陳艷芳

伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，網(wǎng)絡(luò)信息化教育實(shí)踐不斷深入，云課堂、微課堂等各種新教育方法不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)線下教學(xué)與信息技術(shù)正在深度融合。高校思想政治教育對(duì)象是00后大學(xué)生，他們具有認(rèn)知范式的獨(dú)立性、價(jià)值追求的主體性、行為方式的不定性和思維模式的可塑性，期待更有政治高度、思想深度、情感溫度和實(shí)踐力度的思想政治教育教學(xué)。高校思政教育要主動(dòng)搭上互聯(lián)網(wǎng)和信息化這趟時(shí)代快車，探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段結(jié)合的模式，促進(jìn)思想政治教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

一、教育網(wǎng)絡(luò)信息化下思想政治教育教學(xué)實(shí)效性提升的重要意義

(一)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為人們生活中不可缺少的部分。目前高職學(xué)生均是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。但是由于其缺乏一定的社會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是非判斷力、邏輯分析能力和自控力不足，極易受到外界因素的影響和干擾。因此，在高校的思想政治教育中，加大信息化的教育手段，促進(jìn)思政教育實(shí)踐路徑的多樣化應(yīng)用方式，充分發(fā)揮思政教育的隱性特點(diǎn)和引導(dǎo)功能，在潤物無聲中加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提升思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)落實(shí)高校立德樹人的教育目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播速度快、載體多樣、多向交互，展現(xiàn)出強(qiáng)互動(dòng)性及易感染性等特點(diǎn)。高校思想政治教育主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建開放的教學(xué)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，構(gòu)建三全育人格局，多路徑了解和研判學(xué)生的真實(shí)情況和在日常學(xué)習(xí)中存在的思想問題，充分利用課堂教學(xué)、學(xué)生管理、校園文化等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)和糾正，直擊高校思政教育教學(xué)肯綮，培養(yǎng)德技雙修、家國共擔(dān)的高技能人才，落實(shí)立德樹人的任務(wù)和目標(biāo)。

(三)豐富思想政治教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的有效模式，不僅能在實(shí)踐中開拓新領(lǐng)地，亦能在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中不斷提煉思政教育思想。只有主動(dòng)回答高校思政教育的“時(shí)代之問”，主動(dòng)回應(yīng)新教育對(duì)象的“實(shí)踐之惑”，并且一以貫之、有始有終,才能確保思政教育教學(xué)的實(shí)效性，才能不斷豐富新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)容,培養(yǎng)一大批祖國未來發(fā)展建設(shè)的合格人才。

二、教育網(wǎng)絡(luò)信息化背景下思想政治教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

在高校思想政治教育與信息化的教學(xué)模式不斷融合的過程中，盡管為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)等方面提供了便利的條件，但是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)高校的思想政治教育也帶來一定的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)為：

(一)使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生改變

從我國高校的思想政治教育情況看，一直采取的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過程更側(cè)重于理論講述和課堂教學(xué)，因此，在傳統(tǒng)教學(xué)的模式下就需要課堂具有極強(qiáng)的規(guī)范性。教師教學(xué)過程中使用的教材多為經(jīng)過相關(guān)部門層層審核之后編纂而成，這樣的教材同課外書籍一樣，盡管在內(nèi)容上會(huì)更加健康，能在一定程度上確保高校思想政治教育的質(zhì)量。但是正因?yàn)橛诖?，這類書籍或教材的內(nèi)容才會(huì)更加枯燥乏味，在教學(xué)過程中會(huì)呈現(xiàn)出較為沉悶和過于嚴(yán)肅的課堂氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。除此之外，在課堂教學(xué)過程中，往往是教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生多被動(dòng)地學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)知識(shí)。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用的情況下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和獲取，時(shí)而還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生先于教師了解到教學(xué)內(nèi)容的情況，使得教師在課堂內(nèi)逐漸降低話語權(quán)威，而學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息之后，在課堂教學(xué)期間往往會(huì)表現(xiàn)出不愿思考，這也在一定程度上影響思想政治教學(xué)的效果和質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信息的獲取途徑有所增加，但是學(xué)生也極容易產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的抵觸心理，導(dǎo)致提升高校思想政治教育工作實(shí)效性的目標(biāo)受到影響。

