（浙江）江德斌

望子成龍、望女成鳳本是人之常情，但南京一名“虎爸”的教育方式實(shí)在讓人無(wú)法理解，他不但讓讀小學(xué)一年級(jí)和幼兒園的兩個(gè)孩子學(xué)高等數(shù)學(xué)，還經(jīng)常施以辱罵和毆打……無(wú)奈之下，孩子母親只能向法院 “求援”。日前，南京市建鄴區(qū)人民法院通過(guò)簽發(fā)人身安全保護(hù)令，最終化解了這起因家庭教育方式失當(dāng)引發(fā)的糾紛。 （12月15日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

博士“虎爸”讓一年級(jí)和幼兒園的孩子學(xué)文言文、高等數(shù)學(xué)，明顯超出該年齡階段孩子的理解能力，違背了教育規(guī)律。這并非常規(guī)教育，乃是將孩子當(dāng)成天才來(lái)教育，愿望很美好，卻很可能導(dǎo)致悲劇。

這個(gè)世界上確實(shí)有天才兒童，但數(shù)量非常之少，家庭擁有天才兒童的概率極低。很多孩子只是看著比較聰明，但在學(xué)習(xí)方面，能力未必就很強(qiáng)?？茖W(xué)研究表明，智商在人群中呈正態(tài)分布，且遺傳規(guī)律不明顯，父母智商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，孩子未必就能遺傳。拔苗助長(zhǎng)式教育，不僅對(duì)孩子無(wú)益，反而會(huì)因超綱、超難教育，挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，造成精神傷害，影響到孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力的提升。

對(duì)于孩子未來(lái)人生成功與否，成人也不應(yīng)采取單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)模式過(guò)于物質(zhì)化、庸俗化，容易誤導(dǎo)孩子走向單一發(fā)展路徑。事實(shí)上，孩子的未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限可能的發(fā)展機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該在充分尊重孩子自主意愿的前提下，為其創(chuàng)造更多條件，讓孩子學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的東西，選擇感興趣的領(lǐng)域發(fā)展，激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在自己的“地盤(pán)”做出一番成就，這才是真正的因材施教。

《家庭教育促進(jìn)法》明確，家庭教育要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法。博士“虎爸”的教育行為，是對(duì)未成年人的精神侵害和家庭暴力，理應(yīng)依法制止、糾錯(cuò)及處罰。