史嘉欣

國防的建設(shè)關(guān)系著國家的生死存亡，沒有強(qiáng)大的國防建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)將沒有保障。近年來雖然我國人民生活水平有所提高可是青少年由于久坐少動(dòng)身體素質(zhì)下降，長此以往，將大大不利于我國的國防建設(shè)。首先青少年身體素質(zhì)下降國家招兵便會(huì)面臨困境，其次青少年身體素質(zhì)下降會(huì)造成武風(fēng)不振，最后青少年尚武精神的缺失將嚴(yán)重制約國防的高質(zhì)量發(fā)展。青少年加強(qiáng)體育鍛煉將有利于提高其身體素質(zhì)從而對(duì)招兵產(chǎn)生積極影響。青少年加強(qiáng)體育鍛煉有利于全社會(huì)尚武精神的形成，這將在精神層面對(duì)強(qiáng)大的國防建設(shè)產(chǎn)生助推作用。因此我們要根據(jù)不同年齡階段青少年的身心特征在學(xué)校開展適合他們身心發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)，深入挖掘教材，教會(huì)其一些國防理論知識(shí)并激發(fā)其愛國情懷。

1 前言

孫子兵法云：“兵者國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！眹缹?duì)一個(gè)國家有著重要的影響，兵不強(qiáng)，便會(huì)遭遇外族的入侵，人民被奴役，資源被掠奪。古時(shí)是這樣，在如今生產(chǎn)力極大發(fā)展、科技日新月異的情況下依舊是這樣，沒有絲毫改變。尊嚴(yán)只在劍鋒之上，真理只在大炮的射程之內(nèi)。現(xiàn)階段我們處于百年未有的大變局時(shí)代之下，天下大勢瞬息萬變，應(yīng)當(dāng)更加注重國防的建設(shè)，不可懈怠。

青少年的身心狀態(tài)與國防的建設(shè)有著密切的關(guān)系。少年強(qiáng)則國強(qiáng)。加強(qiáng)青少年的體育鍛煉有利于提高他們的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)青少年的尚武精神，對(duì)于國家提高兵源素質(zhì)有著積極的作用，從而影響到國防的建設(shè)。

自新中國建立起，生產(chǎn)逐步恢復(fù)，我們國家人民的生活水平逐漸的提高，科學(xué)研究逐步的提高，到如今新一代的青少年的身高已大大超過了他們的父母，實(shí)在是可喜可賀。然而由于改革開放后放松了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的要求，在西方資本主義的滲透下，我們的社會(huì)享樂之風(fēng)、個(gè)人主義之風(fēng)逐漸盛行，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生活水平的提高加上青少年自己及其家長未能對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，胡吃海喝、不規(guī)律作息、未能進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉等因素使得青少年的肥胖率大大增加，身體羸弱者比比皆是。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示2000年北京等六大省市的城區(qū)小學(xué)男生肥胖檢出率高達(dá)12.9%。2018年9月國家衛(wèi)健委在舉行例行發(fā)布會(huì)時(shí)表示，我國6-17歲兒童青少年超重率是9.6%，肥胖率是6.4%，二者相加已經(jīng)達(dá)到16%，而且未來肥胖發(fā)生率有明顯增加的趨勢。戴眼鏡的青少年也越來越多，近視對(duì)國家的征兵已產(chǎn)生了不良影響。從1985年開始，我國共進(jìn)行了7次大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查，除了第6次（2010年）調(diào)查結(jié)果顯示身體素質(zhì)下滑趨勢初步得到遏制，第7次（2014年）調(diào)查結(jié)果顯示下滑停止且部分指標(biāo)呈現(xiàn)上升苗頭外，我國青少年體質(zhì)一直都處于下降狀態(tài)，已經(jīng)不知不覺中發(fā)展成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。

青少年身體素質(zhì)下降，手無縛雞之力，體態(tài)臃腫必然影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致缺乏尚武精神以致最終影響國防建設(shè)。

2 青少年身體素質(zhì)下降對(duì)國防建設(shè)的影響

2.1 青少年身體素質(zhì)下降使國家征兵陷入困境

強(qiáng)軍必要強(qiáng)兵，強(qiáng)兵必要強(qiáng)身。青少年的體質(zhì)狀況是影響軍隊(duì)后續(xù)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。

