陳靜

養(yǎng)育孩子，變得越來越昂貴;教育，投入多少才算夠？是什么導(dǎo)致自己童年享受寬松教育的父母紛紛開始“雞娃”，這種育兒過程中普遍焦慮的根源是什么？耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、《愛、金錢和孩子：育兒經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書作者法布里奇奧·齊利博蒂為我們剖析了育兒背后的邏輯。

“直升機(jī)育兒”：密集型教養(yǎng)成為主流

“在我小時候，孩子們常常一起結(jié)伴出去玩，只要在晚飯前回家就可以，父母不會管我們。”齊利博蒂說道，“但是現(xiàn)在的父母卻管得更多，對孩子的照顧更仔細(xì)，‘直升機(jī)育兒已經(jīng)成為主流?！?/p>

“直升機(jī)育兒”指的是在過去30年中十分普遍的高參與度、高時間密集度、高控制度的兒童撫養(yǎng)方法。向密集型教養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變的趨勢不僅意味著監(jiān)視與保護(hù)孩子，還意味著插手孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、參加的活動，甚至交友與戀愛。在20世紀(jì)70年代，低學(xué)歷和高學(xué)歷的美國父母照顧孩子用的時間大致相同。如今，這兩個群體之間的差距超過每周3小時，父母在孩子身上投入的時間和精力越來越多。

此外，受過高等教育的父母更有可能一起撫育孩子，在育兒上花的時間更多，他們的教養(yǎng)方式也更有利于孩子在社會上立足或提升階層。與之相反，在已處于弱勢的家庭中，父母面對越來越緊迫的約束，比如時間、金錢、能力等，這些約束讓他們無法復(fù)制富裕或高知家庭的做法，產(chǎn)生了育兒差距。以PISA中韓國學(xué)生的表現(xiàn)為例，密集教養(yǎng)方式下的孩子的平均分更高，在數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)等項(xiàng)目上的得分，分別比非密集型教養(yǎng)方式下的學(xué)生高出23分、24分和22分。

由此可見，育兒差距增加了來自弱勢背景的孩子所要面臨的挑戰(zhàn)，同時也可能成為社會流動性的一個障礙。

不平等程度：影響育兒行為的關(guān)鍵因素

齊利博蒂認(rèn)為地域和文化的影響固然重要，但是經(jīng)濟(jì)因素的影響也是非常重要的一個方面，同時，“我們發(fā)現(xiàn)收入不平等比整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平更重要。更確切地說，影響父母育兒行為的關(guān)鍵因素，其一是孩子未來的收入水平在多大程度上取決于教育的成功，其二是教育機(jī)會不平等的程度?！比绻鐣黄降瘸潭群芨?，并且出身階層完全決定了一個人的收入水平，那么，父母敦促孩子努力學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀學(xué)生的行為是徒勞的。然而，當(dāng)不平等程度很高，但高學(xué)歷以及名校生能夠比其他人掙得更多時，父母完全有理由去鞭策孩子學(xué)習(xí)。

在低不平等和低教育回報率的國家，父母往往更寬容，在高不平等和高教育回報率的國家，父母可能會更專斷，并更傾向于向孩子灌輸出人頭地的理念。不平等能夠很好地解釋不同國家的現(xiàn)象：不平等程度在寬容的瑞典很低，在以入學(xué)成績?yōu)閷?dǎo)向的瑞士較高，而在被憂心忡忡的“直升機(jī)父母”占據(jù)的美國則更高。

“在像紐約、洛杉磯這樣的地區(qū)，很多父母幾乎從孩子出生就開始焦慮，因?yàn)樯弦粋€頂尖的幼兒園，意味著之后上一個頂尖小學(xué)的概率更高，而這相當(dāng)于打開了頂尖中學(xué)的大門，并最終進(jìn)入頂尖大學(xué)，”齊利博蒂解釋道，“而上頂尖幼兒園的話，父母和孩子都要被面試，這是一個競爭激烈的過程?！?/p>

一個不容忽視的事實(shí)是，從20世紀(jì)80年代開始，經(jīng)濟(jì)不平等急劇增加，而父母們越來越擔(dān)心自己的子女可能落后于他人。因此，他們從孩子很小的時候就“推著”孩子往前沖，想讓孩子脫穎而出。當(dāng)高等教育逐漸成為世俗意義上的成功的必要先決條件時，越來越多中上階層的父母開始努力參與并干涉孩子的學(xué)習(xí)，以保證他們能有優(yōu)秀的成績。高度不平等、高教育回報率以及學(xué)業(yè)成就的重要性，很大程度上解釋了為何現(xiàn)在的父母會采取和他們父母不同的行為，以及采用更為密集的教養(yǎng)方式。

“跑贏熊”：扭轉(zhuǎn)育兒環(huán)境需要選對政策

育兒決策是人一生所做最重要的決策之一，是社會不平等演變的主要決定因素。因此，齊利博蒂認(rèn)為在有關(guān)稅收、再分配和教育領(lǐng)域的政策討論中，應(yīng)該著重關(guān)注政策的影響。目前很多令人擔(dān)憂的關(guān)于不平等和社會流動的發(fā)展趨勢，比如頂尖名校中來自富裕家庭孩子的比例越來越高，貧窮家庭的孩子的比例越來越低，若選對政策的話，這種趨勢是可以抵消乃至扭轉(zhuǎn)的。

教育很重要，是社會公平的體現(xiàn)，是政策發(fā)揮作用的重要領(lǐng)域。如果一個教育系統(tǒng)高度分層，而且在孩子很小時就能預(yù)先確定他們的未來，尤其是經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，那么這個教育系統(tǒng)會引發(fā)家庭之間的“育兒戰(zhàn)爭”，所有被卷入的家庭都想要給孩子最好的成功機(jī)會。相反地，如果一個教育系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)機(jī)會公平，并淡化成年前的競爭，那么家長和孩子會有更多放松的余地。

“就像很有名的‘跑贏熊的故事一樣。兩個人遇到了熊，其中一個趕緊系好自己的鞋帶。另一個說：‘你在干什么？你不可能跑贏一只熊！而系鞋帶的人回答：‘我不需要跑贏熊，我只要跑贏你！”齊利博蒂對此解釋道，“這樣的育兒環(huán)境就像軍備競賽一樣，只會讓所有人高度緊張混亂?！?/p>

正是因?yàn)橛齼翰罹嗟拇_存在，才需要所有人共同去努力，促進(jìn)教育公平，幫助孩子們在未來立足。

（來源：中國社會科學(xué)網(wǎng)）