□ 文/熊思東 楊 炯

加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是“國(guó)之大者”

第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是面對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)的乘勢(shì)而上。當(dāng)前，全球快速發(fā)展、急速變化，不確定性和不穩(wěn)定性不斷疊加，正面臨百年未有之大變局。面對(duì)充滿不確定性的世界發(fā)展大勢(shì)，人才永遠(yuǎn)都是強(qiáng)國(guó)之根本，科技則有助于為國(guó)家增加更多確定性。要以最確定、最穩(wěn)固的根基來把握大勢(shì)，以變應(yīng)變、以變促變，強(qiáng)基鑄魂、固根守本，就要求我們必須始終堅(jiān)持和強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科及其人才培養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是面對(duì)科技發(fā)展趨勢(shì)的因勢(shì)而謀。隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，技術(shù)迭代之快，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。追尋技術(shù)迭代背后的科學(xué)本源，其都依靠強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究?？梢哉f，科技發(fā)展中變化的是技術(shù)，不變的是基礎(chǔ)研究及其發(fā)揮的基礎(chǔ)作用。以基礎(chǔ)研究為根本的科技創(chuàng)新于哪里興起，哪里就更加需要基礎(chǔ)研究人才。

第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是面對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)勢(shì)而動(dòng)。近年來，我國(guó)科技事業(yè)發(fā)生了歷史性變革，作為全球科技中心的重要組成部分和重要參與者，我國(guó)已成為引領(lǐng)世界科技發(fā)展的主力軍。與此同時(shí)，我國(guó)在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域仍面臨諸多迫切需求，許多前沿科學(xué)問題亟待解決。要保持住領(lǐng)先地位，加快建設(shè)成為世界科技強(qiáng)國(guó)，就要建設(shè)一支強(qiáng)大的基礎(chǔ)學(xué)科人才隊(duì)伍，提高創(chuàng)新層次，提升原始創(chuàng)新能力。

第四，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是面對(duì)教育基本規(guī)律的順勢(shì)而為。就學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新關(guān)系來看，基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和技術(shù)開發(fā)性學(xué)科這四類學(xué)科在全球知識(shí)、科學(xué)、技術(shù)三方面的創(chuàng)新鏈上呈現(xiàn)有機(jī)有序分布，發(fā)揮著各自不同的作用。對(duì)大學(xué)特別是綜合性大學(xué)而言，基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)，則大學(xué)根基就強(qiáng)；基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)好，大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量就高。

第五，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才的聚勢(shì)而強(qiáng)。借用中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的“道、法、術(shù)、器”，我們暫且可將基礎(chǔ)學(xué)科視為“道”、應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科視為“法”、應(yīng)用學(xué)科視為“術(shù)”、技術(shù)開發(fā)性學(xué)科視為“器”。對(duì)個(gè)人來說，基礎(chǔ)學(xué)科是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)能。通過基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)，能夠促進(jìn)人才多潛能、多方向的成長(zhǎng)，極大地提升個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)、素質(zhì)和能力，為終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，帶來無限可能。

準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是“行之要者”

第一，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)核心在“基礎(chǔ)”?；A(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)呈現(xiàn)兩大特質(zhì)：一是對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)性要求高，需要學(xué)習(xí)者專注某一領(lǐng)域，潛心研究；二是對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備度和探索性要求高，需要學(xué)習(xí)者具有寬厚的知識(shí)積淀、執(zhí)著的探索精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。要杜絕基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的泛化和專業(yè)化，加大“強(qiáng)基計(jì)劃”、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施力度，重構(gòu)教育教學(xué)范式，真正做到厚植“基礎(chǔ)”。

第二，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)重點(diǎn)在“學(xué)科”?；A(chǔ)學(xué)科有自身的發(fā)展范式，有內(nèi)外和邊界，它不是“顯學(xué)”，不是“快學(xué)”，也不是“泛學(xué)”?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)具有要求更高、投入更大、周期更長(zhǎng)、見效更慢等特點(diǎn)，要突出基礎(chǔ)學(xué)科支撐引領(lǐng)作用，完善政策與保障機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科生態(tài)，從學(xué)科優(yōu)化等方面給予傾斜性扶持，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源向基礎(chǔ)學(xué)科匯聚，助力基礎(chǔ)學(xué)科勇攀高峰。

