陳 祥

溫馨的童年時(shí)光從身邊悄悄溜走，可是那些給予我們溫暖，讓我們受益終生的人總在心中駐留。今天，我們終于能借習(xí)作的機(jī)會向心中的他說說心里話啦！

一、審清“有你，真好”。本次習(xí)作的題目“有你，真好”，是一句發(fā)自肺腑的感言，感言中的“你”是本次習(xí)作的寫作對象，他可以是親人、老師、同學(xué)，也可以是社會上偶遇的某一個(gè)場景中的某一個(gè)人?？傊?，可選擇的范圍非常自由廣泛。心中的“你”為什么“真好”？因?yàn)檫@個(gè)人幫助過自己，給自己的成長帶來過積極的影響；或者這個(gè)人為我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)，為我們班集體爭得了榮譽(yù)；或者是這個(gè)人為身邊人、為小區(qū)、為社會創(chuàng)造了一份平安和諧；等等。那時(shí)、那場景、那些令人感動(dòng)的事始終歷歷在目，就讓我們通過那些具體的事情來寫一個(gè)人，表達(dá)自己的思想感情吧！

二、寫好心中的事件。寫作對象鎖定了，寫作目的也清楚了，就得選擇具體的事件來敘述了。下面再為大家打開一些敘事的思路。

有你真好親人給我家的溫暖老師師恩難忘同學(xué)身邊的楷模引領(lǐng)著我社會人讓我印象深刻的事情1.冬夜爸爸接我和媽媽回家。2.媽媽嚴(yán)厲糾錯(cuò)讓我回歸正途，還和我一起比賽記單詞。3.奶奶每年都要在我生日的時(shí)候?yàn)槲易鲳Q飩。……1.語文老師指導(dǎo)我讀文學(xué)類的好書，引導(dǎo)我發(fā)表習(xí)作，用幽默化解我心中的尷尬。2.班主任親自跳舞，為我們班級比賽爭榮譽(yù)?！?.同桌送我生日禮物，鼓勵(lì)我競選升旗手，用一顆包容的心解開我倆的“一次誤解”。2.在不當(dāng)利益面前，好友用實(shí)際行動(dòng)矯正我的思想。……1.清潔工爺爺每天清晨美化校園門口一條街。2.交警叔叔冒雨為救護(hù)車開道。……保一方平安，留一片溫暖

通過上表的事件列舉我們發(fā)現(xiàn)，這次選材有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：一是大都與“我”相關(guān)的，比如給予“我”溫暖的，令“我”難忘，指引“我”成長，或是為我們的社會默默奉獻(xiàn)，令“我”感動(dòng)的那些事。二是事件的選擇可大可小，可以詳寫一件具體的事，也可以像《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》一樣把幾件并不完整的事情糅合到一起，最后把為什么“真好”點(diǎn)出來就行了。

三、巧設(shè)事發(fā)的場景。這里的場景是指故事發(fā)生的特定環(huán)境。比如，學(xué)校操舞比賽，班上領(lǐng)舞缺席，其他班級的老師、同學(xué)，甚至周圍的樹木都好像在嘲笑我們沒有“領(lǐng)頭羊”，關(guān)鍵時(shí)刻，班主任勇敢地站到隊(duì)伍前面來?！邦I(lǐng)舞缺席”的局面和“周圍嘲笑”的動(dòng)作語言描寫就構(gòu)成了一個(gè)人文場景，為體現(xiàn)班主任的性格特征起到了很好的烘托作用。還有一種自然場景描寫，比如炎炎烈日，花柳垂頭，交警在交通崗疏導(dǎo)交通。這里關(guān)于“酷暑”的描寫就襯托出交警無私奉獻(xiàn)的精神。

四、抒發(fā)心中的真情。“有你，真好”，是一種由衷的贊美。在敘事的時(shí)候就要找到合理的抒情點(diǎn)。可以在上述兩種場景描寫的過程中借景抒情，也可以在敘事結(jié)束時(shí)直接表達(dá)自己的內(nèi)心感受，用誠摯的贊美去打動(dòng)讀者。最后別忘了，敘事抒情的時(shí)候，最好用第二人稱“你”，便于直接與人物進(jìn)行情感交流。