遇洪濤

2020年6月，中華人民共和國教育部發(fā)布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，重點強調(diào)要加大高校思想政治教育推進程度，樹立思想政治育人的積極思想。高校應(yīng)正確樹立新時代中國特色社會主義思想立德樹人的重要目標(biāo)，從而切實提高當(dāng)今高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時，隨著現(xiàn)代化技術(shù)手段的不斷發(fā)展，促進我國高校教育模式變革與提升的要求也在加大。大數(shù)據(jù)環(huán)境具有整合性強、開放程度大、復(fù)雜程度高等特性。因此，大數(shù)據(jù)時代的來臨，對我國高校教育教學(xué)提出了更高的要求，同時，也在一定程度上催生了我國教學(xué)理念及教育形式的革新。因此，如何在大數(shù)據(jù)環(huán)境背景之下，對高校思想政治教育資源進行科學(xué)合理的優(yōu)化配置，綜合提升高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量，需要引起相關(guān)部門和相關(guān)人士的關(guān)注?；谝陨嫌^點，對大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀進行綜合分析，進而對當(dāng)前高校思想政治教育資源配置的不足之處進行歸納整理，并結(jié)合我國的教育資源配置發(fā)展實際，提出大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校思想政治教育資源配置優(yōu)化的總體思路及具體策略，是一項亟待解決的建設(shè)性研究課題。

一、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀

(一)大數(shù)據(jù)助力思想政治教育資源擴充

現(xiàn)代信息化技術(shù)的高速發(fā)展，促進了互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的出現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是一個不受空間及時間限制的新興網(wǎng)絡(luò)媒體，其具有高度的開放性及靈活性。因此，大數(shù)據(jù)時代推進網(wǎng)絡(luò)資源的日新月異，海量網(wǎng)絡(luò)資源在無形當(dāng)中助力高校思想政治教育教學(xué)資源的擴充與發(fā)展。首先，大數(shù)據(jù)的有效運用，將國家、學(xué)校以及社會間的思想政治教育資源進行了有效整合[1]。高校相關(guān)思想政治人員在進行教育教學(xué)時，不僅要重視對現(xiàn)有資源的合理搭配與調(diào)控，還要積極對國內(nèi)外思想政治教育資源進行有效挖掘，將高校思想政治教育資源進行合理的共享，同時也促進各地區(qū)、各高校間的資源互補。其次，據(jù)相關(guān)資料顯示，當(dāng)前我國約有266所高校開設(shè)了思想政治教育專業(yè)。因此，在大數(shù)據(jù)時代背景之下，我國高校思想政治教育應(yīng)放眼全球，促進世界各國思想政治教育資源體系得到進一步完善。因此，積極引入外國優(yōu)秀思想政治教育理念，也能在一定程度上促進我國思想政治教育的革新與發(fā)展。

(二)大數(shù)據(jù)推動思想政治教育資源整合

信息資源以及技術(shù)資源在大數(shù)據(jù)背景下有效應(yīng)用的重要意義，是不言而喻的。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息存儲及知識傳播，為我們的生活帶來了諸多便利。當(dāng)前，部分高校已經(jīng)意識到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的重要性，通過搭建教育教學(xué)平臺等現(xiàn)代化信息手段進行信息資源的搜集與分發(fā)，學(xué)習(xí)者可以結(jié)合自身實際需求，搜索有效教育資源進行合理利用。例如，高?？梢酝ㄟ^建設(shè)紅色網(wǎng)站的形式，進行紅色文化的傳播和滲透，從而促進高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量提升。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，當(dāng)前我國各地區(qū)高校構(gòu)建紅色網(wǎng)站數(shù)量約有900個，其在大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育資源配置方面發(fā)揮了重要的推動和促進作用。

(三)大數(shù)據(jù)提升思想政治教育資源配置效率

所謂思想政治教育資源配置，指用科學(xué)合理的方式，將現(xiàn)有思想政治教育資源規(guī)劃至思想政治教育的各組成部分中去，從而促使思想政治教育資源的合理使用。大數(shù)據(jù)在思想政治教育教學(xué)資源配置轉(zhuǎn)變中，最直接的體現(xiàn)便是在管理形式以及教育教學(xué)投資體系上。首先，大數(shù)據(jù)將傳統(tǒng)資源配置進行集中統(tǒng)一處理。據(jù)相關(guān)資料顯示，截至2020年底，高校思想政治專兼職教師達到106 411人。如今，大數(shù)據(jù)的運用幫助相關(guān)人員在較短的時間內(nèi)提取到有效數(shù)據(jù)，客觀反映出教育新需求，從而在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上進行人事調(diào)度。其次，大數(shù)據(jù)的有效運用，能增強思想政治教學(xué)課程資源共享性，促進學(xué)生獲得更多與思想政治教育相關(guān)的課程內(nèi)容。因此，在大數(shù)據(jù)背景下高校應(yīng)切實強化自身思想政治課程創(chuàng)新的力度，增強高校思想政治教育資源的有效利用，從而進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，豐富各院校思想政治教育資源儲備。

