□梁 輝 策力格爾 明 蘭

習(xí)近平總書記曾多次強調(diào)中國特色社會主義思想建設(shè)，促使我國進入全新的發(fā)展時代，為了實現(xiàn)對各項工作的創(chuàng)新與優(yōu)化，則應(yīng)該分析時代發(fā)展對民族工作提出的全新要求，確?？梢詣?chuàng)新多種工作形式，更加全面保證民族工作的高效性，推動社會經(jīng)濟發(fā)展。其中，在高校開展教育的過程中，其作為民族工作開展的重要環(huán)節(jié)，需要加強對培養(yǎng)大學(xué)生共同體意識的重視，并堅持圍繞中國特色社會主義思想，結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展面臨的困境及新需求，不斷完善并拓展民族工作的開展形式，這樣有助于創(chuàng)新工作的開展，為民族事業(yè)帶來更多幫助，促進高校教育水平的全面提升。

一、培養(yǎng)大學(xué)生民族共同體意識的重要性

在教育體制改革的背景下，要想實現(xiàn)更加有效培養(yǎng)應(yīng)用型綜合人才，則應(yīng)該分析當(dāng)前民族地區(qū)高校教育現(xiàn)狀，進而實現(xiàn)教育創(chuàng)新，遵循新時代發(fā)展，掌握社會經(jīng)濟水平高速發(fā)展下面臨的主要矛盾，從而創(chuàng)新教育形式。而且習(xí)近平總書記多次強調(diào)社會發(fā)展面臨的矛盾，要想有效地將面臨的難題解決，則應(yīng)該注重加強重視，促進特色社會主義道路的發(fā)展。但是，在發(fā)展過程中，由于民族與地區(qū)之間的不平衡較為嚴(yán)重，為了實現(xiàn)滿足人們及精神文化需求，應(yīng)該圍繞公平、爭議及安全等角度進行分析，準(zhǔn)確地把握矛盾的主要問題，進而實現(xiàn)社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展。因此，針對民族工作的開展來講，應(yīng)該對主要問題產(chǎn)生的原因有著一定的了解，加強民族地區(qū)發(fā)展建設(shè)，將發(fā)展不平衡的問題有效解決。其中高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，而且大學(xué)生是未來社會發(fā)展的建設(shè)者，只有不斷提高大學(xué)生的思想意識，才可以為社會主義建設(shè)及發(fā)展提供充足的人才支撐。所以說，在新時代下，必須要著重培養(yǎng)大學(xué)生民族共同體意識，將其作為民族工作展開的基礎(chǔ)，為后續(xù)工作的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)更加有效保證各民族發(fā)展平衡[1]。

二、培養(yǎng)大學(xué)生民族共同體意識的要求

(一)注重共同繁榮，實現(xiàn)共同發(fā)展。在新時代穩(wěn)定發(fā)展的背景下，我國社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)面臨機遇的同時，還需要迎接新的挑戰(zhàn)。這種機遇與挑戰(zhàn)工作的時代，需要充分認(rèn)識到時代特征及發(fā)展與要求，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種工作形式，加強對共同發(fā)展的重視，避免產(chǎn)生較為嚴(yán)重的限制及影響，為后續(xù)工作提供更多幫助。其中，民族地區(qū)作為我國社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡的重要組成，同時也是新時代社會經(jīng)濟發(fā)展的重要組成，必須要得到廣泛重視，并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上開展多種創(chuàng)新工作，為后續(xù)工作的順利進行提供更多幫助。而且在實現(xiàn)共同繁榮與共同發(fā)展的過程中，應(yīng)該圍繞各個民族地區(qū)發(fā)展情況進行分析，并從民族高校發(fā)展基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，將其作為民族工作開展的重要形式，實現(xiàn)工作創(chuàng)新的同時，還應(yīng)該掌握大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，更加有效地培養(yǎng)大學(xué)生的共同體意識，推動民族發(fā)展與建設(shè)，發(fā)揮不可替代的作用[2]。

(二)加強各民族高校大學(xué)生的溝通。由于受多種因素限制，傳統(tǒng)民族高校開展教育的過程中不夠注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，再加上各個民族地區(qū)高校之間有著一定的差距，無法實現(xiàn)協(xié)調(diào)溝通與發(fā)展，甚至在實踐教育的過程中受多樣化限制。所以說，在民族建設(shè)的過程中，必須要注重對各項工作的創(chuàng)新，這樣有助于實現(xiàn)創(chuàng)新與優(yōu)化，減少所產(chǎn)生的限制及影響，為后續(xù)工作的順利進行提供更多幫助。在培養(yǎng)大學(xué)生共同體意識的過程中，應(yīng)該加強各個民族大學(xué)生之間的溝通與交流，促使大學(xué)生處于共同發(fā)展的階段，實現(xiàn)教育創(chuàng)新的同時，減少民族發(fā)展過程中所產(chǎn)生的矛盾，借助多種優(yōu)勢對工作進行創(chuàng)新，為各民族高校大學(xué)生交流建立平臺，同時還可以根據(jù)實際情況展開相關(guān)活動，實現(xiàn)有效對工作的創(chuàng)新與完善，為民族工作的進一步開展提供幫助，形成相對較為良好的發(fā)展形勢，為民族共同體的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