我軍自20世紀(jì)80年代開始連續(xù)進(jìn)行了4次大規(guī)模裁軍。鄧小平任軍委主席時(shí)裁軍100萬，江澤民任軍委主席時(shí)裁軍50萬，胡錦濤任軍委主席時(shí)裁軍20萬，2016年習(xí)近平主席又宣布裁軍30萬。至此，我軍員額已經(jīng)從400萬縮減為200萬。部隊(duì)每年新增加的兵員數(shù)量與每年退伍的兵員數(shù)相一致。這就意味著當(dāng)前我國每年新增兵員數(shù)量僅是80年代的1/2。但即使在這種情況下，自20世紀(jì)90年代中后期開始，按80年代征兵體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，仍難完成每年的新兵征集任務(wù)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育的普及我們的兵源素質(zhì)理應(yīng)得到極大的提高，為什么如今不但兵源素質(zhì)沒有提高反而近年來不斷修訂降低征兵的體檢標(biāo)準(zhǔn)呢？如若走進(jìn)青少年的生活中便會(huì)得出一些結(jié)論了。校園里戴眼鏡者比比皆是，操場上課外活動(dòng)時(shí)門可羅雀，下課時(shí)教室外毫無生機(jī)。假期里手機(jī)是孩子們最愛的玩物，電子游戲是他們最好的伙伴，有趣的戶外娛樂嬉戲方式已被漸漸被遺忘。學(xué)校的教育產(chǎn)業(yè)化，一些私立學(xué)校的目標(biāo)已悄悄從培養(yǎng)社會(huì)主義接班人轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袨榱擞?，教師為著升學(xué)的目標(biāo)而戕害學(xué)生身心的事件時(shí)有發(fā)生。前些年體育課被其他任課老師隨意占去，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體發(fā)展?，F(xiàn)在“體育老師生病了”已成為學(xué)生中的流行語便是證明。初三、高三面對(duì)升學(xué)的壓力常常寫作業(yè)寫到深夜是不符合青少年生長發(fā)展規(guī)律的，因而嚴(yán)重阻礙了他們的健康成長。大學(xué)生中在高中時(shí)只知道做題，人情世故，進(jìn)退應(yīng)對(duì)之理絲毫不懂，因此很多人在寬松的大學(xué)生活中迷失了自我，缺乏鍛煉，身體臃腫且羸弱，僅有聰明的才智不能為國所用。假若高學(xué)歷的人才同時(shí)也擁有健碩的身材那將是多么好的事啊，他們?nèi)缒苓M(jìn)入到軍隊(duì)里邊將對(duì)國防的建設(shè)產(chǎn)生多么大的作用。

新兵征集任務(wù)難以保質(zhì)完成應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的警覺。中國強(qiáng)大國防的建設(shè)不能僅是軍隊(duì)的任務(wù)，更需要整個(gè)社會(huì)，以致每一所學(xué)校、每一個(gè)家庭、每一個(gè)青少年共同奮斗。只有軍隊(duì)、社會(huì)、學(xué)校和家庭形成合力，才能更好的實(shí)現(xiàn)建設(shè)強(qiáng)大國防的目標(biāo)。

2.2 青少年身體素質(zhì)下降導(dǎo)致尚武精神的缺失

三軍可奪帥，匹夫不可奪志。志向?qū)σ粋€(gè)人的精神狀態(tài)和對(duì)民族的自信心有著極其重要的影響。尚武精神作為一種心力對(duì)中華民族的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生過極大的作用。中華民族危亡之際尚武精神總是直接或間接的挽救萬民于水火之中。

中華民族自古就有崇尚勇武、敢于抗?fàn)幍膬?yōu)良傳統(tǒng)，并在漫長的歲月中逐漸形成了彌足珍貴的尚武精神。近代以來，中華民族在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、抵御外辱的歷史進(jìn)程中，尚武精神得到進(jìn)一步發(fā)展，形成了包括“長征精神”“抗戰(zhàn)精神”“亮劍精神”在內(nèi)的革命精神。新中國成立后在毛主席的帶領(lǐng)下抗美援朝打敗美帝，更是將保家衛(wèi)國，不怕犧牲，英勇奉獻(xiàn)的精神發(fā)揮到極致。

青少年身體素質(zhì)下降導(dǎo)致其越來越不愿意進(jìn)行身體鍛煉，逐漸好吃懶做變得缺乏奮斗意識(shí)，臃腫的體態(tài)令其缺乏自信，加之手機(jī)上信息混亂，一些青年被消極墮落之氣影響缺乏理想信念，提到勇于犧牲勇于奉獻(xiàn)時(shí)總是嗤之以鼻，認(rèn)為是智力障礙者才會(huì)那么做。

