寒冷的冬天，一件棉衣可以取暖；在人生脆弱的時刻，一句良言比棉衣、爐火更暖。那句撫慰心靈的話，還記得嗎？

學生篇：

笨笨的孩子也可以等到花開

文/夏錦年

高三的時候，我讀文科。雖然一直努力，但是文綜成績總是提升不上來。那是一次月考之后，班主任當著全班同學的面這樣說：“……我要表揚一下錦年同學，她一直堅持努力，終于在這次文綜考試中取得班級第五的好成績！所以一切堅持都是有結果的，大家要向她學習哦?！蹦且凰查g我潰不成堤，本來以為自己這么笨不配擁有好成績，但是老師的話讓我明白努力還是值得的。在朦朧的淚光中，我看著老師揮著試卷沖我笑著。

上大學后，每當我堅持不下去了，老師的話總是在我的耳畔縈繞。我就會告訴自己再堅持一下，笨一點沒關系，只要堅持，一定可以迎來屬于自己的花開。

你是我灰色日子里的光

文/錢先峰

高三時，我們班是平行班里的墊底班，是其他班老師眼中心照不宣的一眾差生，可班主任依然沒有放棄我們。第一次模擬考試后，班主任把我喊到辦公室，他從抽屜中拿出一套很厚的書，笑道：“這是路遙名作《平凡的世界》，我送給你，高考后慢慢看。作為語文老師，每次看你寫的作文都是一種享受，愿你將來能在文學寫作上開花結果。”

我愣怔著，眼睛快要模糊了。連我自己都忘了，有多久沒聽到鼓勵的聲音了。班主任對我寫作上的肯定，讓我一個長期站在背陰角落的人，瞬間被推到光芒萬丈的臺前。感恩班主任，在那段灰色的時光里，他的一句話溫暖過一個不甘落后的學生的心。

她肯定我“長成善良的模樣”

文/一只小萌兔

小時候，我性格軟弱，班里的每個小圈子都融入不了。班級里有一個小朋友好像對我的敵意特別大，她總是故意無視我說話，把我的卷子揉成一團。我沒有生氣，而是在她需要幫助的時候幫她一起收作業(yè)，整理桌上的書本，在別人說她壞話的時候維護她、鼓勵她。班主任老師得知這個情況后，和她談話了。我仍然記得后來班主任對我說：“你是一個善良的人，小小的身體里有一股堅強的美好品質。”這句話一下就觸動、溫暖了我，謝謝老師“看到”了我。

老師篇：老師，我可以喊您媽媽嗎？

文/周莎

（河北省辛集市教育局教科所）

索南措姆是阿里河北完全中學高一（3）班的女孩。她，個子不高，梳著長長的辮子，一說起話來，兩只純潔無瑕的大眼睛如星星般閃亮，臉頰上的高原紅如酥油茶那樣又釅又濃。

一天，我上完第二節(jié)課，發(fā)現(xiàn)只有索南措姆留在了教室。我走過去，在她身旁坐下，問她：“ 索南，怎么了？ 生病了嗎？”她抬起頭，眼睛里蓄滿了淚水，抽泣著說：“老師，我胃疼?！蔽覇査綍r是否有這樣的癥狀。她說她帶的藥吃完了?？吹剿鄣妙~頭都出汗了，我不顧高反，趕快跑回宿舍，拿著自己援藏帶的紅糖和胃藥回到教室，給她倒了一杯紅糖水，吃了胃藥，并且告訴她中午我?guī)メt(yī)院看病。

中午臨下課，我去教室門口等她，下課鈴一響，她就跑出教室，沖到我的面前說：“老師，我沒事了！我的爸爸媽媽早就離婚了，沒有人愛我了。我以后可以喊您媽媽嗎？”她的話音停下來的一瞬間，我的眼淚刷地就流了出來！“好！”我緊緊地擁抱住了她。我分明感覺到她的眼淚浸濕了我的衣服，也溫暖了我離家萬里的孤寂之心。

