陳娟
(重慶城市職業(yè)學(xué)院,重慶 402160)
《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》強(qiáng)調(diào)高職英語(yǔ)課程的教學(xué)目的:不僅要求學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具有一定的聽說(shuō)讀寫譯的能力,更為重要的是要求學(xué)生掌握在涉外交際的日?;顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行口頭和書面交流的能力。隨著各種社交軟件的出現(xiàn),書面交流能力(寫作能力)更顯重要性,寫作大賽是寫作能力展示比拼的舞臺(tái),當(dāng)前我國(guó)參與高職院校最多、影響度最大的英語(yǔ)寫作技能競(jìng)賽是全國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)寫作大賽。該賽事目的是:貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》精神,增強(qiáng)高職高專院校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的重視,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的整體提高,從而推動(dòng)全國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。英語(yǔ)寫作大賽是英語(yǔ)寫作教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo),大賽具有典型性特征,在內(nèi)容選擇上具有專業(yè)性、針對(duì)性、目的性和應(yīng)用性。對(duì)該賽事的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),并制定相應(yīng)的寫作教學(xué)目標(biāo)、改革寫作教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到賽教融合,以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改,培養(yǎng)學(xué)生過硬的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。
高職高專英語(yǔ)寫作大賽自2010年開賽以來(lái),共舉行了10屆,是我國(guó)參賽高職院校最多,影響力最大的寫作技能大賽。競(jìng)賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)賽程,初賽由各參賽院校自行命題,復(fù)賽和決賽由組委會(huì)統(tǒng)一命題。比賽內(nèi)容緊密貼合職場(chǎng)實(shí)際與社會(huì)生活,重點(diǎn)考查選手的英文寫作能力同時(shí)還考查選手在信息提取、邏輯分析、人文思辨等方面的綜合能力及職業(yè)素養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促教”的辦賽宗旨。大賽是教學(xué)改革的指導(dǎo)和風(fēng)向標(biāo),通過對(duì)11屆競(jìng)賽的復(fù)賽和決賽試題內(nèi)容的收集、整理、歸納、分析,發(fā)現(xiàn)大賽的命題體現(xiàn)了高職高專定位特點(diǎn)“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”,引領(lǐng)高職英語(yǔ)教師與時(shí)俱進(jìn),不斷探索與研究,進(jìn)行教學(xué)改革,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
組委會(huì)在復(fù)賽賽場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)公布試題,要求學(xué)生在120分鐘內(nèi)完成兩道近500詞的英語(yǔ)應(yīng)用文寫作。第一題為閱讀文字信息寫作應(yīng)用文,要求學(xué)生閱讀50詞左右的工作情景介紹和50詞左右的關(guān)鍵信息,撰寫在涉外交際的業(yè)務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用的文體,如備忘錄、通知、信函、便條、簡(jiǎn)短產(chǎn)品說(shuō)明、簡(jiǎn)短廠家介紹等,詞數(shù)不少于100。第二題為閱讀圖表信息寫作應(yīng)用文,要求學(xué)生閱讀50詞左右的文字提示,然后認(rèn)真閱讀圖表,如表格、餅狀圖、線形圖、柱狀圖,理解、分析、歸納圖表信息,并就圖表信息給出建議或評(píng)論,單詞數(shù)少于350詞的應(yīng)用文。
從內(nèi)容上分析,備忘錄、通知、產(chǎn)品說(shuō)明、圖標(biāo)寫作等賽題取材與學(xué)生就業(yè)后的工作內(nèi)容相關(guān),突出高職英語(yǔ)的實(shí)用性,也強(qiáng)調(diào)了高職英語(yǔ)寫作教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。從寫作時(shí)間和詞數(shù)要求分析,對(duì)學(xué)生的寫作速度要求較高,要求學(xué)生使用較復(fù)雜、較長(zhǎng)的句子,并對(duì)英語(yǔ)行文的流暢性和實(shí)際應(yīng)用的靈活性有較高的要求。從能力方面分析,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的文字圖表信息獲取能力、邏輯分析能力和英語(yǔ)寫作能力。