二、當(dāng)前高校思想政治教育資源配置不足之處

(一)思想政治教育運行管理不健全

隨著當(dāng)前我國信息化建設(shè)程度的不斷加深，促使高校思想政治教育中可利用資源類型及數(shù)量也隨之增多。同時，可利用資源類型及數(shù)量的增多也給相關(guān)管理工作帶來諸多困難[2]。因此，需要有一整套完善的教育資源管理體系方法，從而促進高校思想政治教育資源配置工作的穩(wěn)步開展。但是，部分高校因缺乏對運行管理體系重要性認識，從而導(dǎo)致高校思想政治教育運行管理尚不健全。高校思想政治教育運行管理不健全往往會導(dǎo)致高校管理人員與教師及學(xué)生之間無法進行有效互動。并且，在此情況下，高校各職能部門各自為政，各有各的打法，導(dǎo)致教育教學(xué)各環(huán)節(jié)無法形成科學(xué)化的良性鏈接，直接影響高校學(xué)生接受思想政治教育的效果和水準(zhǔn)。綜上所述，各高校管理人員應(yīng)重視對教育運行管理水平的推進和完善，從而切實提升高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)思想政治教育資源配置信息化建設(shè)不足

2021年3月，習(xí)近平總書記提出“大思政課”重要觀點。強調(diào)各院校要將傳統(tǒng)教學(xué)形式進行轉(zhuǎn)變，促進理論學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的深度融合。據(jù)相關(guān)資料顯示，在2020年疫情防控期間，71%的學(xué)生滿意疫情防控期間線上思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。由此可見，現(xiàn)代化信息技術(shù)在當(dāng)前高校思想政治教學(xué)中的重要性。但是，目前仍有部分高校缺乏對信息化技術(shù)的認識，無法順應(yīng)時代變化趨勢提升自身的思想政治教育資源配置的信息化建設(shè)水平。同時，部分高校思想政治教育工作者還未能熟練應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備及手段，從而影響教育教學(xué)效率的提升[3]。綜上所述，高校在對思想政治教育資源進行優(yōu)化調(diào)控時，首先要建立現(xiàn)代化信息思想，并落實在校園體系建設(shè)中，從而提升高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)思想政治教育資源增量速度緩慢

思想政治教育資源增量速度緩慢，往往會導(dǎo)致高校思想政治教育資源配置出現(xiàn)失衡，從而影響高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，導(dǎo)致高校思想政治教育教學(xué)資源增量緩慢原因主要有以下幾方面。首先，現(xiàn)階段高校思想政治教育資源時效性較弱。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的不斷革新，各類新型數(shù)據(jù)信息層出不窮，從而導(dǎo)致各類信息資源更迭較快，一段時間過后，之前的信息資源便失去了原有的利用價值。其次，部分高校思想政治教育工作者創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識不足，并且缺乏相應(yīng)的知識體系培訓(xùn)，從而在進行課程教學(xué)時，往往采用灌輸式教學(xué)方式，直接將書本理論講授給學(xué)生，而忽視了與具體事例及生活實際的結(jié)合，使得教學(xué)效果大打折扣[4]。再次，隨著經(jīng)濟形勢的不斷變化，各類信息資源獲取成本逐漸增高，部分高校因為資金分配問題，在信息獲取方面投入不足，從而導(dǎo)致信息增量較為緩慢。最后，大數(shù)據(jù)時代化信息資源配置失衡，也是影響高校思想政治教育資源增量緩慢的原因之一。高校思想政治教育教學(xué)信息資源往往存儲在不同的服務(wù)器上。同時，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)水平不斷提升，部分地域因信息資源共享受空間及時間分布不均衡等因素的限制，無法及時獲取大量信息資源，從而影響自身教育教學(xué)水平的提升。綜上所述，高校思想政治教育資源增量緩慢，影響高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，因此該問題需要引起相關(guān)人士的高度重視。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校思想政治教育資源配置優(yōu)化策略