總之青少年身體素質(zhì)的下降已影響到整個(gè)民族的尚武精神，對(duì)強(qiáng)大國防的建設(shè)產(chǎn)生了消極不利的影響。

3 青少年加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)國防建設(shè)的作用

3.1 青少年加強(qiáng)體育鍛煉有利于培養(yǎng)其尚武精神

在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，強(qiáng)大國防建設(shè)的核心是什么呢？毫無疑問，人的問題是根本的問題。人民群眾才是銅墻鐵壁，是國防力量的源泉。青少年是未來國防建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)青少年的尚武精神因此顯得格外重要。加強(qiáng)青少年體育鍛煉無疑是最有效最便捷的培養(yǎng)其及帶動(dòng)全社會(huì)尚武精神的有效途徑。

毛主席的尚武精神給我們提供了榜樣。毛主席的尚武精神思想是多元層面的。早年的毛主席的尚武精神主要體現(xiàn)在個(gè)人層面，即注重個(gè)體的身體鍛煉和意志磨煉。隨著毛主席成為黨政軍的領(lǐng)導(dǎo)人，毛主席的尚武精神發(fā)生了較為明顯的轉(zhuǎn)向，他以革命樂觀主義精神和戰(zhàn)天斗地的戰(zhàn)爭精神去應(yīng)對(duì)不同的敵人，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的尚武精神。早年的毛主席特別注重體育鍛煉，充分肯定了體育鍛煉的重要意義，他認(rèn)為“誠以德智所寄，不外于身”“一旦身不存，德智則隨之而隳矣”。毛主席以“二十八畫生”為筆名，寫下了著名的《體育之研究》，并發(fā)表在陳獨(dú)秀主編的《新青年》第3卷第2號(hào)上。在這篇文章中，毛主席明確了“國力荼弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)”的民族體質(zhì)現(xiàn)狀，提出了以體育“強(qiáng)兵強(qiáng)種”“強(qiáng)國興國”的主張，提倡積極開展群眾體育活動(dòng)，喚起民眾強(qiáng)健體魄，共同挽救民族危亡，發(fā)出了“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”的吶喊。毛主席身體力行的鍛煉身體，并大聲疾呼“與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！”這體現(xiàn)了毛主席強(qiáng)身健體、自強(qiáng)不息的尚武精神。在革命實(shí)踐中，毛主席逐漸意識(shí)到武裝斗爭的重要性。為了粉碎敵人的一切進(jìn)攻，紅色體育，邊區(qū)軍事體育在其帶領(lǐng)下蓬勃發(fā)展。以毛主席為代表的共產(chǎn)黨人不畏強(qiáng)敵，敢于斗爭，書寫了共產(chǎn)黨人剛毅自強(qiáng)的尚武精神。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，面對(duì)世界頭號(hào)強(qiáng)國美國，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。毛主席向世界發(fā)出擲地有聲的聲音：“我們要和平，不要戰(zhàn)爭，但不能聽任美國侵入中朝邊界而置之不理?！边@表現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的民族自信和強(qiáng)烈的尚武精神。

青少年通過體育鍛煉可以培養(yǎng)其堅(jiān)毅的品格。體育的主旨即培養(yǎng)人武勇的精神。舉例來說，在冷水中游泳可以培養(yǎng)其剛猛與不畏的優(yōu)秀品質(zhì)，又可以增加其敢為的性格特征。各種長時(shí)間持續(xù)的運(yùn)動(dòng)如長跑可以練習(xí)一個(gè)人的耐力。增加氣力的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)其猛烈的性格。尚武精神是強(qiáng)大國防事業(yè)的先驅(qū)，青少年的體育鍛煉是尚武精神的先驅(qū)。

3.2 強(qiáng)大的國防要求兵員具有強(qiáng)健的身軀

文明其精神，野蠻其體魄。野蠻體魄是文明精神的生理前提，如果我們的戰(zhàn)士沒有強(qiáng)健的體魄，長距離行軍，大負(fù)重前行便難以完成，強(qiáng)大國防的建設(shè)便是一句空話。青少年作為軍隊(duì)的重要后備軍，加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，造就強(qiáng)健的體魄也就格外的重要了。

