郭維易

陵川縣馬圪當(dāng)寄宿制學(xué)校的崔德育老師，已經(jīng)在三尺講臺(tái)上耕耘了30年。她將“學(xué)高為師，身正為范”當(dāng)作自己的行為標(biāo)尺，無怨無悔地把自己美好的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。

1986年6月，崔德育成為馬圪當(dāng)中學(xué)的一名英語教師。她說，當(dāng)接到上班通知書時(shí)，她激動(dòng)不已，因?yàn)楫?dāng)老師是她兒時(shí)便立下的志愿，如今終于夢(mèng)想成真。崔德育說：“從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把人生的坐標(biāo)定格在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上?！?/p>

崔德育剛剛參加工作的時(shí)候，民辦教師的工資很低，她家不在本地，所以只能住在學(xué)校里。面對(duì)兩地分居的生活、微薄的收入、年幼的女兒，她的愛人曾多次要求她放棄工作，全心全意照顧家庭。那時(shí)候，崔德育非常地矛盾和痛苦，她既不想失去家庭，又不想失去工作，一時(shí)間難以決斷。但是細(xì)細(xì)想來，三尺講臺(tái)雖有辛苦，但也有歡樂，更是她一直以來的夢(mèng)想和追求，她不能就這樣丟下學(xué)生，只為自己打算，這不是人民教師應(yīng)有的品質(zhì)。于是，崔德育毅然決然地留了下來，但是愛人卻因此選擇了與她分開。

從此以后，崔德育便與女兒相依為命。微薄的工資實(shí)在難以支撐她們的正常生活，為了貼補(bǔ)生活，每逢節(jié)假期間，她便上山采藥、賣藥，就這樣苦苦支撐著度日。平日里，她們母女倆很少買新衣服，也很少為家里添置新物件，盡量把日常開銷降到最低。直到2003年民辦教師轉(zhuǎn)正，她們的拮據(jù)生活才算結(jié)束。

一晃，女兒長(zhǎng)大了。在崔德育的影響下，女兒養(yǎng)成了艱苦樸素的好品質(zhì)，日常生活也很節(jié)儉，從不亂花錢。現(xiàn)在，她的女兒正在師范院校上學(xué)，她希望畢業(yè)后能和媽媽一樣，做一名優(yōu)秀的教師。

多年來，崔德育始終嚴(yán)格要求自己高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出滿勤、無大事不請(qǐng)假的原則。她每天都是來在學(xué)生前面，走在學(xué)生后面，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)工作，注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在學(xué)生和家長(zhǎng)面前作出表率。

多年的班主任經(jīng)歷讓崔德育認(rèn)識(shí)到，必須向管理要質(zhì)量，要?jiǎng)?chuàng)造一流的班級(jí)管理水平。基于這種思想，每年新生入校，她都要根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《學(xué)校日常行為規(guī)范》和《班級(jí)管理細(xì)則》，以此作為學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則。為了使學(xué)校的規(guī)章制度真正落到實(shí)處，她根據(jù)班上具體情況，采取量化管理，做到一周一小結(jié)、一月一大結(jié)，并及時(shí)將學(xué)生出現(xiàn)的問題通知家長(zhǎng)，做到家校共育。

擔(dān)任班主任的那些年里，崔德育堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則。每天早晨，她都會(huì)早早來到學(xué)校，檢查學(xué)生是否存在遲到現(xiàn)象，問問學(xué)生有沒有按時(shí)吃早飯；遇到天冷或天熱的時(shí)候，她會(huì)讓學(xué)生及時(shí)增減衣物，不要生病感冒；她在辦公室專門準(zhǔn)備了暖壺，壺里永遠(yuǎn)有熱水，就是為了讓學(xué)生隨時(shí)隨地能夠喝到熱水。

為了讓課堂有更高的質(zhì)量，崔德育圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確掌握課標(biāo)內(nèi)涵，認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)合理的目標(biāo)。她緊跟時(shí)代步伐，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的不同情況，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力培養(yǎng)。同時(shí)，崔德育經(jīng)常給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生自信的力量，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極向上、全面發(fā)展?！白霭嘀魅危F在思想上高度負(fù)責(zé)，并且有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、奮力拼爭(zhēng)?！贝薜掠@樣對(duì)記者說道。

近年來，崔德育還負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，使他們樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，每次大掃除，在全面安排好學(xué)生工作之后，她從不是指手畫腳，光當(dāng)指揮官，而是會(huì)拿起掃帚和拖布，去打掃最臟最亂的廁所和雜物間。有時(shí)上課預(yù)備鈴響后，她怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就自己一個(gè)人繼續(xù)沖沖洗洗，直至弄得干干凈凈。

不僅如此，崔德育這些年還兼職管理宿舍。寄宿制學(xué)校的宿舍管理不僅是一個(gè)需要細(xì)心、耐心的工作，也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。三年來，崔德育不敢有絲毫懈怠，她始終堅(jiān)持與學(xué)生同吃同住，關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生理健康，鋪床疊被、看病、服藥，對(duì)學(xué)生實(shí)行零距離監(jiān)護(hù)，讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心；建立寄宿生小檔案，有姓名、班級(jí)、床號(hào)、聯(lián)系電話等，保證學(xué)生有事的時(shí)候可以及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)；參與學(xué)生中午休息的時(shí)間管理，關(guān)心照顧學(xué)生的飲食起居，真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)。她逐步將一個(gè)個(gè)陌生的個(gè)體融合成團(tuán)結(jié)互助的群體，給學(xué)生營(yíng)造家庭般的溫暖氛圍。

崔德育始終堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。在30年的教學(xué)實(shí)踐中，她總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況，對(duì)他們采取不同的教育方法。她經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們從自卑中走出來，找到學(xué)習(xí)的樂趣。她從內(nèi)心深處愛護(hù)著自己的學(xué)生，尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求，并且多加指導(dǎo)。對(duì)待優(yōu)等生，她教育他們懂得“驕兵必?cái)　钡牡览?，只有不斷虛心學(xué)習(xí)，才能取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，崔德育還會(huì)與他們共同接觸新鮮事物，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生充分信任老師。

看到自己的學(xué)生一批批走向工作崗位，成為有用之才，崔德育深感自己是幸福的。崔德育說，“能夠把自己所有的希望和心血與每一張?zhí)煺娴男δ樉o緊相連，能夠把自己的生命和靈魂與祖國(guó)的未來緊緊相連，能夠迎來一棵棵稚嫩的幼苗，又能送走一批批茁壯的小樹，便是我作為教師最大的幸福?！?/p>

崔德育就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。如今，她已無愧而充實(shí)地走過了30年陽光燦爛的教育春秋。對(duì)于她來說，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，在未來的人生征途中，她將繼續(xù)奮斗，用陽光和愛滋潤(rùn)每一株幼苗，讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)。