試題在復(fù)賽賽場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)公布,要求學(xué)生在150分鐘內(nèi)完成三道近550詞的英語(yǔ)作文。第一題為觀看視頻,根據(jù)視頻信息寫作,要求學(xué)生觀看一段時(shí)長(zhǎng)2分鐘左右的,帶有中文字幕的商務(wù)情景視頻,提取視頻關(guān)鍵信息,并應(yīng)用提取的信息按要求撰寫不少于150詞左右左右的應(yīng)用文。應(yīng)用文都是在涉外交際的業(yè)務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用的文體,如備忘錄、通知、信函、便條等。決賽第二題和復(fù)賽第二題題型相同,但是要求更高,要求學(xué)生寫出不少于250詞的文章。決賽第三題就某一議題展開論述。題目形式靈活多樣,給出一個(gè)議題,并給出議題關(guān)鍵信息進(jìn)行寫作;也有根據(jù)視頻內(nèi)容,就視頻的中心議題進(jìn)行寫作;有閱讀120詞左右的哲理故事或寓言故事,得出自己的論點(diǎn),就短文的論點(diǎn)進(jìn)行寫作,還要求寫出對(duì)工作、學(xué)習(xí)和日常生活的啟示。
從內(nèi)容上分析,決賽除了與工作內(nèi)容有關(guān)的題材外,還增加了人生哲理內(nèi)容,要求學(xué)生對(duì)閱讀到的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考,思考的結(jié)果反作用于學(xué)習(xí)、工作和生活。不但要求學(xué)生首先要充分理解所給的內(nèi)容,并能從內(nèi)容中看出其中蘊(yùn)含的人生哲理,而且對(duì)學(xué)生的寫作速度要求更高,要求學(xué)生在150分鐘內(nèi)完成不少于550詞的三個(gè)作文,要求學(xué)生使用更復(fù)雜、更長(zhǎng)的句子,并對(duì)英語(yǔ)行文的流暢性和實(shí)際應(yīng)用的靈活性有更高的要求。從能力方面分析,復(fù)賽增加了看視頻寫作和閱讀寫作。因此除了復(fù)賽要求的圖表信息獲取能力、邏輯分析能力和英語(yǔ)寫作能力,還要求選手要有較快的速記能力、較強(qiáng)的西方文化理解能力,較強(qiáng)的思辨能力。
根據(jù)高職高專英語(yǔ)寫作大賽的內(nèi)容,重新解構(gòu)教材,重新確定高職英語(yǔ)課程寫作教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)“以能力為本位”的職業(yè)教育理念。收集高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加的各類寫作大賽訊息和競(jìng)賽試題,分析、提煉、歸納高職英語(yǔ)寫作教學(xué)內(nèi)容,明確寫作教學(xué)方向和要求,并解析內(nèi)容、特點(diǎn)、要求,將競(jìng)賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)分析,確定英語(yǔ)寫作教學(xué)內(nèi)容確定為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)層次。
初級(jí)部分為實(shí)用應(yīng)用文寫作。根據(jù)50詞左右的工作模擬場(chǎng)景信息和三個(gè)寫作提示信息,寫作包括備忘錄、通知、信函、便條、廣告、海報(bào)、會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要等應(yīng)用文。在教學(xué)中需要教授學(xué)生閱讀50詞左右的工作場(chǎng)景短文以及簡(jiǎn)短的詞組和句子,并設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀任務(wù),以便檢查學(xué)生閱讀完成后的信息提取能力。在教學(xué)中需要教授各種實(shí)用應(yīng)用文的寫作格式和寫作要求,以及寫作正文內(nèi)容等,通過多種練習(xí)如填空、翻譯、寫作來(lái)提高英語(yǔ)寫作能力。
中級(jí)部分為要求根據(jù)50詞左右的文字信息和圖表寫作出350詞左右的文章,其中的圖表包括表格、餅狀圖、線形圖、柱狀圖。在教學(xué)中學(xué)生需要熟悉各種圖表類型,掌握?qǐng)D表的特點(diǎn)和作用,主要訓(xùn)練學(xué)生圖表信息的獲取能力。學(xué)生掌握?qǐng)D表閱讀后,需要學(xué)生就圖表進(jìn)行分析,最后透過圖表信息抓住所反映的社會(huì)問題,并就分析社會(huì)問題,得出自己的觀點(diǎn)和建議,主要訓(xùn)練學(xué)生的人文思辨能力,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注各種社會(huì)問題,并能分析總結(jié)各種社會(huì)問題,提出建議和解決問題的方法。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文網(wǎng)站如中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng),掌握一些當(dāng)前熱點(diǎn)詞匯的英文表達(dá)。
