宋彩梅

馬克思曾說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！边@說明了科學(xué)理論對于改造世界的重要作用。

在學(xué)校，開展德育工作的途徑有很多，比如共青團活動、主題班會、社團活動、國旗下講話、志愿服務(wù)、講座論壇等，其中主題班會就是非常重要的德育途徑之一。

如何才能更好、更有創(chuàng)造性地發(fā)揮班會課的德育功能呢？我嘗試著將思政教育中的經(jīng)典案例引入班會課。與其他德育途徑不同的是，思想政治學(xué)科是有相對穩(wěn)定的教材、教學(xué)目標(biāo)以及考試評價的，是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，具有鮮明的政治教育和宣傳功能，這里的德育和智育存在內(nèi)在統(tǒng)一。

協(xié)同作戰(zhàn)，破解“德育”難題

無論是班主任，還是思想政治學(xué)科教師，都要研究現(xiàn)代教育理論，尊重學(xué)生的身心特點，探討學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律并按規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生。只有找到合適的教學(xué)方式才能打動學(xué)生，才能發(fā)揮學(xué)科的教育功能，保證良好的教學(xué)效果?！敖煺叱啵吆凇敝v的就是環(huán)境接受心理的重要性。學(xué)生在一定環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，就會受到環(huán)境風(fēng)氣的熏陶，產(chǎn)生一種自然的接受心理。所以在上課過程中應(yīng)盡可能營造一種積極向上、生機勃勃的良好環(huán)境，使學(xué)生身心愉快，不知不覺受到知識的熏陶。

《學(xué)記》有云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。”這就是我們常說的“親其師，信其道。”只有學(xué)生愿意親近、喜歡自己的老師，才會對這位老師所講的道理深信不疑——教師的親和力是一種有力量的情感。

線上教學(xué)伊始，班級個別同學(xué)在惰性驅(qū)使下，不交作業(yè)，多次催交仍無果，讓班主任頭痛。恰逢一周一次的班會課，我決定開一次主題班會，就從那些未交作業(yè)名單說起。

導(dǎo)入：我以學(xué)生群中老師熟悉的催作業(yè)口吻作為開頭，“請未提交作業(yè)的同學(xué)抓緊時間哦！”很快抓住了未交作業(yè)學(xué)生的注意力，同時個別已交作業(yè)的同學(xué)也抱著一副看好戲的心情。

環(huán)節(jié)一：網(wǎng)課后我和我的小伙伴們在忙些啥？——班主任和科任老師篇

我說：“大家一定想知道老師們網(wǎng)課期間在忙些什么吧？”先從我說起吧，我是班主任、我是高一政治備課組長、我是學(xué)校第一黨支部副書記和黨員教師、我是女兒、母親、兒媳、妻子……我發(fā)現(xiàn)評論區(qū)互動異常增多、點贊異?；鸨＿@時，學(xué)生開始七嘴八舌地談?wù)撝骸拔覀儼嘀魅握鎱柡Α薄昂孟裎覀冞@點作業(yè)也沒啥，和老師相比”……再說說我的小伙伴們（優(yōu)秀的科任團隊）……而后我趁熱打鐵地說：“老師雖不易，卻從不放棄自己的學(xué)生，每天都會仔仔細細檢查有沒有掉隊的學(xué)生。同學(xué)們，請珍惜那個催你交作業(yè)，對你嚴(yán)厲的老師吧！我提出三點倡議：一是提早進入直播間;二是課中主動參與互動;三是下課后，主動說“老師，您辛苦了！謝謝您！”讓我們帶著一顆感恩的心，開始接下來的網(wǎng)課吧。

環(huán)節(jié)二：網(wǎng)課后你們的父母在忙些啥？——家長篇

課前我對班級學(xué)生父母的職業(yè)做了問卷調(diào)查，整理成柱狀圖，結(jié)合中秋節(jié)家訪了解到的一些情況，和學(xué)生語重心長聊起來：有些父母雖然經(jīng)濟困難，卻創(chuàng)造了最好的條件給自己孩子學(xué)習(xí)……非常時期每個人都在堅守崗位，做好本職工作。當(dāng)你堅持不下去的時候，想一想當(dāng)有一天父母滿頭斑白之時，你有沒有能力替他們扛起一片天地，以報答他們的養(yǎng)育之恩。孩子們，所有努力學(xué)習(xí)的人，都不曾被辜負(fù)……

