伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2013年，起初學(xué)校定的基調(diào)很高，“培養(yǎng)具備國(guó)際視野、具有總統(tǒng)氣質(zhì)的現(xiàn)代人”，這一新潮時(shí)髦的辦學(xué)理念，吸引了云浮市眾多學(xué)生家長(zhǎng)的注意。采訪中，伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)鐵錚直言不諱，許多民辦學(xué)校都會(huì)以各種“高大上”的辦學(xué)理念來(lái)制造噱頭，吸引眼球。但教育是個(gè)“種瓜得瓜，種豆得豆”的行當(dāng)，只有將辦學(xué)理念落到實(shí)處，學(xué)校才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

受命于危難之際

2016年，創(chuàng)辦僅僅三年的伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校幾乎走投無(wú)路。曲高和寡的辦學(xué)理念讓學(xué)校陷入了迷茫，三年內(nèi)換了四任校長(zhǎng)，仍然是毫無(wú)頭緒，前路風(fēng)雨飄搖。

“2016年暑假前的預(yù)報(bào)名只有3個(gè)學(xué)生交費(fèi)，學(xué)校面臨著關(guān)門的風(fēng)險(xiǎn)?！辫F錚介紹，自己的高中同學(xué)是伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校的股東之一，學(xué)校一旦關(guān)門便意味著他的畢生積蓄付諸東流，“事關(guān)身家性命”。

辦學(xué)治校，鐵錚有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。1988年參加工作，他用十五年時(shí)間從一名普通教師做到了副校長(zhǎng)，2003年，他選擇辭掉公職投身民辦教育，從無(wú)到有創(chuàng)辦了一所高中，學(xué)校從零發(fā)展到5000余人的規(guī)模，他成為河南平頂山當(dāng)?shù)刂男ｉL(zhǎng)。而后，他又在陜西的一所民辦學(xué)校做得風(fēng)生水起，游刃有余。鑒于此，老同學(xué)不得不向鐵錚發(fā)出了求救信號(hào)，懇請(qǐng)他到伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，既是“救?！?，更像是“救命”。

2016年7月1日，鐵錚舉家搬遷至云浮市，他選擇來(lái)做伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第五任校長(zhǎng)。剛到學(xué)校，令他哭笑不得的是，學(xué)校的行政班子已經(jīng)走了一半，骨干教師幾乎都在準(zhǔn)備辭職，全校六百多個(gè)學(xué)生，一大半在計(jì)劃轉(zhuǎn)學(xué)。眼看7月6日就要放暑假了，留給新校長(zhǎng)鐵錚的時(shí)間已經(jīng)屈指可數(shù)。

“當(dāng)時(shí)的情況有多心酸呢，初來(lái)乍到，我想找個(gè)主動(dòng)向我介紹學(xué)校情況的人都很難，大部分人都已經(jīng)打定了要走的主意，都覺(jué)得多說(shuō)無(wú)益?！辫F錚萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，自己一來(lái)就成了“光桿司令”。情急之下，他連忙找老師逐個(gè)談話，一邊了解學(xué)校的具體情況、突出問(wèn)題，一邊和老師交流自己的辦學(xué)理念，以此來(lái)挽留老師，穩(wěn)住人心。

“辦學(xué)最重要的是務(wù)實(shí)，要按照教育的規(guī)律辦事。”鐵錚直指學(xué)校的癥結(jié)，什么是“總統(tǒng)氣質(zhì)”？沒(méi)有一任校長(zhǎng)能夠給出回答，更遑論將其作為辦學(xué)理念落實(shí)到具體的辦學(xué)之中。與老師交流期間，他樸素務(wù)實(shí)的風(fēng)格贏得了不少人的好感，一部分老師選擇留下來(lái)。

緊接著，趁暑假之前，學(xué)校召開(kāi)了三場(chǎng)不同年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，家長(zhǎng)看著這個(gè)新來(lái)的第五任校長(zhǎng)，頻頻發(fā)難，“學(xué)校開(kāi)辦三年，這已經(jīng)是第五任校長(zhǎng)了，你們到底要換到什么時(shí)候？”面對(duì)積怨已久的家長(zhǎng)，鐵錚直面問(wèn)題，在會(huì)上誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)致歉，坦誠(chéng)地總結(jié)了學(xué)校過(guò)去的種種做法，并向大家解讀了自己今后的辦學(xué)理念，作出擲地有聲的承諾。

教育說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜

一些家長(zhǎng)“將信將疑”地留了下來(lái)，但招收新生的慘淡局面并沒(méi)有得到扭轉(zhuǎn)。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的信任一旦被消耗，再建就是一個(gè)很艱難的過(guò)程。