高級(jí)部分為視頻寫作和閱讀短文寫作。視頻寫作是根據(jù)兩分鐘左右的視頻,寫作150詞的英語(yǔ)應(yīng)用文。在日常教學(xué)中給學(xué)生觀看的視頻,需要注重學(xué)生視頻信息提取能力的培養(yǎng)。例如,就視頻內(nèi)容提問、討論,加強(qiáng)視頻速記訓(xùn)練,以及英文打字速度訓(xùn)練。對(duì)于閱讀短文寫作,需要訓(xùn)練學(xué)生的短文閱讀能力,并能夠透過短文分析社會(huì)問題,在教學(xué)中重視訓(xùn)練學(xué)生的邏輯分析能力和人文思辨能力。
通過對(duì)寫作能力的分析和課程內(nèi)容的重新建構(gòu),重新制定符合高職高專教育目的和貼合英語(yǔ)寫作大賽的寫作課程教學(xué)目標(biāo),并重新編制新的教學(xué)方案,對(duì)寫作教學(xué)實(shí)行模塊化教學(xué)。在英語(yǔ)寫作教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)英語(yǔ)寫作能力、信息提取能力、邏輯分析能力和人文思辨能力,并將這幾項(xiàng)能力目標(biāo)貫穿在整個(gè)高職英語(yǔ)教學(xué)中,教師必須認(rèn)識(shí)到寫作能力是構(gòu)建在其他能力基礎(chǔ)上的較高級(jí)的能力,在聽說(shuō)讀教學(xué)中也要注重為寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)英語(yǔ)寫作教學(xué)內(nèi)容將高職英語(yǔ)寫作部分教學(xué)目標(biāo)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)目標(biāo),并分學(xué)期完成相應(yīng)的目標(biāo)。初級(jí)目標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)短短文文字信息提取能力,熟悉各種英語(yǔ)應(yīng)用文格式,并能寫作相關(guān)應(yīng)用文,初級(jí)目標(biāo)在大一上期完成。中級(jí)目標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生圖表信息提取能力、邏輯分析能力和人文思辨能力,以及能夠?qū)懽飨鄳?yīng)圖表作文,中級(jí)目標(biāo)在大一下期完成。高級(jí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生視頻信息提取能力、短文閱讀能力和人文思辨能力,并能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)的英語(yǔ)應(yīng)用文,高級(jí)目標(biāo)在大二的選修課程中完成。
根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容重構(gòu)新的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)定教學(xué)目標(biāo),重新設(shè)計(jì)能體現(xiàn)文字提取能力、圖片信息提取能力、視頻信息提取能力、人文思辨能力等能力目標(biāo)的英語(yǔ)寫作教學(xué)方案。通過教學(xué)方案的設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中真正做到以競(jìng)賽為指導(dǎo),對(duì)寫作教學(xué)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的改革,提高學(xué)生寫作能力的同時(shí),讓學(xué)生的其他能力也相應(yīng)地提高,讓學(xué)生真正從教學(xué)改革中獲取好處。下面以海報(bào)(Poster)寫作為例設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
教學(xué)目標(biāo):
a.培養(yǎng)學(xué)生文字信息提取能力、圖片信息提取能力、視頻信息提取能力;
b.熟悉海報(bào)格式、寫作要求及寫作步驟;
c.完成一份海報(bào)制作。
教學(xué)過程:
Step1
a.給出三張不同類型海報(bào)讓學(xué)生觀察并討論海報(bào)的特點(diǎn)及內(nèi)容(培養(yǎng)學(xué)生文字和圖片信息提取能力);
b.引入“How to Write a Movie Poster”視頻,要求學(xué)生記錄視頻內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解電影海報(bào)的內(nèi)容(培養(yǎng)學(xué)生視頻信息的提取能力)。
Summary 概述
海報(bào)是日常生活中極為常見的、告知公眾有關(guān)信息的招貼,主要用于宣傳比賽、影視、戲劇、文體表演等活動(dòng),多是廣告,但主要是起宣傳作用。
Step2.海報(bào)寫作格式、要求及步驟,并分步練習(xí)
a.再次閱讀前面三張海報(bào),請(qǐng)學(xué)生回答:海報(bào)內(nèi)容由哪幾部分構(gòu)成?