環(huán)節(jié)三：網(wǎng)課后的你們在忙啥？——學(xué)生篇

絕大部分學(xué)生能夠跟上老師步伐前進，少數(shù)同學(xué)常常突然出現(xiàn)在老師的屏幕中、電話中、夢中……我告訴大家，人生在世，每個人都有自己的責(zé)任，大家都在負(fù)重前行。醫(yī)護人員的責(zé)任是保一方平安;老師的責(zé)任是教書育人;你的責(zé)任是勤學(xué)苦讀?！耙患虑樽龊昧?，才會有另一件更好的事情發(fā)生。線上學(xué)習(xí)若不認(rèn)真，你與別人的差距就逐漸拉開?！?/p>

一個班集體的建設(shè)需要班主任具有化解一個個教育難題的智慧。本節(jié)主題班會的設(shè)計，表面上看是在處理未交作業(yè)問題，實際上卻是一堂責(zé)任教育和感恩教育。課堂中我將思政教育元素融入其中，將學(xué)科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關(guān)切相結(jié)合，著眼學(xué)生的真實生活和長遠發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，啟發(fā)學(xué)生開發(fā)自己的潛力，讓學(xué)生在思維活動中感受到身邊的教師、家長都在自覺承擔(dān)自身使命和擔(dān)當(dāng)，在自主辨析的思考中感悟責(zé)任的力量，自覺踐行社會主義核心價值觀。

優(yōu)化時事政治案例，激發(fā)學(xué)生無限潛能

教師對學(xué)生成長的陪伴，不僅有學(xué)業(yè)上的教導(dǎo)，還有對學(xué)生心靈的不斷浸潤和呵護。既有像給學(xué)生心情裝上監(jiān)視器那樣直接的關(guān)注，也有從看似不經(jīng)意的講故事中傳遞出有力的力量。只要班主任眼中看著學(xué)生，腦中記著學(xué)生，心中裝著學(xué)生，就一定能成為一名深受學(xué)生喜愛的班主任。班主任的日常工作，需要滿滿的溫情，也需要充滿藝術(shù)的智慧。

心理學(xué)告訴我們，非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有重要影響。非智力因素在心理學(xué)研究中一般是指人的智力和能力之外的，又對智力活動有影響的一切心理因素，包括人的情感、意志、性格等。

為幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機，錘煉頑強的意志品質(zhì)，借助心理學(xué)有關(guān)非智力因素的理論知識和時事政治案例，我將孟晚舟回國的案例進行優(yōu)化，進行了班會課教學(xué)設(shè)計。組織學(xué)生觀看孟晚舟回國視頻，講述她的“獄中”生活和堅定信念。孟晚舟的生命觀和面對挫折的勇氣膽識給了學(xué)生極大的觸動和震撼。大家的網(wǎng)課所面對的都是小問題，小挫折，還沒到生死抉擇這么嚴(yán)重。凡事都具有兩面性，網(wǎng)課增加了陪伴家長的時長、增加了可以靈活安排的時間、增加了居家鍛煉的好機會……

政治認(rèn)同素養(yǎng)擺在高中思想政治核心素養(yǎng)的首位，青少年的政治認(rèn)同是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價值追求和道德準(zhǔn)則，發(fā)展政治認(rèn)同素養(yǎng)，才能厚植愛國主義情懷，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在本節(jié)主題班會中，我將案例的分析側(cè)重點更多地放在生命教育和挫折教育;在高一思想政治必修1《中國特色社會主義》和《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》授課中，我將精力更多地放在學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、引導(dǎo)學(xué)生立強國志。班主任的隱性關(guān)心會引起學(xué)生思想上的變化，進而促進他們行為上的轉(zhuǎn)變。

教育從來不是一件簡單的事，班級管理中面臨的許多難題，需要更多智慧去化解，借鑒思政學(xué)科的一些案例是一種創(chuàng)意，有利于充分盤活教育資源。思想政治課教師應(yīng)積極探索課堂教學(xué)模式，主動承擔(dān)學(xué)校的各種德育任務(wù)，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大學(xué)生開展各種德育活動，廣泛增強影響力，提升學(xué)生自信心，鑄魂育人。每位教師都有自己的學(xué)科背景，也可以積極探索有益的方式助力德育目標(biāo)的實現(xiàn)。

（本論文為廈門市第五批基礎(chǔ)教育課程改革課題《高中思想政治教育教師核心素養(yǎng)提升的策略研究》（課題批準(zhǔn)號Z529）”研究成果。）

一直以來，如何加強對學(xué)生的德育教育是所有班主任老師關(guān)注的問題。高中生正處于青春期和叛逆期，對未來與世界都充滿了好奇，這個時期，選準(zhǔn)德育工作的切入角度尤為關(guān)鍵，這極其考驗教師的教育智慧。本文作者嘗試著在工作中將主題班會與思政教育案例結(jié)合起來，不僅打通了“學(xué)科”間的壁壘，同時將科任教師和家長很好地卷入進來，拓展了德育工作的內(nèi)涵和外延，這樣的做法，值得其他老師多多借鑒。