援藏工作結束了，我回到了河北。我和索南每隔幾天就會通電話，我叮囑她照顧好自己，鼓勵她好好學習。而她一聲聲“媽媽”填補了我沒有女兒的缺憾，也氤氳了我生活的美好。

西藏阿里，在這極度缺氧的高原，在這最接近天堂的地方，我找到了溫暖我的女兒——索南措姆！

謝謝你給了我初為心理老師的勇氣

文/成海草

（武漢武珞路實驗初級中學）

“心理輔導室真的是一個很治愈的地方，我仍記得周三第一次來的時候那種橙黃色的暖陽灑在地板上的視感，把自己的煩心事講出來需要勇氣，感謝老師的耐心傾聽！”畢業(yè)后在面對來找我做咨詢的第一位學生時，我暗自發(fā)怵，擔心自己不能很好地引導她，面對她預約的輔導主題，我預想了很多她會和我談到的內容，做足了準備工作。幸運的是在交談過程中她的情緒似乎得到了舒緩，并在第二天給了我一封信?？赐晷派系牧粞晕蚁胛腋鼞摳兄x的是這位學生，我想我們是一起在成長，很感謝她給了我信心和鼓勵，也給了我在輔導上一個新的開始，讓我能夠坦然地去面對和迎接我未來的工作。

曾經多少次，我被孩子的善良治愈

文/井巍巍

（東北師范大學第二附屬小學）

心理輔導是一個能給別人帶去希望和溫暖的事情，但是多少次我也被它溫暖著，幸福著。

一個男孩因為學習焦慮走進心理輔導室。第二天，班主任老師向我反饋，這個孩子破天荒地在課上發(fā)言了，而且老師布置的拓展作業(yè)全班只有他一個人完成了。班主任老師驚訝于他的改變，特發(fā)信息感謝我。

我知道這不是心理輔導的某個技術讓孩子發(fā)生了變化，是他的心被溫暖和照見了，是他從心底發(fā)出的能量。這只是心理輔導中的一個案例，曾經多少次，我被孩子的善良治愈，被孩子的純良之心感動，被孩子小小年紀的寬容之心打動，情不自禁地緊緊擁抱他們。

我常常對孩子心存感恩，感謝他們讓我看到了這個工作的價值——被孩子需要，給別人帶來希望，我為此感到無限知足和幸福。

家長篇：謝謝你愿與我一起分享

文/秀秀

那天，我和女兒午休一覺醒來已經快6點了，之后，她在客廳看電視，我去廚房做晚餐。隔著陽臺的玻璃，她看見外面的晚霞特別漂亮，就喊：“媽媽，你快來看，外面的天好漂亮哇，有紅色，有肉色，有藍色。”我迅速關了燃氣，跑過來看。那一刻，我特別感動，謝謝女兒愿意與我一起分享讓她歡呼雀躍的美麗。

回音壁：眼前一亮，心中一喜

文/于明東

（青島心理老師）

看到這本雜志，不由得眼前一亮，心中一喜。作為一名長期工作在心理健康教育一線的研究和實踐者。我在這本刊物中看到了專業(yè)的高度，也看到了落地的經驗，這正是一線心理老師需要的。本刊的欄目與內容兼顧了專業(yè)性與實用性，既有教學設計，又有案例故事，還有方法指導和心理劇本。指導性與趣味性兼?zhèn)?，真好?/p>

這本雜志就像是我咨詢路上的“定心丸”

文/周逸

（海亮教育外語中學國際學院）

我是在學校心理教研會上第一次發(fā)現(xiàn)《中小學心理輔導》這本寶藏雜志的。在近期輔導學生的過程中，我不止一次受到了雜志的啟發(fā)。這些寶貴的心理故事和案例后總帶著獨到的解析和建議，非常有參考價值。當與雜志中記載案例相似的事件在教學中發(fā)生的時候，那些溫柔又具有力量的文字就在我腦海浮現(xiàn)，安撫我的情緒，引導我的溝通，也讓我知道我不是孤軍奮戰(zhàn)。這本雜志就好像是我咨詢路上的“定心丸”，非常推薦大家閱讀。

編輯/苗嘉琳