Format 格式一般包括標(biāo)題、正文和落款。
a) Subject Line 標(biāo)題
標(biāo)題要求醒目、簡(jiǎn)潔,新穎,能夠引起讀者的注意力和激發(fā)讀者參與的興趣。標(biāo)題多采用以下兩種方式:一是直接用“Poster”一詞;二是根據(jù)海報(bào)的內(nèi)容自擬標(biāo)題。(培養(yǎng)學(xué)生短語(yǔ)寫作能力)
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)海報(bào)內(nèi)容練習(xí)標(biāo)題寫作。(給出3種內(nèi)容,讓學(xué)生練習(xí),具體內(nèi)容略。)
b) Text 正文
再次閱讀海報(bào),讓學(xué)生討論海報(bào)正文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
正文是對(duì)海報(bào)標(biāo)題的具體描述, 是海報(bào)的核心部分。正文語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要,拒絕長(zhǎng)篇大論,因此它的表現(xiàn)形式可以是說(shuō)明式、圖標(biāo)式;語(yǔ)言還要求生動(dòng)形象,表現(xiàn)形式也可以是美術(shù)式。
c) Signature of Sponsor 落款
海報(bào)的落款多在海報(bào)正文的右下角,日期位于主辦單位名稱的下方。落款寫明主辦單位以及寫海報(bào)的日期。
給出三個(gè)主辦單位和三個(gè)日期,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
b. Writing Requirements 寫作要求。
1)語(yǔ)言:簡(jiǎn)明扼要,多用短語(yǔ)、簡(jiǎn)單句,避免使用復(fù)雜長(zhǎng)句;
2)時(shí)態(tài):多是寫未來(lái)的活動(dòng),時(shí)態(tài)多用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。
3)內(nèi)容:交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加活動(dòng)的特殊要求及主辦單位即可。
c.正文寫作。
給出一則海報(bào)寫作文字信息,請(qǐng)學(xué)生分步練習(xí)。
a) 第一句話多用一般將來(lái)時(shí)寫出海報(bào)的內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間。
There will a basketball match on September 20th.
We will have a … + 地點(diǎn) + 時(shí)間
… is holding + 活動(dòng) + 地點(diǎn) + 時(shí)間
※ 時(shí)間也可寫在第二句:The time is from …to …
學(xué)生討論、練習(xí),教師講評(píng)并給出參考例句。
※地點(diǎn)也可寫在第二句: It will be +地點(diǎn)
b) 接著介紹活動(dòng)特點(diǎn),著重介紹活動(dòng)的正能量和對(duì)參與活動(dòng)者有利的一面。
The movie is fantastic.
All of the shoes are in high quality, but in competitive prices.
學(xué)生討論、練習(xí),教師講評(píng)并給出參考例句。
d. 接著寫其他相關(guān)信息,如參與活動(dòng)的具體信息。
Please wear sports shoes.
The discount of some new shoes are even 40.
Phone Lucy at 49856375 or email …
e.正文結(jié)尾帶有鼓勵(lì)性的句子激勵(lì)讀者參與活動(dòng)。
All the students are welcome.
Hope you not miss it!
Come on and cheer for your idols!
Step3. 學(xué)生練習(xí)(紙質(zhì)海報(bào)或電子海報(bào))
Exercise 練習(xí)
為了提高在校生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,學(xué)校學(xué)生會(huì)將于11月20日晚7:00-9:00在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦一次英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,報(bào)名時(shí)間為10月20日前,報(bào)名地點(diǎn)在第一教學(xué)樓502室,請(qǐng)以學(xué)生會(huì)(the Students’ Union)的名義寫一份英語(yǔ)海報(bào),歡迎全校學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校的初賽。
(要求學(xué)生按照分步驟完成,即先仔細(xì)閱讀,然后提取信息,最后完成寫作。)
英語(yǔ)寫作大賽是高職高專英語(yǔ)寫作大賽的風(fēng)向標(biāo),基于英語(yǔ)寫作競(jìng)賽的實(shí)用英語(yǔ)寫作教學(xué)內(nèi)容研究與應(yīng)用能夠有效地提高和強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)寫作能力、信息提取、邏輯分析和人文思辨能力的培養(yǎng),可以主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求,從而深化教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、提高教學(xué)質(zhì)量、彰顯高職教育特色。