□趙 苗

紅色基因，是一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人為革命奮斗、為人民服務(wù)所凝聚成的心血、結(jié)晶，既是革命精神的歷史傳承與象征，也是中華民族的精神紐帶，其核心內(nèi)涵就是革命精神——艱苦奮戰(zhàn)、永不屈服、永不放棄的奮斗理念。大學(xué)時(shí)期，是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)大學(xué)生們的觀念、價(jià)值可塑性非常強(qiáng)，極易受到各種不良思想、思潮以及文化的影響，特別是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、信息化環(huán)境之中，大學(xué)生價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)發(fā)展備受諸多因素的影響。將紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育中，是要以紅色基因引領(lǐng)思想政治教育，讓大學(xué)生在思想政治教育中接受革命精神的洗禮、了解黨和人民艱苦奮斗歷程，從而通過紅色革命文化加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，筑造牢固的理想信念戰(zhàn)線，從而讓大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，積極為國(guó)家建設(shè)、民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

(一)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義高效、健康、持續(xù)建設(shè)的重要舉措?；ヂ?lián)網(wǎng)、信息時(shí)代下，大學(xué)生群體所處的社會(huì)環(huán)境、信息環(huán)境、輿論環(huán)境更為復(fù)雜，這對(duì)于新生代大學(xué)生成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人極為不利。為了實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”，堅(jiān)持社會(huì)主義不動(dòng)搖，必須激發(fā)新生代大學(xué)生的主體意識(shí)，讓新生代大學(xué)生意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任與歷史使命，肩負(fù)起時(shí)代重任，為社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興肩負(fù)起使命。紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育，正是要將紅色基因所傳承的革命精神、紅色文化融入新生代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，讓大學(xué)生接受革命精神、紅色文化的洗禮，使得中國(guó)共產(chǎn)黨在革命斗爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)、改革中所凝聚的革命傳統(tǒng)、精神深入到大學(xué)生心中、腦中，讓新生代的大學(xué)生堅(jiān)定不移跟黨走、堅(jiān)定理想信念，從而為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

(二)是弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)大學(xué)生形成核心價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑。大學(xué)時(shí)期，是學(xué)生形成三觀的關(guān)鍵時(shí)期，新生代大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)、信息環(huán)境之下，比較容易接受新事物，容易受西方思想、國(guó)外文化以及直觀的影響，阻礙了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。紅色基因中內(nèi)涵豐富的革命精神，如“雷鋒精神”“長(zhǎng)征精神”等，將紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作之中，既是要讓大學(xué)生在思想政治教育中接受革命精神的熏陶，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)，讓處于三觀形成關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生，掌握辨別是非、認(rèn)清事實(shí)的能力，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)其樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又是要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生群體的道德品質(zhì)與意識(shí)形態(tài)教育，利用紅色基因中所蘊(yùn)含的民族觀、價(jià)值觀以及個(gè)體道德觀等，引導(dǎo)學(xué)生在多元文化、思想交鋒下，堅(jiān)定中國(guó)精神之信念、愛國(guó)主義之意識(shí)，從而深化大學(xué)生對(duì)革命精神、紅色文化的理解。

二、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育面臨的困境

(一)中西方文化與思想的沖擊。全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，大學(xué)生日常思想政治教育工作受內(nèi)外文化與思想沖擊的影響，從而阻礙了紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育之中。國(guó)際文化融合是全球經(jīng)濟(jì)一體化下的文化常態(tài)，大學(xué)生思想、意識(shí)受西方自由主義的沖擊，在這種極端追求個(gè)人主義自由與平等地位的思想下，不少大學(xué)生政治立場(chǎng)開始動(dòng)搖，思想政治教育成效被削弱；社會(huì)發(fā)展的負(fù)面因素，也干擾著大學(xué)生思想政治教育工作，長(zhǎng)期處于校園環(huán)境中的大學(xué)生涉世不深，但極易受到網(wǎng)絡(luò)、新媒體中的輿論煽動(dòng)，在人為制造的社會(huì)恐慌和不良思想浪潮沖擊下，容易形成不良思想，阻礙了紅色基因的融入以及思想政治教育的實(shí)施。

(二)新技術(shù)與新媒體的挑戰(zhàn)。信息化時(shí)代下，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等獲取社會(huì)信息與知識(shí)，比較常見。然而，隨著大學(xué)生獲取信息與知識(shí)的渠道增多、獲取方式多樣化，極易受到網(wǎng)絡(luò)、新媒體中一些扭曲性話語、負(fù)向價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致思想政治教育陷入困境。互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的信息傳播速度遠(yuǎn)比學(xué)生接受思想政治內(nèi)容的速度更快，加之多數(shù)大學(xué)生的信息辨別能力有限，學(xué)生很難把握信息的真實(shí)性與有效性、樂于接受新鮮事物，在負(fù)能量、不良思潮的影響下，大學(xué)生會(huì)反感學(xué)校的思想政治教育，對(duì)思想政治教育出現(xiàn)“陽奉陰違”的心態(tài)。