(三)共同體文化的建設(shè)。在新時代，民族地區(qū)高校培養(yǎng)大學(xué)生共同體意識需要涉及到的內(nèi)容相對較多，需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化，加強對文化的重視，不斷對各項工作進行優(yōu)化與創(chuàng)新，進而在民族高校建設(shè)共同體文化，實現(xiàn)對民族高校大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，產(chǎn)生情感共鳴的同時，能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對大學(xué)生民族共同體意識進行激發(fā)，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中可以形成堅實整體。而且隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及人口流動日益頻繁的基礎(chǔ)上，各個民族在發(fā)展過程中文化交融不斷增多，需要得到廣泛重視，從而創(chuàng)新多種工作形式，加強高校民族文化互動，遵循客觀發(fā)展規(guī)律，促使民族共同體的進步與發(fā)展，發(fā)揮積極的作用與效果，減少所產(chǎn)生的限制及影響[3]。

(四)建設(shè)多民族共有精神家園。在民族發(fā)展過程中，各民族文化之間不斷交融，為民族工作提供眾多幫助，需要得到廣泛重視，這樣有助于實現(xiàn)多種工作形式的創(chuàng)新，增強大學(xué)生心理認(rèn)同感，建立多民族共有精神家園，并通過多種形式工作的開展，真實了解各民族大學(xué)生的想法，對其實際需求了解更為充分，實現(xiàn)各項工作的創(chuàng)新。而且針對民族地區(qū)大學(xué)生的新態(tài)度及發(fā)展來講，雖然積極與消極共存，但兩者能夠發(fā)揮不同的效果，需要創(chuàng)新多種工作形式，使得積極影響的效果充分發(fā)揮，為后續(xù)民族工作提供更多幫助，避免存在更為嚴(yán)重的限制，為民族共同體意識的培養(yǎng)提供更多幫助。

三、民族地區(qū)高校大學(xué)生共同體意識培養(yǎng)的對策

(一)加強制度建設(shè)與保障的重視。在新時代下要想實現(xiàn)培養(yǎng)民族大學(xué)生共同體意識，需要加強對前期準(zhǔn)備工作的重視，這樣有助于實現(xiàn)創(chuàng)新與優(yōu)化，減少所產(chǎn)生的限制，為后續(xù)工作的順利進行提供更多幫助，鑄造屬于共同體發(fā)展的文化方式，堅持以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)，將共同繁榮、進步及團結(jié)等政策貫穿到各個環(huán)節(jié)，為民族區(qū)域自治制度提供更多幫助，實現(xiàn)對各項工作的創(chuàng)新與優(yōu)化，發(fā)揮不可替代的作用。再加上培養(yǎng)民族地區(qū)大學(xué)生共同體意識時受多樣化因素影響，為了能夠減少限制，則應(yīng)該注重制度的建設(shè)，將政治共同體作為促進中華民族共同體意識的重要組成，保證少數(shù)民族大學(xué)生政治權(quán)利，體現(xiàn)國家對少數(shù)民族大學(xué)生發(fā)展的重視，體現(xiàn)民族平等及共同發(fā)展的效果，進一步遵循共同繁榮的發(fā)展原則，深刻認(rèn)識到會議精神。而且大學(xué)生作為時代發(fā)展的重要組成，同時也是未來社會的建設(shè)者，必須要加強對培養(yǎng)的重視，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的創(chuàng)新。所以說，在遵循制度保障的同時，還應(yīng)該站在整體角度上分析民族問題，正確認(rèn)識到中華民族共同體的重要意義，進而能夠在此基礎(chǔ)上加強對共同體意識培養(yǎng)的重視[4]。