近代的領(lǐng)袖們意識(shí)到一個(gè)民族取得戰(zhàn)爭勝利和國民擁有強(qiáng)健的身體有著一定的聯(lián)系。在他們的帶領(lǐng)下，一些社會(huì)學(xué)家、科學(xué)家從社會(huì)學(xué)角度、生物學(xué)的角度分析了身體素質(zhì)對(duì)民族興衰的影響，他們認(rèn)為國人文弱、身體羸弱是導(dǎo)致中華民族國防落后，民族衰落的重要因素。對(duì)青少年進(jìn)行長期的體育鍛煉可以使其肌肉發(fā)達(dá)增加力量，心肺功能增強(qiáng)，耐力增加。同時(shí)也可改善其身體形態(tài)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。因此現(xiàn)階段加強(qiáng)青少年體育鍛煉，尤其是加強(qiáng)其科學(xué)引導(dǎo)下的合理鍛煉將對(duì)強(qiáng)大的國防建設(shè)具有重要的影響。

4 在學(xué)校體育中融入國防教育的必要性和可行性

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國青少年已基本都可以在適齡階段入學(xué)，因此在學(xué)校教育中進(jìn)行國防教育覆蓋面廣且效率高。尤其是在體育教學(xué)中融入國防教育有更大的優(yōu)勢。首先體育教學(xué)活動(dòng)是身體的活動(dòng)，可以直接形象的讓學(xué)生感受身體的力量。其次體育活動(dòng)有一定的規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生服從指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理競爭的意識(shí)，這些都有益于加強(qiáng)國防教育，有益于建設(shè)強(qiáng)大的國防。

4.1 小學(xué)體育中融入國防教育的形勢

小學(xué)生雖然年齡還不大，但有必要接受一定的國防教育，需要對(duì)其國防意識(shí)進(jìn)行啟蒙。小學(xué)體育中是有很多可以對(duì)其進(jìn)行國防教育的內(nèi)容的。隊(duì)列訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，一切服從指揮和命令。在體育教學(xué)中進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，有助于訓(xùn)練學(xué)生的身體姿勢、空間知覺，其屬于要求嚴(yán)格的集體活動(dòng)，要求學(xué)生在口令之下完成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律和集體主義精神，提高學(xué)生迅速反應(yīng)、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)性的體育應(yīng)變能力。因此，在新學(xué)期，體育教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走習(xí)慣。此外，在體育課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置站崗、執(zhí)勤等教學(xué)內(nèi)容，通過體育教學(xué)內(nèi)容與國防教育內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生親身感受、傳承與發(fā)揚(yáng)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。其次小學(xué)體育以鍛煉學(xué)生的跑、跳、走技能為重點(diǎn)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中，體育項(xiàng)目范圍廣，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體質(zhì)、智力、思想及態(tài)度等的全面教育。體育教學(xué)以走、跑、跳、投擲及登高等基本能力的教學(xué)為重點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)和內(nèi)容，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在持續(xù)的體育練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，樹立無畏困難的自信心。在學(xué)校課外體育教學(xué)活動(dòng)中，其中普遍存在的活動(dòng)為早操與課間操，這些活動(dòng)不僅有助于強(qiáng)身健體，而且使學(xué)生精神飽滿，能緩解學(xué)習(xí)疲勞，使學(xué)生保持愉快的情緒，提高學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)校在組織早操與課間操時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識(shí)到早操與課間操的作用。早操與課間操中滲透國防教育，可以在開始前播放軍旅歌曲，讓學(xué)生在節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏中活動(dòng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)做操的目的，而且能夠讓學(xué)生在活動(dòng)過程中受到教育。此外，學(xué)校可以通過廣播體操比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高廣播體操的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校風(fēng)尚的完善。最后在小學(xué)體育課教學(xué)中，體育游戲是最受學(xué)生歡迎的綜合性體育活動(dòng)之一。因而，教師在組織體育游戲活動(dòng)時(shí)，將國防教育貫穿于體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)軍師體育游戲。