(二)加劇了思想政治教育的復(fù)雜性

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們的生活和工作都因此帶來巨大的便利，但是隨之而產(chǎn)生的虛擬世界也會(huì)對(duì)一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少、意志力不強(qiáng)、認(rèn)知水平不高的學(xué)生帶來一定的影響，導(dǎo)致他們開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將大多數(shù)精力放在網(wǎng)絡(luò)空間或者虛擬世界中，難以在現(xiàn)實(shí)世界與教師進(jìn)行交流和溝通，同時(shí)也為教師的思想政治教育帶來一定的難度。對(duì)于這類情況，教師首先要解決的就是如何加強(qiáng)與學(xué)生的良好溝通，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生信息獲取的途徑和渠道，對(duì)于思想不堅(jiān)定的學(xué)生，就容易受到不良輿論的影響而形成不健康的思想，這也在一定程度上加大高校思想政治教育的難度，同時(shí)也導(dǎo)致思想政治教育工作向復(fù)雜化的方向發(fā)展。

(三)提高對(duì)教師專業(yè)能力的要求

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到更多的知識(shí)和技能。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊下，教師被賦予更高的期望。思政教師要在技術(shù)浪潮中尋找到自身的“不可替代性”，充分發(fā)揮思政課程立德樹人的關(guān)鍵作用。一方面，思政教師要與時(shí)俱進(jìn), 跟緊時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，向創(chuàng)新要活力，敏銳洞察學(xué)生“困擾”“疑惑”，增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的時(shí)代感和吸引力，用學(xué)生喜愛的方式激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生的情感共鳴；另一方面，要著力提升自身的專業(yè)能力，增強(qiáng)自身的知識(shí)積累，及時(shí)地掌握最新的時(shí)政資訊，善于用事實(shí)說話，以徹底的理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

三、網(wǎng)絡(luò)信息化下提升思政教育教學(xué)實(shí)效性的策略

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校的思想政治教育工作中，需要著重加強(qiáng)和探索如何提升高校思想政治教育的實(shí)效性，以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)營造良好的網(wǎng)絡(luò)信息化氛圍

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我國高校在教育方面也開始與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也逐漸在教育領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用和逐步的推廣，就目前的實(shí)際運(yùn)用情況看，信息技術(shù)已經(jīng)全面應(yīng)用到教育的各個(gè)層面，基于此，在高校內(nèi)營造科學(xué)合理的校園氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育具有十分重要的意義。因此，高校若想正確地引導(dǎo)學(xué)生，就需要營造良好的網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境。在具體的運(yùn)行過程中，可以從學(xué)校氛圍和輿論空間出發(fā)，通過學(xué)校來宣傳積極向上的正面信息，盡量降低負(fù)面信息的傳播概率。但是，作為高校領(lǐng)導(dǎo)者需要注意的是，若是意識(shí)不到信息傳播的規(guī)律并對(duì)此忽視的話，僅僅依靠簡單的攔截方式只能加大思想政治教育工作實(shí)效性的難度，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)甚至是學(xué)校產(chǎn)生抵觸心理，從而加大學(xué)校對(duì)學(xué)生教育和培養(yǎng)的難度。所以，學(xué)校須在營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)一定要遵循信息傳播規(guī)律，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化線上平臺(tái)輔助思政教學(xué)的有效開展，盡量憑借正向的氛圍來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，并在這一基礎(chǔ)上，圍繞環(huán)境和氛圍來融入思想政治教育工作，確保學(xué)生能夠在潛移默化中樹立正確的三觀。