為了吸引新生報(bào)名，鐵錚在暑假期間搞了一個(gè)完全免費(fèi)的夏令營(yíng)，他希望借助這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校重新啟航的誠(chéng)意，以及自己辦學(xué)理念的求真務(wù)實(shí)。“經(jīng)過(guò)我們的一番努力，開(kāi)學(xué)之前，小學(xué)一年級(jí)招收了110人，初一年級(jí)招了51人?！辫F錚回想起這些，一臉苦笑。

這一批費(fèi)盡力氣招收到的初中學(xué)生，大多是被其他學(xué)校拒之門外非常難管的學(xué)生。最開(kāi)始，任課老師上課時(shí)，還需要一名中層領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)管控紀(jì)律，而這些學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也僅僅是順利畢業(yè)，并沒(méi)奢望孩子能出多大成績(jī)。鐵錚深知，對(duì)于這群個(gè)性十足的學(xué)生而言，首先是“成人教育”，而后才是成才。

在擁有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的鐵錚看來(lái)，教育說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，能否成功關(guān)鍵在于“啟迪思想覺(jué)悟，激發(fā)生命活力”。只要激發(fā)出學(xué)生自己的內(nèi)驅(qū)力，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)有閃光的一面。但如何去啟迪學(xué)生的思想，這就是復(fù)雜之處。

鐵錚介紹，針對(duì)如何開(kāi)展初一這五十多個(gè)典型學(xué)生的教育教學(xué)，學(xué)校多次開(kāi)會(huì)討論、研究，設(shè)計(jì)了一個(gè)全方位的轉(zhuǎn)化方案。一是花時(shí)間，班主任老師勤觀察，仔細(xì)了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況;二是耐心地做學(xué)生的思想工作，“啟迪思想覺(jué)悟”，老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想變化，從生活到學(xué)習(xí)，全方位地溝通交流，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，借助學(xué)校豐富多彩的各類課程，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓每個(gè)學(xué)生逐漸進(jìn)步，慢慢成為更好的自己。

在學(xué)校的陳列室里，保留著一面學(xué)生小聰?shù)膵寢屗蛠?lái)的錦旗。小聰正是那批學(xué)生之一，他以前一直是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)過(guò)班主任多次談話交流，正向引導(dǎo)，他在上初二時(shí)發(fā)生了明顯的態(tài)度轉(zhuǎn)變，開(kāi)始全身心投入學(xué)習(xí)，兩天寫完一支圓珠筆芯是常態(tài)，最后成功考上了云浮市最好的高中。這是他母親未曾想到過(guò)的。不僅僅是成績(jī)的提升，不少學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子“明顯更懂事了”“有責(zé)任心了”“人變得有志向了”。初中畢業(yè)時(shí)，當(dāng)初招收的最調(diào)皮的五十多個(gè)學(xué)生，除了轉(zhuǎn)學(xué)的四個(gè)人，有一半考上了重點(diǎn)高中，其余的也上了普通高中。

這一批當(dāng)初被其他學(xué)?！熬苤T外”的學(xué)生迎來(lái)了人生的蛻變，有目共睹的改變讓伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校收獲了“低進(jìn)高出”的口碑，學(xué)校全新的培養(yǎng)目標(biāo)也逐漸清晰起來(lái)——培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理的孩子。

“無(wú)論學(xué)生原來(lái)是什么層次，我們都要讓他有進(jìn)步，達(dá)到符合他自身情況的目標(biāo)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。”鐵錚始終堅(jiān)信，“成人教育”一定優(yōu)先于“成才教育”，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為一個(gè)身心健康，快樂(lè)向上的人，這不僅成為伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來(lái)辦學(xué)的真實(shí)寫照，“去功利化，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想”也成了老師們關(guān)于教育最普遍的共識(shí)。

用思想建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展

“有志燕高飛，省賽創(chuàng)佳績(jī)?！?021年，伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校教捷報(bào)頻傳。在第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽上，王晶晶老師榮獲現(xiàn)場(chǎng)課堂展示賽課環(huán)節(jié)第一名，總成績(jī)一等獎(jiǎng);青年教師徐培燕榮獲三等獎(jiǎng)。在云浮市中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽上，學(xué)校取得了一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)4人的驕人成績(jī)。五年前，學(xué)校的骨干教師幾乎盡數(shù)流失，五年后，一批批青年骨干教師如雨后春筍成長(zhǎng)起來(lái)。這背后有著什么樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

“當(dāng)時(shí)我來(lái)學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，沒(méi)有對(duì)自己的待遇提什么要求，但是在那個(gè)節(jié)骨眼兒上，我還是向董事會(huì)提出，學(xué)校再困難也不能降老師的工資?！辫F錚回憶，越是在學(xué)校困難的時(shí)候，老師的待遇一定要得到保障，不然學(xué)校永遠(yuǎn)不可能好轉(zhuǎn)。但僅僅對(duì)老師進(jìn)行物質(zhì)保障并不能將一個(gè)散沙似的團(tuán)隊(duì)凝聚起來(lái)，“啟迪思想覺(jué)悟，激發(fā)生命活力”，同樣適用于老師。

