張小琴

“學(xué)校要舉行運(yùn)動會了?！蔽覄傂歼@一消息，全班一片沸騰。短跑、跳高……體育委員很快就確定了個人項目的參賽名單，拔河、接力跑這兩個團(tuán)體項目也很快篩出了人選。當(dāng)輪到“跳長繩”這個團(tuán)體項目時，大家卻犯難了，因?yàn)檫@個項目大家都沒有實(shí)踐過，都不會?？粗蠹颐媛峨y色，我鼓勵道：“越是有困難，我們越要克服，大家要有信心！”這時，被同學(xué)們稱為“智多星”的小王站起來，鏗鏘有力地說道：“老師，我們利用課下先自行組織練習(xí)，最后再選出會跳的隊員進(jìn)行集訓(xùn)?！眲傉f完，班上同學(xué)都立馬附和：“這個主意好?！毙⊥醯慕ㄗh正是我想的，既然他提出了，我就順勢讓他協(xié)助體育委員選拔跳長繩的隊員，趁這個機(jī)會也可以鍛煉鍛煉學(xué)生的組織能力與配合能力。為了讓這群學(xué)生在這次比賽中真正有所收獲，我對他們的“訓(xùn)練計劃”也在心中悄然醞釀著。

小王和體育委員進(jìn)行隊員初選的標(biāo)準(zhǔn)是要比較大膽、動作輕盈協(xié)調(diào)、能很好地進(jìn)出長繩。很快，他就遞給我一份名單。我告訴他：“想要取得最后的勝利，除了勤加練習(xí)外，還要注意訓(xùn)練技巧！”見小王一臉懵懂地看著我，我補(bǔ)充道：“比如，隊員怎樣站隊才不會相互影響，怎樣進(jìn)出繩才能節(jié)省時間，跳繩的人與甩繩的人怎樣做才能配合得好，還有跳的高度，身體的控制等都是有講究的?！毙⊥跻贿吢犞贿吢冻鲶@訝的表情，我剛說完，他就迫不及待地嚷道：“老師，我馬上到操場去告訴他們?！闭f完，一溜煙地跑開了。

接下來的時間里，每天早上我一到校就看見跳長繩的隊員在操場訓(xùn)練的身影，課間操、體育課也能看到他們在練習(xí)。偶爾，我也會在教師樓的窗口觀察他們訓(xùn)練的情況。發(fā)現(xiàn)有什么需要改進(jìn)的地方，我立即叫來小王，跟他交流隊員們在訓(xùn)練中存在的問題，并叮囑他要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

一個午后，小王興奮地來到我辦公室：“老師，我們找到了。”“找到什么？”我被這突如其來的一句給問住了?！罢业搅颂俗掷K的方法了?！薄芭叮俊薄熬拖衲f的——”由于太過激動，小王吞咽了一下口水：“我們根據(jù)每個人對跳繩的熟悉度錯開排列隊形，大家進(jìn)繩時就容易了。還有——”小王又吞咽了一下口水，繼續(xù)說道：“進(jìn)繩時，自己在心里數(shù)出繩落地的節(jié)奏。進(jìn)出繩時都要緊挨兩邊甩繩的同學(xué)，要迅速、要快，這樣既不會被繩勾住，還節(jié)約時間?！蔽屹澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，有些激動地說：“你們都是好樣的，如果一直保持這樣善于思考的習(xí)慣，一定會取得好成績！”得到了我的肯定，小王更加興奮了，歡呼著又向訓(xùn)練場上跑去。

此后，小王像一位“戰(zhàn)地”通訊員一樣，隨時向我報告訓(xùn)練的情況?！袄蠋煟覀儼l(fā)現(xiàn)張某某的腳總是勾到繩，我們想換成林某某?！薄翱梢?，不過要注意被換隊員的情緒喲。”“老師，我們覺得動作輕巧可以提高速度，能否把李某換成莫某?！薄班?，可以，但是一定要與隊員好好溝通?！薄袄蠋煟麄儾宦犖野才?，甩繩的總是心不在焉，馬上就比賽了，您去看看吧?！毙⊥跻荒樜乜粗?。看著他著急的樣子，我不禁“噗嗤”笑了出來，但更多的是被小王這種強(qiáng)烈的集體主義精神和高度的責(zé)任感所打動。其實(shí)，集體活動免不了會出現(xiàn)矛盾，但小學(xué)生之間能有多大矛盾呢？只要沒有矛盾激化，很快就會煙消云散，有時候教師介入反而會適得其反。所以，我只在班上簡單地強(qiáng)調(diào)了一下紀(jì)律，剩下的交給他們自行協(xié)調(diào)、解決。果不其然，第二天，小王就興致勃勃地跑來說道：“張老師，我們訓(xùn)練得差不多了，您去給我們檢測一下吧！”

整整一周，長繩隊員在小王的帶領(lǐng)下不知辛勞地訓(xùn)練著，因?yàn)榫毜锰谔?，有的腰閃了，有的腿疼了。但是，他們還是強(qiáng)忍著疼痛每天堅持。

“一百零五，一百零六，一百零七?！彪S著一聲響亮的哨聲傳來，跳長繩比賽結(jié)束?！耙话倭闫呦?。我們班贏了，我們班贏了。”只見我班的學(xué)生跳著、吼著，相互擁抱著，一起跳躍著。

回想這群學(xué)生從組建隊員到訓(xùn)練參賽，從開始的不會到熟練完成，其間有過爭吵，有過沮喪，甚至退縮，但最后都被他們一一戰(zhàn)勝了。這個過程讓他們明白了堅持的意義，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的力量以及克服萬難的信心，對他們而言是一次真正的看得見的成長！

（作者單位：重慶市武隆區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)渝港完小 責(zé)任編輯：王振輝）