(二)采用科學(xué)的方法搭建師生溝通橋梁

首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于高校學(xué)生而言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輕車熟路，且更熱衷實(shí)際應(yīng)用。面對(duì)學(xué)生的需求和信息化的特征，高校若想有效地開展思想政治教育工作，就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育模式，豐富教育教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多樣的思想政治教育方式，結(jié)合線下線上方式實(shí)施思想政治教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在滿足自身需求中努力學(xué)習(xí)。除此之外，還需要拓寬思想教育工作的空間。例如:學(xué)校和教師可以積極地組織社團(tuán)開展實(shí)踐活動(dòng)，在具有生活化的氛圍中融入思想政治教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，把自己學(xué)到的知識(shí)積極地應(yīng)用到生活之中，提升自己的專業(yè)能力和愛國愛人民的家國情懷。

其次，溝通作為教育最有效的途徑之一，高校在開展思想政治教育工作時(shí)，需要注意構(gòu)建師生溝通機(jī)制，加強(qiáng)師生之間的有效聯(lián)系，幫助教師及實(shí)地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，并通過學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)思想政治教育方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，使其能夠更加具有針對(duì)性，同時(shí)還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如:目前我國最受歡迎的社交軟件是微信，人們的日常工作學(xué)習(xí)生活等都就離不開微信，而隨著微信的廣泛普及和應(yīng)用，隨之產(chǎn)生的公眾號(hào)也越來越受歡迎，在公眾號(hào)內(nèi)可以進(jìn)行視頻、文字、圖片的有機(jī)結(jié)合，所以高校在開展思想政治教育時(shí)，教師可以充分利用微信及其功能，輔助開展思想政治教育工作。教師可以通過微信與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立友好的師生關(guān)系，通過交流談心了解學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等方面給予一定的幫助，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行平等的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師可以通過微信公眾號(hào)發(fā)布積極向上的健康內(nèi)容，同時(shí)可以開放評(píng)論功能，為學(xué)生表達(dá)自己的想法提供平臺(tái)，從而拉近師生之間的距離，形成良好的溝通氛圍，幫助教師了解并掌握學(xué)生的思想變化和心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，以此來提升思想政治教育的實(shí)效性。

(三)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資力量直接影響著網(wǎng)絡(luò)信息化下思想政治教育工作能否順利開展，所以，高校需要從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師專業(yè)素質(zhì)等方面出發(fā)，為思想政治教育能夠順利開展、提升教學(xué)實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。首先，作為高校教師，需要明確自己的位置，積極地學(xué)習(xí)和掌握最新教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合國家和社會(huì)對(duì)人才的需求情況，有針對(duì)性地開展思想政治教育工作，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及思政知識(shí)有一個(gè)基本的了解，不斷提升自身的專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)，為把自己鍛煉為專業(yè)化、現(xiàn)代化的建設(shè)人才而努力奮斗；其次，教師需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式及教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)信息化與思想政治教育進(jìn)行有效融合，對(duì)當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際情況、輿論內(nèi)容及文化氣息等做到充分掌握，確保微博、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容能夠得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)師生之間有效交流溝通；最后，需要加強(qiáng)教師在網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)方面的能力和水平，要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)等，以確保達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。除此之外，高校還需要加強(qiáng)對(duì)思政教師隊(duì)伍的管理工作，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核，同時(shí)將信息化下的思想政治教育成果加入到教師晉級(jí)評(píng)價(jià)中，以此來調(diào)動(dòng)教師努力追求和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而為提升網(wǎng)絡(luò)信息化下思想政治教育實(shí)效性提供保障。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)信息化的背景下，思想政治教育作為一項(xiàng)長期性的工作，需要相關(guān)人員緊跟社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，了解并掌握學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)，確保思想政治教育工作能夠順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教育信息化下思想政治教育工作實(shí)效性的有效提高，從而達(dá)到為國家培養(yǎng)既有良好思想政治意識(shí)、同時(shí)兼具優(yōu)秀專業(yè)技能的綜合性人才的目標(biāo)。