董 旭

（河北傳媒學(xué)院 河北省石家莊市 050000）

新聞傳播學(xué)與其他專業(yè)相比屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于新聞傳播工作來(lái)說(shuō)非常重要。在疫情爆發(fā)前，新聞傳播專業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，一直是大家公認(rèn)的黃金專業(yè)，就業(yè)趨勢(shì)一直較好。但是隨著疫情的爆發(fā)，所有的行業(yè)都面臨了非常大的沖擊。雖然隨著疫情的控制，各行各業(yè)都有所轉(zhuǎn)機(jī)，但是企業(yè)的就業(yè)需求仍然不是很大。因此，在疫情防控常態(tài)下加強(qiáng)對(duì)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和對(duì)策的分析就顯得十分重要。

疫情防控常態(tài)化下新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的影響因素

外部環(huán)境復(fù)雜。新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)受到多方面的影響，使得其外部環(huán)境非常復(fù)雜。主要表現(xiàn)為：

首先，傳媒業(yè)態(tài)在各類技術(shù)的幫助下進(jìn)行了很大的改革，同時(shí)也使得高校新聞傳播學(xué)的走向受到了影響。高校新聞傳播學(xué)需要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)新時(shí)代新聞傳播行業(yè)在內(nèi)容、生產(chǎn)方式、傳播方式、渠道運(yùn)營(yíng)等方面的新要求，也就是說(shuō)傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教育要向智能化方向轉(zhuǎn)移。

其次，新聞傳播行業(yè)的意識(shí)形態(tài)對(duì)于新聞傳播學(xué)的價(jià)值取向有著直接的決定作用。高校新聞傳播教育要不斷的強(qiáng)化馬克思主義新聞?dòng)^教育，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和捍衛(wèi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的認(rèn)同，更好的完成新聞傳播。

再次，高校按照分層分類的發(fā)展需求對(duì)新聞傳播學(xué)擁有自己的定位和價(jià)值。高校應(yīng)該根據(jù)自己定位的不同開展不同的教育模式，從而使新聞傳播學(xué)教育更加多元化，更好的適應(yīng)新聞傳播行業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求。

最后，疫情防控常態(tài)化下對(duì)高校新聞傳播學(xué)類的學(xué)生提出了新的要求，在新聞傳播學(xué)類學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有了更高的要求。因此，高校在教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)新聞傳播學(xué)類學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行通識(shí)教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)新技能的教育和培訓(xùn)，例如文案策劃、新媒體技術(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等方面的教育和培訓(xùn)，使新聞傳播學(xué)類學(xué)生能夠更好的適應(yīng)疫情防控常態(tài)化下新聞傳播行業(yè)環(huán)境的變化。

疫情打亂了原有就業(yè)計(jì)劃和秩序。隨著疫情在全國(guó)的蔓延，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)生活都處于暫停狀態(tài)，企業(yè)停工停產(chǎn)，并且為了防止疫情二次擴(kuò)散，所有高校在2020年春季學(xué)期都改為了線上授課，而正在實(shí)習(xí)的學(xué)生只能夠居家隔離、居家辦公，計(jì)劃在春季找工作的同學(xué)只能夠停止計(jì)劃。雖然我國(guó)疫情已經(jīng)得到了很好的控制，但是疫情防控常態(tài)化下企業(yè)仍然沒(méi)有太多的招聘需求，這也使得新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)難題。而且受疫情防控的影響，各種線下招聘活動(dòng)也都只能夠停止舉辦，這嚴(yán)重打亂了新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生原有的就業(yè)計(jì)劃和秩序。

疫情打亂了新聞傳播行業(yè)原有的就業(yè)環(huán)境和需求。在疫情得到有效的控制后，新聞傳播行業(yè)雖然在逐漸恢復(fù)，但是仍然受到國(guó)外疫情的影響，使得新聞傳播行業(yè)工作受限并對(duì)招聘的需求急劇減少，這種現(xiàn)狀使得新聞傳播行業(yè)原有的就業(yè)環(huán)境和需求受到了嚴(yán)重的影響。另外，由于國(guó)外疫情并沒(méi)有得到很好的控制，一些新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生想繼續(xù)出國(guó)深造仍然存在很大的問(wèn)題，從而只能夠選擇就業(yè)，這也在很大程度了增加了新聞傳播類畢業(yè)生的就業(yè)難度。