(三)思想政治教育內(nèi)容與方法單一，缺乏特色。以往，大學(xué)生思想政治教育主要是依照文本與教材，展開關(guān)于紅色文化的教學(xué)活動(dòng)，大學(xué)生在教學(xué)中接觸的都是一些傳統(tǒng)理論，文本和教材已然無法滿足新生代大學(xué)生思想政治教育的要求。問題在于，現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育缺乏高質(zhì)量的教學(xué)素材以及可操作性的思想政治理論教學(xué)案例等，教學(xué)內(nèi)容、方式較為單一，難以發(fā)揮出優(yōu)良的教學(xué)作用。紅色基因的融入，還處于初步發(fā)展階段，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)案例的支持，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育乏味、枯燥，無法彰顯紅色基因的價(jià)值，難以促進(jìn)兩者有效轉(zhuǎn)化。

三、紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

(一)立足于校園網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)實(shí)踐，融入紅色基因。網(wǎng)絡(luò)、新媒體等，現(xiàn)如今已經(jīng)是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中必不可少的部分，大學(xué)生思想政治教育工作者先要搶占網(wǎng)絡(luò)、新媒體陣地，通過網(wǎng)絡(luò)、新媒體，將紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作之中，以有效發(fā)揮紅色基因的作用，立體式、全方位地展開思想政治教育活動(dòng)。一要注重網(wǎng)絡(luò)教育，在校園官方網(wǎng)站或者官方微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)中，開設(shè)主題鮮明、特色突出的紅色專欄，向?qū)W生推送與井岡山斗爭(zhēng)精神、紅軍長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神和延安精神等相關(guān)的專題資訊內(nèi)容，并開展講座、演講比賽等，全方位宣傳紅色文化、革命精神，不斷擴(kuò)展思想政治教育的廣度與深度；二是依托于本地紅色革命資源與革命傳統(tǒng)文化，面向大學(xué)生展開多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如清明節(jié)給烈士掃墓、參觀革命遺址以及建設(shè)愛國(guó)主義教育基地、社會(huì)志愿活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生親身體會(huì)革命先烈們的付出、艱苦奮斗，激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

(二)校園文化中融入紅色資源。紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育工作，并不是直接將革命精神與思想政治教育混合在一起，而是基于大學(xué)生思想意識(shí)、群體特征以及個(gè)性需求，遵循思想政治教育的基本規(guī)律，通過挖掘、開發(fā)紅色資源、革命精神、紅色文化中育人元素，將其與思想政治教育手段銜接起來，實(shí)現(xiàn)以紅色基因引領(lǐng)大學(xué)生日常思想政治教育工作，逐步將紅色資源與紅色課堂、紅色實(shí)踐、紅色文化滲透到思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)、過程之中。一方面，思想政治教育工作者應(yīng)積極學(xué)習(xí)黨史、了解紅色文化等，提升自身的紅色文化素養(yǎng)，能運(yùn)用紅色資源進(jìn)行思想政治教育，將紅色文化學(xué)習(xí)、踐行等納入學(xué)生德育考核之中；另一方面，在校園內(nèi)積極展開紅色文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化建設(shè)機(jī)制。面向大學(xué)生開展趣味的“紅色文化節(jié)”，讓學(xué)生結(jié)合自身興趣愛好、專業(yè)，詮釋自己心中的紅色文化、革命精神，如紅色歌曲演唱、紅色詩文朗誦、演講辯論等，從而潛移默化地影響大學(xué)生的思想、人格以及行為等，以幫助大學(xué)生樹立正確的三觀。

(三)在思政理論課中融入紅色基因，開展紅色基因主題活動(dòng)。大學(xué)生思想政治理論課，是大學(xué)生日常思想政治教育工作實(shí)施的主要途徑，也是紅色基因融入的根本路徑。在思政理論課中展開紅色基因主題活動(dòng)，一是從理論教學(xué)角度立體式滲透紅色基因，即基于紅色文化、革命精神的傳承與弘揚(yáng)，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)的同時(shí)，了解紅色基因，增強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)，如開設(shè)紅色革命文化專題、增設(shè)紅色革命選修課等。二是在課堂上運(yùn)用紅色基因素材補(bǔ)充課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過革命歷史事件、英雄人物事跡以及光榮傳統(tǒng)教育內(nèi)容，深化對(duì)課本思政理論知識(shí)的理解，結(jié)合課后實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，將紅色基因融入大學(xué)生思想政治意識(shí)之中，成為身心全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、結(jié)語

總而言之，處于“互聯(lián)網(wǎng)+”以及信息時(shí)代的大學(xué)生，受各種思潮、文化沖擊的影響，其人生觀、價(jià)值觀極容易出現(xiàn)偏差，為了在大學(xué)時(shí)代讓大學(xué)生能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為合格的社會(huì)主義接班人與建設(shè)者，將紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作之中顯得尤為重要。紅色基因的融入，能讓沒有接受過革命洗禮的新一代大學(xué)生，領(lǐng)略紅色基因所蘊(yùn)含的革命精神，在革命精神、紅色革命文化的洗禮下，自覺傳承優(yōu)秀革命精神，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)人使命感，時(shí)刻謹(jǐn)記自身的使命與發(fā)展目標(biāo)，做新時(shí)代敢擔(dān)當(dāng)有為好青年，同時(shí)也能克服當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的困境。