京市豐富的博物館資源支持學(xué)校課程與教學(xué)，讓學(xué)生在博物館中學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)和分享知識(shí)的機(jī)會(huì)。以“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”等理念為引領(lǐng)，開展教育教學(xué)實(shí)踐，依托政府、社會(huì)和家庭共建、共治、共享機(jī)制，探索社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

眾行以致遠(yuǎn)，戮力同前行。為了每一個(gè)生命的發(fā)展，我們將全員、全程、全力融入學(xué)校教育生態(tài)的運(yùn)行軌跡，并在此融入過程中，促進(jìn)學(xué)生生命的成長，助力生命的綻放。