4.2 中學(xué)體育中融入國防教育的形勢

中學(xué)生已經(jīng)開始具備思辨能力。在其體育教學(xué)中可以加入一定的國防理論，以及體育與國防教育的關(guān)系，讓其有一定的理論認(rèn)知。眾所周知，國防教育的開展是以軍隊(duì)為主要基地，軍人的整體身體素質(zhì)和戰(zhàn)場上的基本技能掌握，都決定了我國國防實(shí)力的強(qiáng)弱，體育運(yùn)動(dòng)的主要目標(biāo)是全面提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，通過不同體育游戲和體育項(xiàng)目的建立，鍛煉學(xué)生走、跑、攀爬、跳躍的能力，這些基本的身體活動(dòng)，同樣是我國軍事訓(xùn)練中的主要內(nèi)容，部隊(duì)設(shè)計(jì)出的不同身體訓(xùn)練手段，主要應(yīng)用目的是全面提高戰(zhàn)士的身體素質(zhì)，為提高我國國防戰(zhàn)斗力，構(gòu)建一個(gè)良好的訓(xùn)練平臺(tái)，體育教學(xué)是當(dāng)前我國提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑。

我們要深入挖掘中學(xué)體育教材中國防教育的素材。首先在任何前的準(zhǔn)備工作開展過程中需要教師努力的鉆研教材的主要內(nèi)容，充分挖掘體育教材中所具有的國防教育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育和國防教育之間的有機(jī)結(jié)合。

4.3 大學(xué)教育中融入國防教育的形勢

大學(xué)生各方面已接近成人。對(duì)大學(xué)生國防教育要從理論和實(shí)踐兩方面同時(shí)嚴(yán)格抓起。既要培養(yǎng)其尚武精神，還要使其具備一定的軍事理論基礎(chǔ)，當(dāng)然也需要積極的參加體育鍛煉活動(dòng)。

《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程（2017）》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生體育參與度不高。有數(shù)據(jù)顯示，我國大學(xué)生體質(zhì)呈連續(xù)下降的趨勢，肥胖率、近視率大幅上升，體質(zhì)下降，運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)興趣大幅減弱。蔡瑾瑾認(rèn)為在校大學(xué)生對(duì)武術(shù)精神和武術(shù)興趣降低，甚至對(duì)武術(shù)的健身作用存有越來越多質(zhì)疑的根源是尚武精神的缺失，并提出了兩方面的建議：一是把大學(xué)生精神追求引導(dǎo)到關(guān)注國家和民族的前途方面，防止大學(xué)生的“精神癱瘓”;二是完善良好的教育環(huán)境，將尚武精神融入到辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)等大學(xué)精神文化培育體系之中，以潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)教育目的。

為了讓大學(xué)生能夠成為高質(zhì)量的國防后備軍。第一我們要加強(qiáng)課堂培育。我們要組建軍事理論課程教研室，提高軍事理論課程教學(xué)質(zhì)量。其次需要加強(qiáng)體育鍛煉。體育鍛煉是提升大學(xué)生意志品質(zhì)的基本途徑。體育鍛煉對(duì)非體育專業(yè)大學(xué)生意志品質(zhì)有重要的影響，體育鍛煉使大學(xué)生獲得了意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)，能增強(qiáng)其紀(jì)律性和自我控制能力。高校也應(yīng)成立學(xué)生社團(tuán)組織，旨在弘揚(yáng)和培育在校大學(xué)生的尚武精神，培養(yǎng)他們健康的體質(zhì)和“尚武”的精神狀態(tài)，最后可以適當(dāng)?shù)膶?duì)大學(xué)生進(jìn)行一些軍事訓(xùn)練。軍事教育可以通過軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練，鑄造大學(xué)生的尚武精神。高校軍事訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生意志品質(zhì)有著提升的作用，軍事訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志特征，建立克服性格弱點(diǎn)的信心，提高大學(xué)生的自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性。

總的來說，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以軍事理論、在體育鍛煉中融入軍事訓(xùn)練為主要形式的國防教育可以提升個(gè)體自立自尊自強(qiáng)意識(shí)和意志品質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)定愛國信念、捍衛(wèi)國家安全，強(qiáng)化其社會(huì)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的精神。

5 小結(jié)

青少年的身體素質(zhì)是影響國防建設(shè)的一個(gè)重要因素，我們應(yīng)該給予足夠的重視。如今我國青少年的體質(zhì)下降將對(duì)未來我國強(qiáng)大國防的建設(shè)產(chǎn)生阻礙。通過學(xué)校理論教育和體育實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)青少年的尚武精神并加強(qiáng)青少年的體育鍛煉將有利于改善青少年的身體素質(zhì)從而對(duì)國防建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

（作者單位：遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院）