疫情打亂了畢業(yè)生原有的求職心態(tài)和預(yù)期。新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)有著非常高的期待，其中有些學(xué)生已經(jīng)規(guī)劃好自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。但是疫情的突發(fā)，使得很多單位縮減甚至是取消了招聘計(jì)劃，并且在疫情防控常態(tài)化下，很多招聘都由線上進(jìn)行，但大多新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生并不具備線上面試的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而使得應(yīng)聘過(guò)程不是很順利。總之，受到疫情防控常態(tài)化的影響，嚴(yán)重打亂了新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的心態(tài)和預(yù)期，從而對(duì)于就業(yè)結(jié)果產(chǎn)生了不好的影響。

疫情防控常態(tài)化下新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

筆者通過(guò)調(diào)查得知2021年河北省某高校新聞傳播專業(yè)就業(yè)情況如下：新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生共143人，簽訂勞動(dòng)合同41人，其他錄用形式就業(yè)83人，求職中11人，入伍1人，不就業(yè)擬升學(xué)4人，參加公招考試1人。和疫情前對(duì)比，畢業(yè)生正式簽訂勞動(dòng)合同就業(yè)的人數(shù)有所下降，未就業(yè)人數(shù)上升。接下來(lái)就詳細(xì)介紹下疫情防控常態(tài)化下新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生健康監(jiān)測(cè)任務(wù)重。疫情防控常態(tài)化下，高校疫情防控困難重重，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地更是增加了疫情防控的難度，其中非常重要的就是進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。學(xué)生返校前，學(xué)校要求學(xué)生們通過(guò)QQ群或者是微信群的方式上報(bào)每日的健康情況，返校后還要進(jìn)行體溫的監(jiān)測(cè)并且還要隨時(shí)掌握學(xué)生的蹤跡和學(xué)生健康情況。而畢業(yè)生健康監(jiān)測(cè)的難度更大，很多畢業(yè)生仍處于實(shí)習(xí)階段，校外疫情防控與校內(nèi)相比具有更多的不可預(yù)見性，這極大的消耗了各高校的精力，使得高校不能全力開展畢業(yè)生工作，因此為畢業(yè)生畢業(yè)、就業(yè)帶來(lái)了更多的困難。

線上招聘成為就業(yè)新模式。根據(jù)疫情防控要求，目前新聞傳播行業(yè)的招聘都采用線上招聘的方式，新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生需要適應(yīng)這種應(yīng)聘的方式，而這個(gè)適應(yīng)過(guò)程需要一定的時(shí)間。另外，網(wǎng)上各類招聘信息非常多，并且線上招聘存在很大的虛擬性和不真實(shí)性。這就需要新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生能夠自己進(jìn)行信息真?zhèn)蔚呐袛?，在很大程度了增加了新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的難度。

畢業(yè)生就業(yè)心理有所變化。疫情防控期間，新聞傳播專業(yè)的學(xué)生無(wú)法按照以往安排參加實(shí)習(xí)，而新聞傳播專業(yè)本就是一個(gè)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的專業(yè)，這嚴(yán)重影響了新聞傳播專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的提升。另外，在疫情防控常態(tài)化下，部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)外出就業(yè)產(chǎn)生了一定的抵觸心理，從而就減少了就業(yè)崗位，最后導(dǎo)致新聞傳播專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率下降。而且，線上招聘對(duì)于剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不利，難免在面試過(guò)程中會(huì)存在焦慮、自卑、緊張等心理，從而使得面試失敗，進(jìn)一步的影響了新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)心理。

存在嚴(yán)重的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾一直是高校新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的難題，單位招聘難，學(xué)生就業(yè)難也。產(chǎn)生這一矛盾的原因有很多方面，而且疫情防控常態(tài)化下更是加重了這種矛盾。首先，新聞傳播類人才培養(yǎng)方案存在問(wèn)題，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠，并且高校培養(yǎng)的人才不能夠滿足企業(yè)的需求。其次，從新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生自身來(lái)說(shuō)，學(xué)生自我定位不準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)不清、期望過(guò)高，并且對(duì)于薪資待遇的要求過(guò)高，大部分新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生不愿意去基層甚至條件艱苦的地方工作。最后，新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)歷不足，所以即使就業(yè)后也只是被安排在基層工作，希望其能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)。但是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)心理落差，從而導(dǎo)致學(xué)生失業(yè)或頻繁的更換工作。

