文/ 梅州市梅縣區(qū)麗群小學(xué) 陳維永

根據(jù)目前國家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)生的身體素質(zhì)與健康情況大不如從前。為了改善這樣的現(xiàn)狀，教育部門提出了“健康第一”的教育理念，發(fā)展“陽光體育”，保證小學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到一定程度上的改善。并且在這樣的背景下，直接促進(jìn)體育教學(xué)進(jìn)行全新的改革與發(fā)展。因此，教師需要在“陽光體育”背景下，探索全新的教學(xué)手段，提升整體的教學(xué)效率與質(zhì)量，為學(xué)生健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、“陽光體育” 背景下小學(xué)體育改革

根據(jù)目前“陽光體育”教學(xué)背景進(jìn)行分析，其主要的含義就是促使教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。在以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師受應(yīng)試教育影響較大，將學(xué)生視為了灌輸知識的容器，占據(jù)了課堂的主體地位，使學(xué)生在被動的情況學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的體育知識與技能。但是這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，將會導(dǎo)致課堂的教學(xué)氛圍過于枯燥乏味，因而無法取得良好的教學(xué)成果。在“陽光體育”背景下，要對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，使體育教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與手段，注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，并且能夠站在小學(xué)生的角度思考問題，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，保證小學(xué)體育課堂具有一定的趣味性與獨特性，從而實現(xiàn)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的最終目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)當(dāng)抓住這樣教學(xué)契機(jī)，促使學(xué)生身體素質(zhì)能夠得到良好的提升，同時還應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)對學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

二、“陽光體育” 背景下小學(xué)體育課程教學(xué)方式

1.彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)地位，實現(xiàn)對學(xué)生身心健康培養(yǎng)。在目前“陽光體育”背景下，教師需要突出學(xué)生在課堂上的主體地位，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，保證學(xué)生可以在體育活動中全面發(fā)展自身能力。所以在實踐教學(xué)的過程中，教師可以保證教學(xué)內(nèi)容與生活之間存在聯(lián)系，使學(xué)生的實踐活動能力以及學(xué)習(xí)體驗可以得到良好的提升。這樣的教學(xué)環(huán)境，可以調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，收獲更多的體育知識與技能，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲望，打造出活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，充分展現(xiàn)體育活動的魅力。例如，在進(jìn)行《五十米快速跑》的過程中，教師可以通過民間體育活動“打盒子”游戲，豐富體育教學(xué)的形式，與游戲進(jìn)行完美的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對體育課堂的參與興趣?！按蚝凶印庇螒虻耐娣ǚ浅：唵危處熢谥v解完規(guī)則后，學(xué)生開始活動，在整個過程中重點并不是盒子，而是需要學(xué)生不斷地動腦思考怎樣取得游戲的勝利。因此，在這樣的游戲活動中，不但能夠保證學(xué)生身體得到鍛煉，還可以提升學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、積極進(jìn)取的精神，符合陽光體育教學(xué)的基本理念。

2.圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光品質(zhì)。 根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行分析，在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個對應(yīng)的運動情境，激發(fā)學(xué)生對運動的興趣與欲望，使學(xué)生可以積極自主地投入到課堂中。在此過程中，需要考慮目前小學(xué)生的興趣愛好以及身體接受能力，創(chuàng)設(shè)合理的體育情境，活躍課堂的氛圍，使學(xué)生可以在體育鍛煉的過程中，思想以及精神上得到升華。學(xué)生的接受能力也由此而增強(qiáng)，使學(xué)習(xí)更具高效性，同時滿足對小學(xué)生興趣以及良好行為品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在開展耐久跑練習(xí)的過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)尋寶、分析成果等過程。使小學(xué)生可以朝著目標(biāo)去努力，積極的參與到活動中，在此過程中不放棄寶藏的探索，對學(xué)生抗挫折能力的提升，這樣的學(xué)習(xí)方式比較符合學(xué)生對學(xué)習(xí)的基本需求，使學(xué)生對體育活動充滿熱情。通過生動且形象的情境，學(xué)生形成了良好的綜合素養(yǎng)，將來能夠更好地適應(yīng)社會生活。

3.現(xiàn)代化教學(xué)模式的應(yīng)用，提升教學(xué)效果。 例如，在教學(xué)《挺身式跳遠(yuǎn)》的過程中，教師進(jìn)行現(xiàn)場演示，演示過程往往在瞬間完成，學(xué)生無法掌握其中存在的教學(xué)要領(lǐng)。而通過多媒體技術(shù)，可以將運動整個過程的步驟慢放出來，在要領(lǐng)以及重點地方暫停，教師可以通過講解，讓學(xué)生更好地理解，保證教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

三、結(jié)束語

根據(jù)上述文章敘述，小學(xué)體育作為素質(zhì)教育的主要載體，教師需要圍繞著“陽光體育”創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，探索有效的教學(xué)手段，優(yōu)化當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，使體育課堂的內(nèi)容變得更加豐富多彩，為學(xué)生營造一個良好的體育學(xué)習(xí)課堂，使小學(xué)生可以在潛移默化的過程中得到良好的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。