文| 劉珠萍

云山蒼蒼，江水泱泱。

先生之風(fēng)，山高水長。

雖不能至，心向往之。

黃吉鴻老師，何許人也？浙江省小語會理事，浙江省教壇新秀，特級教師，還是我們臺州市小語青年教師聯(lián)合會秘書長。應(yīng)邀赴省內(nèi)及全國各地執(zhí)教公開課、做講座800 多場次。在浙江乃至全國有多少一線語文教師渴望拜入他的門下，希望得到他的指導(dǎo)。

以上內(nèi)容，來自網(wǎng)絡(luò)。黃老師很低調(diào)，從來不會這樣介紹自己。

我就有幸拜入黃老師門下，近距離接觸他。他對語文的追求讓我動容；他的人格魅力在課堂上展現(xiàn)無遺。在未入他門下之前，我曾和黃老師有過一面之緣，印象深刻。

第一次見到大名鼎鼎的黃老師是在一個春光明媚的五月，當(dāng)時的他是椒江海門小學(xué)的校長。記得那次活動是王崧舟工作室第四期小學(xué)語文骨干班走進(jìn)椒江海門小學(xué)，主題是小學(xué)習(xí)作教學(xué)“童心與語境”主題觀摩會。參加這次活動的人很多，來自全國各地，海門小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。黃老師致了歡迎辭，但沒上課，那時候覺得特別遺憾。為什么黃老師不上課？可當(dāng)我聽了他的歡迎辭后，覺得不上課就不上課吧，因為他的歡迎辭太令人驚艷了。黃老師引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，情深誼長，他就這樣介紹著海門小學(xué)悠久的歷史，介紹著王崧舟老師的“詩意語文”，介紹著小語的魅力……這一切，牢牢地抓住我的心。

后來再見過面，都有些許倉促。直到加入黃老師工作室，看他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，我忍不住焦慮不安，和師父自是無法比較，與優(yōu)秀的小伙伴站一塊兒，就感覺到了差距和不足，時?；炭謪s不知道該如何努力。但每次工作室的活動，師父總是仔仔細(xì)細(xì)交代我們這階段要做什么，該怎么努力，還時常在微信群里對我們工作室的小伙伴鼓勁：“大家要加油！不要懈??！生命不是用來揮霍的，是用來奮斗和拼搏的！要記住，每一個成功者的背后，是一顆牙關(guān)緊咬的靈魂！”他期待我們努力發(fā)光，閃爍光芒！他身體力行著——

在黃老師的身上我看到了教育的傳承精神。在他的課堂上，他會用激情去點燃學(xué)生靈魂深處智慧的火把，浩渺的文化經(jīng)由他一解釋學(xué)生就理解了，愛上了，然后那些不自信的學(xué)生就從讀書中構(gòu)建了自身的快樂與幸福。他的每一節(jié)課都是這樣引領(lǐng)著學(xué)生的。他告訴我們，教育應(yīng)該站在傳承的起點，把古今中外一個個教育拓荒者的思想聚合，從而發(fā)散出自我的更新。幾千年來，從孔子到現(xiàn)在，教育者們一直行走在路上，他讓我們相信，只要虔誠地一直走在路上，遠(yuǎn)方一定有鮮花和掌聲，有我們奮進(jìn)的詩行。

是人就難免有惰性，可師父身上沒有。他所追求的人生是“自我實現(xiàn)”的生命境界，他說我們要過一種有意義的生活，并且要在這世界上留下足跡，不是來一回，白白走一遭。所以成長中的我，在他的教育之下，也開始合理規(guī)劃時間，聽他的話尋找喜歡的教育家作為自己理論上的偶像，每個晚上閱讀其理論書籍，充分理解其教育思想的精髓，在理論上學(xué)會夯實自己。同時，我還聽從師父教導(dǎo)，確立一位名師作為自己教學(xué)上的偶像，搜集他的教學(xué)實錄，觀看他的教學(xué)錄像，閱讀他的教學(xué)專著，充分悟透其教學(xué)風(fēng)格和智慧，在實踐上提升自我。其實，在我們的身邊處處有楷模和典范，博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，只要我們愿意潛心學(xué)習(xí)，一定不會寶山空回，在不斷的聽課學(xué)習(xí)中，一定可以采擷到大家思想的光華，得到他們教育靈魂的濡染，從合格走向出格，從出格走向自己的風(fēng)格。

如果你問我為什么想成為一名語文教師，以前我的回答都很含糊，現(xiàn)在，我會告訴你，我希望像黃老師這樣，實現(xiàn)自我價值，并且當(dāng)我和學(xué)生彼此路過對方的生命時，他們會因我而拓寬了生命的維度，我會因他們而豐盈了人生的厚度。我們的光雖然微弱，但只要愿意像黃老師這樣照亮他們一程路，被學(xué)生記住一輩子，就是莫大的幸福！

都說只要用心，沒有什么事做不好。但如果想要用心，前提是要發(fā)自內(nèi)心地喜歡。看時光匆匆，但黃老師幾十年如一日對教育、對學(xué)生葆有初心。很喜歡黃老師和我們聊天時候講到的一個樸實而深刻的假設(shè)：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。跟著他，是我們的幸運，他在一點一點教我們做怎樣的老師，也殷切希望我們努力去成為那樣的老師。

去追尋黃老師這束光吧！別忘了讓自己也要努力成為光。但是要如何發(fā)光，該怎么去點亮更多的微光，并守護(hù)好他們讓他們也熠熠生輝呢？和工作室優(yōu)秀的小伙伴對比，我有很多短板，但我愿意努力去學(xué)，將這一份平靜的職業(yè)、尋常的工作，每天堅持做好，做到位，堅持到底，就是最美的教育藝術(shù)。手中的粉筆在課堂中慢慢縮短，耳畔傳來的是朗朗書聲，追逐著光陰的翅膀，心之所向，一路追光。愿我們在未來的日子里，繼續(xù)跟著黃老師學(xué)習(xí)、成長，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)年輕熱血！