(一)提升高校思想政治教育資源運行管理水平

在大數(shù)據(jù)背景下，進行高校思想政治教育資源運行管理水平的提升，強化高校思想政治教育資源數(shù)字化開發(fā)工作，并制訂具有科學(xué)性、合理性的工作管理規(guī)劃，從而為高校思想政治教育資源管理工作奠定良好基礎(chǔ)。首先，高校應(yīng)對思想政治教育資源運行管理工作做到科學(xué)規(guī)劃，綜合考慮教育管理工作具體內(nèi)容及學(xué)生思想政治教育情況等多方面因素，從而切實提升高校思想政治教育資源管理工作的可行性，促進高校思想政治教育資源的開發(fā)與調(diào)控。其次，高校應(yīng)強化對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，從而促使高校思想政治教育資源開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)化與智能化。例如，美國麻省理工校園建設(shè)的40G長距校園高速網(wǎng)，便通過三個數(shù)據(jù)中心的統(tǒng)一管理，促進了本校教育資源管理水平的提升。

(二)增強高校思想政治教育資源配置信息化建設(shè)

大數(shù)據(jù)時代的來臨，對高校思想政治教育教學(xué)工作而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)，因此，高校應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)環(huán)境特性促進高校思想政治教育資源配置信息化建設(shè)。首先，高校應(yīng)強化對高技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，通過專業(yè)化技術(shù)技能培訓(xùn)等形式，提升思想政治教師信息化技能水平，從而提升高校對大數(shù)據(jù)進行科學(xué)合理的分析及調(diào)控的能力[5]。其次，高校應(yīng)提高對網(wǎng)絡(luò)信息特性的認識，對高校重點學(xué)科的思想政治教育情況進行具體分析，從而提升大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育資源配置的信息化水平。最后，高校思想政治教育應(yīng)重視對“三通兩平臺”政策的落實，從校園信息化環(huán)境建設(shè)層面出發(fā)，提升高校思想政治教育資源配置優(yōu)化程度。擴展大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用范圍，從而提升高校思想政治教育資源配置的信息化建設(shè)水平，促進高校思想政治教育工作科學(xué)安排、穩(wěn)步開展、有序推進。

(三)促進高校思想政治教育資源配置新手段開發(fā)

隨著信息技術(shù)的進步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段應(yīng)運而生，從而打破了信息利用的空間及時間的限制，拉近資源間的距離及融合途徑[6]。因此，在高校思想政治教育教學(xué)工作中，應(yīng)重視對新型技術(shù)手段的開發(fā)，從而促進高校思想政治教育資源的有效利用。首先，高?？梢越柚髷?shù)據(jù)技術(shù)進行自身智慧校園建設(shè)。智慧校園具有全面感知校園環(huán)境、自動搜集整合相關(guān)數(shù)據(jù)及智能化數(shù)據(jù)處理功能等特性。智慧校園使用者可以結(jié)合自身實際需求，自由選擇學(xué)習(xí)時間及地點，借助網(wǎng)絡(luò)云端進行相關(guān)學(xué)習(xí)資料的查找及下載。通過高校智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將網(wǎng)下資源與網(wǎng)絡(luò)資源進行有效結(jié)合，同時，將網(wǎng)絡(luò)資源進行有效結(jié)合，還可以促進實體教學(xué)資源的不斷豐富，提升高校思想政治教育資源的增速進程。其次，高?？梢酝ㄟ^建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等形式，對當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與整合，從而進行有針對性的資源配置調(diào)整[7]。例如，在進行大數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科技及藝術(shù)等活動需求更高，高校便可將現(xiàn)有的思想政治教育資源進行重新規(guī)劃與合理配置，從而以學(xué)生實際需求出發(fā)進行有針對性的思想政治教育教學(xué)。通過以上方式，促使高校思想政治教育資源更加靈活、更加優(yōu)化，并從整體提升教育資源流動性，以促進以學(xué)生發(fā)展為核心，結(jié)合近代化技術(shù)手段，綜合提升高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，隨著現(xiàn)代化進程不斷加快，大數(shù)據(jù)時代的來臨，高校思想政治教育工作也要順應(yīng)時代的步伐，與時俱進地改進自身教育教學(xué)形式，科學(xué)運用大數(shù)據(jù)等時代的先進產(chǎn)物，對傳統(tǒng)教育資源配置形式進行革新，以此來強化高校思想政治教育的質(zhì)量，促使高校思想政治教育教學(xué)更具實效性、科學(xué)性、整體性、長期性。同時，相關(guān)人員應(yīng)積極提升高校思想政治教育資源運行管理水平、增強高校思想政治教育資源信息化建設(shè)，對高校思想政治資源進行合理配置，為高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)，促進高校教育教學(xué)工作長期穩(wěn)定健康發(fā)展。