在鐵錚來(lái)之前，伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校一學(xué)期只開(kāi)兩次會(huì)，開(kāi)學(xué)、散學(xué)各一次，學(xué)校內(nèi)部缺乏交流溝通，老師缺少系統(tǒng)的思想引領(lǐng)和精神指導(dǎo)。鐵錚回憶，自己當(dāng)年做老師時(shí)，也曾陷入過(guò)迷茫和無(wú)助，正是在學(xué)校每周一次的例會(huì)中，思想得到了啟迪，逐漸找準(zhǔn)了個(gè)人在學(xué)校發(fā)展中努力的方向。

“思想變得清晰明白了，做起事來(lái)就有方向感。否則就是各做各的，很難稱之為一個(gè)團(tuán)體?！辫F錚說(shuō)，起初，老師們對(duì)每周一次的例會(huì)制度也接受不了，甚至有人向董事會(huì)投訴他這種做法。鐵錚堅(jiān)定地認(rèn)為，思想渙散正是這支隊(duì)伍最突出的問(wèn)題，但是改革也不能操之過(guò)急，于是每周的例會(huì)改為“雙周例會(huì)”，這既保證了教師隊(duì)伍思想建設(shè)的常態(tài)性，又充分考慮了老師接受度的具體情況。

漸漸地，老師們開(kāi)始意識(shí)到“例會(huì)”的作用。比如，每周學(xué)校的工作重點(diǎn)、工作計(jì)劃一目了然，個(gè)人不再是以往“各自為戰(zhàn)”的狀態(tài)，大家開(kāi)始有了共同的目標(biāo)，朝著既定的方向努力，越來(lái)越有團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)?！八枷肷祥_(kāi)始擰成一股繩了，一切就都好辦了?！辫F錚笑著說(shuō)。

雖然彼時(shí)學(xué)校流失了許多骨干教師，但鐵錚深知學(xué)校要獲得長(zhǎng)足發(fā)展，無(wú)法靠不停地“招聘教師”去發(fā)展，更重要的是要自己培養(yǎng)名師，真正打造一支“跑不掉”的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校開(kāi)展了常態(tài)化的教師培訓(xùn)及教科研制度。每個(gè)學(xué)科每周有三節(jié)課是教研活動(dòng)的時(shí)間，老師們?nèi)ネ?tīng)一節(jié)課，然后圍繞課程目標(biāo)展開(kāi)兩節(jié)課的詳細(xì)剖析，從實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，到具體的問(wèn)題中去，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，互提要求，互相監(jiān)督。

“我們?cè)趯?duì)老師開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)，有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是本職崗位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重實(shí)踐操作。每一個(gè)教師都經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年的理論學(xué)習(xí)，老師們真正的需求在于如何將學(xué)過(guò)的理論用于實(shí)際的教學(xué)，去解決一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題。對(duì)我們年輕化的教師隊(duì)伍來(lái)講，尤其如此?！辫F錚有種毫不掩飾的坦誠(chéng)，他總是用最直白的語(yǔ)言道出學(xué)校發(fā)展過(guò)程中最真實(shí)的難題，也用最鮮活的案例分享自己最可貴的經(jīng)驗(yàn)。

五年時(shí)間過(guò)去了，鐵錚成了伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)任期最長(zhǎng)的校長(zhǎng)。學(xué)校也從曾經(jīng)招不到學(xué)生的尷尬局面，發(fā)展到擁有小學(xué)、初中兩個(gè)教學(xué)部共66個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生總數(shù)2400余人的規(guī)模，成為云浮市學(xué)位最供不應(yīng)求的民辦學(xué)校之一?！笆姑總€(gè)孩子進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)承諾正在被一只年輕有活力、擁有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)的教師隊(duì)伍身體力行地踐行著。

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)校長(zhǎng)鐵錚而言，他又一次用事實(shí)證明了自己。但對(duì)老師鐵錚而言，他還有個(gè)放不下的小愿望。早在2010年，他就辭職不做校長(zhǎng)，一心想著回到課堂做一名普通老師。他調(diào)侃自己當(dāng)老師的價(jià)值要比校長(zhǎng)大得多，“因?yàn)槲沂且幻麅?yōu)秀的高中化學(xué)老師，我做老師比做校長(zhǎng)做得好?！?/p>

隨著伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來(lái)的迅速發(fā)展，學(xué)校即將升級(jí)為一所十二年一貫制學(xué)校，并將于2022年招收高中學(xué)生。鐵錚激動(dòng)地說(shuō)，自己終于有機(jī)會(huì)回到高中課堂，再當(dāng)一名化學(xué)老師了。

GOOD TEACHER

鐵錚

廣東省云浮市伊頓實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。畢業(yè)于華中師范大學(xué)化學(xué)系，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師。多次榮獲河南省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者榮譽(yù)稱號(hào)。