存在普遍的慢就業(yè)現(xiàn)象。很多新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生受父母和社會(huì)環(huán)境的影響，更加傾向于穩(wěn)定的工作，而且隨著疫情防控常態(tài)化的發(fā)展，新聞傳播類畢業(yè)生更加傾向于慢就業(yè)。疫情期間，全國(guó)企業(yè)停工停產(chǎn)，很多員工都面臨著公司解散以及失業(yè)等問(wèn)題，這更加堅(jiān)定了學(xué)生找“鐵飯碗”的決心。另一方面，考研已經(jīng)形成了熱潮，有的學(xué)生為了延遲就業(yè)，有的學(xué)生為了跟風(fēng)，有的學(xué)生為了繼續(xù)深造等等都在積極的準(zhǔn)備考研。另外，有的新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生自己求職的能力和欲望較弱，也沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)，并且沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，這也是導(dǎo)致就業(yè)失敗的原因。

疫情防控常態(tài)下改善新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策

高校畢業(yè)生就業(yè)是民生大事，不僅僅只關(guān)系到每一位大學(xué)生的未來(lái)，更是與整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著很大的關(guān)系。因此，為了更好的應(yīng)對(duì)疫情防控常態(tài)化下，新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，就需要相關(guān)人員積極采取措施，為改變新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀增添助力。

政府應(yīng)積極出臺(tái)措施推進(jìn)就業(yè)。為了更好的了解疫情防控常態(tài)化新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)情況，為畢業(yè)生提供和創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，相關(guān)職能部門有著很大的責(zé)任。政府職能部門要積極出臺(tái)相應(yīng)的措施推進(jìn)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)。首先，要穩(wěn)固現(xiàn)有的新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)渠道，例如倡導(dǎo)國(guó)企或者國(guó)有單位不裁員、不減薪，使新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生能夠正常進(jìn)行應(yīng)聘。其次，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出臺(tái)相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生提供更多的自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，并給與一定的補(bǔ)助，更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?？傊?，政府職能部門應(yīng)最大限度的支持和推進(jìn)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

加強(qiáng)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。在實(shí)際工作過(guò)程中，很多高校在對(duì)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)往往出現(xiàn)不夠重視，不夠積極等現(xiàn)象。很多高校往往在即將畢業(yè)時(shí)才對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，這也是導(dǎo)致很多新聞傳播類畢業(yè)生就業(yè)情況不太理想的原因之一。尤其是疫情的突發(fā)，各高校針對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)更是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，在疫情防控常態(tài)化下，高校要結(jié)合實(shí)際情況，利用各種技術(shù)進(jìn)行線上或者線下的就業(yè)指導(dǎo)，并且督促學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而更好的幫助學(xué)生了解就業(yè)的相關(guān)知識(shí)和信息。另外，疫情防控常態(tài)化下，新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)存在很大的心理危機(jī)，所以高校也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)的干預(yù)和防護(hù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。

社會(huì)和家庭要對(duì)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題給予更多的包容和理解。在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中，新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生面臨著很多的社會(huì)壓力和家庭壓力，對(duì)于很多來(lái)自于農(nóng)村家庭的大學(xué)生更是如此，這也是新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)危機(jī)頻頻發(fā)生的主要外部原因之一。而且在疫情防控常態(tài)化下，更是加重了這些壓力，使得學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中需要承受更多的壓力。為了更好的推進(jìn)新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)，社會(huì)和家庭就要給與大學(xué)生更多的包容，為他們的就業(yè)提供更加自由的空間和環(huán)境。職業(yè)并不僅僅只是一個(gè)工作崗位和環(huán)境，他還直接影響著每個(gè)人的未來(lái)發(fā)展道路和生活方式，只有給與他們足夠的自由和空間才能夠有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，盡量減少各種由于定位含糊、自覺從眾等就業(yè)問(wèn)題，從而為他們下一階段的人生道路做出更明智、恰當(dāng)?shù)倪x擇。

綜上所述，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況一直都是大家非常關(guān)注的問(wèn)題，其就業(yè)質(zhì)量不僅關(guān)系學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，而且對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定來(lái)說(shuō)也非常重要。疫情防控常態(tài)化的發(fā)展，使得新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)更加困難，為了更好的推動(dòng)疫情防控狀態(tài)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，相關(guān)部門就要積極采取改善措施，為新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，提高就業(yè)質(zhì)量。