第三，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)根本在“人才”。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，教師的作用尤為重要。要引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)育人資源集聚到基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)上，選拔和培養(yǎng)一批引領(lǐng)世界科技前沿、善于整合科研資源的“帥才型”戰(zhàn)略科學(xué)家作為導(dǎo)師，讓一流學(xué)者走進(jìn)課堂，將科學(xué)前沿和創(chuàng)新訓(xùn)練融入教學(xué)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維。

第四，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)關(guān)鍵在“培養(yǎng)”。謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，要充分尊重基礎(chǔ)學(xué)科人才成長(zhǎng)規(guī)律，營(yíng)造寬松的育人環(huán)境和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。要提供個(gè)性化培養(yǎng)方案，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造適宜的空間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)制定課程修讀計(jì)劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。要加快建立人才培養(yǎng)長(zhǎng)周期考核評(píng)價(jià)體系，從成長(zhǎng)性潛力、輻射性可能、原創(chuàng)性工作等角度評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)。

做好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)是“責(zé)之重者”

第一，要做好基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，深刻影響國(guó)家的前途和命運(yùn)。一要認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)。在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)程中，需要更堅(jiān)實(shí)、更可靠的基礎(chǔ)學(xué)科人才，為實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)提供支撐。我們要確立培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才是為國(guó)家“筑基”這一共識(shí)，要明晰基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)“怎么看”，要明確基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)“怎么辦”。二要保持戰(zhàn)略定力。站在更高的角度，錨定國(guó)家和社會(huì)發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)，預(yù)見科技進(jìn)步的未來，將基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)看作面向未來、應(yīng)對(duì)百年不遇大變局、國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)變局的基石性戰(zhàn)略，在把握國(guó)家戰(zhàn)略全局中培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才。三要把穩(wěn)培養(yǎng)方向。格外重視“人”的內(nèi)在因素，堅(jiān)持正確政治方向，把理想信念教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)人才樹立胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將個(gè)人的研究與國(guó)計(jì)民生相結(jié)合，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略布局、關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求傾力鉆研。

第二，要完善基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系。要做好基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃，加強(qiáng)、配齊體制機(jī)制保障，在選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、保障等方面進(jìn)行體系化、鏈條式設(shè)計(jì)。一要做到“入口旺”。完善選拔機(jī)制，以吸引最優(yōu)秀的學(xué)子立志投身基礎(chǔ)研究為導(dǎo)向，對(duì)有志趣、有天賦、有潛力的學(xué)子廣開門路，不斷擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，保持基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)整體規(guī)模穩(wěn)中有升。二要做到“培養(yǎng)棒”。鼓勵(lì)培養(yǎng)單位探索基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，用價(jià)值體系“引”，用知識(shí)體系“教”，用創(chuàng)新體系“育”，將更多的精力和資源投入到基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)上，為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三要做到“出口暢”。基礎(chǔ)學(xué)科是知識(shí)、科學(xué)、技術(shù)鏈中的前端，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)既要回答選得對(duì)、育得好的問題，也要解決留得住、用得好的問題，要設(shè)計(jì)好人才出口機(jī)制，豐富專業(yè)內(nèi)涵、拓展應(yīng)用領(lǐng)域，注重學(xué)生多元發(fā)展。四要做到“保障強(qiáng)”。要構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)穩(wěn)定投入機(jī)制，通過制定提高基礎(chǔ)學(xué)科生均經(jīng)費(fèi)、增設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金等政策提供保障。還要完善多元投入機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)力量?jī)A入資源，為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)固本強(qiáng)基。

加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，既要有遠(yuǎn)見也要有預(yù)見。準(zhǔn)確把握科技發(fā)展的趨勢(shì)和方向，遵循人才成長(zhǎng)成才規(guī)律，提高基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力，就一定能培養(yǎng)造就國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)學(xué)科人才，贏得主動(dòng)、贏得未來。