(二)將提升教育管理有效性作為主導(dǎo)。對于大學(xué)生民族共同體意識的培養(yǎng)來講，由于涉及到的內(nèi)容相對較多，而且具有一定的復(fù)雜性，所以必須要充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)性地位，使得民族共同體意識培養(yǎng)的效果能夠得到保證。一是強化民族地區(qū)高校教育管理工作，促使高校管理人員及領(lǐng)導(dǎo)能夠充分認(rèn)識到自身的責(zé)任，進而實現(xiàn)教育創(chuàng)新與優(yōu)化，減少所產(chǎn)生的限制，為后續(xù)工作的順利進行提供更多幫助，發(fā)揮自身的核心地位。二是促進思政教育有效性的提升，在教育與管理的過程中革新思想，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，豐富學(xué)生共同體文化知識教育，實現(xiàn)對各項工作創(chuàng)新的同時，還應(yīng)該圍繞各項工作的開展提供幫助，健全理論課程的同時，還需要注重創(chuàng)新與優(yōu)化，減少所產(chǎn)生的限制，豐富學(xué)生中華民族共同體文化知識教育，進而強化關(guān)于中國民族共同體意識培育，適當(dāng)?shù)靥砑酉嚓P(guān)內(nèi)容，促進大學(xué)生中華民族共同體意識的培育，改變傳統(tǒng)單一灌授課方式存在的不足，創(chuàng)新教育方案，通過多種類型的主題實現(xiàn)創(chuàng)新教育，減少所產(chǎn)生的限制及影響，最大化發(fā)揮各項工作開展的高效性。與此同時，在提升管理有效性的同時，還應(yīng)該圍繞思政教育工作者專業(yè)能力展開分析，教師作為教育的重要組成，同時也是培養(yǎng)國家社會主義合格接班人的總工程師，要想實現(xiàn)培育大學(xué)生民族共同體意識，則應(yīng)該注重提高教師的綜合能力，引導(dǎo)教師積極參與培訓(xùn)，具備較強的思政素養(yǎng)，而且在教育環(huán)節(jié)可以將理論與實現(xiàn)整合，實現(xiàn)有效教育創(chuàng)新，為各項工作的順利開展提供更多幫助?？偟膩碇v，對于各項工作的開展與落實，必須要注重優(yōu)化創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時還應(yīng)該以教育管理為主導(dǎo)，實現(xiàn)更加有效培養(yǎng)學(xué)生的共同體意識。

(三)增強對大學(xué)生的培育。培養(yǎng)高校大學(xué)生民族共同體意識的主要目的就是為了促進民族發(fā)展，使得大學(xué)生的思想意識及綜合能力不斷提升，減少所產(chǎn)生的影響及限制，為后續(xù)工作的順利進行提供更多幫助。而且在學(xué)習(xí)和接受教育的過程中，應(yīng)該對改革開放以來西方文化滲透不良思想進行優(yōu)化，避免產(chǎn)生過于嚴(yán)重的限制，實現(xiàn)對各項工作的優(yōu)化創(chuàng)新，遵循各個環(huán)節(jié)發(fā)展原則。因此，在培育大學(xué)生的過程中，應(yīng)該對民族地區(qū)大學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀有著充足的了解，進而實現(xiàn)對各項工作的優(yōu)化與完善，樹立民族文化危機意識，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化，樹立民族文化自信力，實現(xiàn)對各項工作的創(chuàng)新與優(yōu)化，從新現(xiàn)代中華民族解放及促進民族繁重發(fā)展為基礎(chǔ)，認(rèn)識到美好生活來之不易，樹立良好的民族共同體意識，進而實現(xiàn)對各項工作的優(yōu)化創(chuàng)新，減少所產(chǎn)生的限制及影響，為后續(xù)工作的順利進行提供更多幫助[5]。

(四)尊重民族文化，創(chuàng)新發(fā)展形勢。大學(xué)生作為支撐社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)中心力量，必須要加強重視，并適當(dāng)對各項工作進行創(chuàng)新，這樣有助于推動社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，促進民族大團結(jié)。尤其是針對民族地區(qū)高校中，要想更加有效地培養(yǎng)大學(xué)生的共同體意識，不僅應(yīng)該整合理論與實踐內(nèi)容，同時應(yīng)該尊重各民族文化，并根據(jù)培養(yǎng)及大學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀對各項工作進行優(yōu)化創(chuàng)新，避免受客觀因素影響而產(chǎn)生一定的限制，盡管各個民族生產(chǎn)方式、語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣等都存在一定的差距，但仍然需要加強對地域共同性進行分析，發(fā)揮不可替代的作用，使得各項工作更加順利的進行，通過高校將各個民族大學(xué)生聚集，使得各個民族文化實現(xiàn)交融，幫助學(xué)生掌握文化的同時，還可以在創(chuàng)新形式的過程中落實好培養(yǎng)高校學(xué)生共同體意識，避免受到過于嚴(yán)重的限制，實現(xiàn)各項工作的創(chuàng)新與優(yōu)化，促進我國社會的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，高校作為社會經(jīng)濟發(fā)展背景下培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要組成，在實踐工作開展時應(yīng)該注重創(chuàng)新，遵循新時代發(fā)展方向，尤其是針對民族地區(qū)高校大學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加強培養(yǎng)學(xué)生的共同體意識，實現(xiàn)民族團結(jié)的同時，有助于促進社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。但是，在民族地區(qū)高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的過程中仍然受多種因素限制，應(yīng)該不斷拓展培養(yǎng)的多種方向，加強各個民族大學(xué)生的溝通交流，將共同體文化滲透到各個環(huán)節(jié)，建設(shè)符合大學(xué)生接受的教育活動，促進教育效果的全面提升，實現(xiàn)有效培養(yǎng)大學(xué)生民族共同體意識的目的。