林 林 郭劍英

LIN Lin1 GUO Jianying2*

（1.南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院；2. 南京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，南京 210000）

( 1.School of Landscape Architecture; 2.School of Economics and Management, Nanjing Forestry University, Nanjing 210000 )

國(guó)內(nèi)外研究表明，鄰里活動(dòng)空間對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。近年來(lái)城市化快速發(fā)展，城市公共空間分配不均導(dǎo)致兒童體力活動(dòng)水平逐年下降。為探究鄰里活動(dòng)空間對(duì)兒童體力活動(dòng)的影響，采用IPA（重要性—滿意度表現(xiàn)分析法），以南京市鼓樓區(qū)7個(gè)鄰里小區(qū)作為研究對(duì)象，調(diào)研并分析4～6歲兒童進(jìn)行體力活動(dòng)的情況，探究安全性、可步行性、交通噪音和景觀性等感知要素對(duì)鄰里活動(dòng)空間偏好的影響。研究結(jié)果顯示：鄰里活動(dòng)空間內(nèi)部感知要素會(huì)直接影響兒童的體力活動(dòng)水平。因此從兒童的視角出發(fā)，為提升兒童體力活動(dòng)水平，提出城市鄰里活動(dòng)空間未來(lái)規(guī)劃的重點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)城市兒童在鄰里空間內(nèi)從事體力活動(dòng)的自我需求提供參考。

兒童體力活動(dòng)；鄰里活動(dòng)空間；感知要素

自2016年實(shí)行二胎政策以來(lái)，中國(guó)兒童人口占比大幅上漲[1]，兒童群體日益成為城市公共空間規(guī)劃領(lǐng)域的重點(diǎn)關(guān)注人群之一[2]。國(guó)外對(duì)兒童健康影響因子的研究較早，Chena等學(xué)者的研究表明增強(qiáng)戶外體力活動(dòng)不僅是提升兒童身體健康的重要手段[3-5]，同時(shí)也幫助兒童建立使之受益終生的生活方式[6]。營(yíng)造良好的空間環(huán)境可以提升鄰里活動(dòng)空間體力活動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量[7]。Marketta Kytt等國(guó)外研究者發(fā)現(xiàn)鄰里活動(dòng)空間中兒童的體力活動(dòng)水平逐漸下降[8-11]，兒童體力活動(dòng)的頻率和時(shí)長(zhǎng)的下降致使兒童肥胖癥、心血管疾病及心理疾病等健康問(wèn)題日益增多[12-13]。國(guó)內(nèi)朱瑋、何玲玲等提出鄰里活動(dòng)空間內(nèi)要素對(duì)兒童體力活動(dòng)強(qiáng)度存在顯著影響[14]。鄰里活動(dòng)空間在城市中作為一種微觀尺度與居民生活息息相關(guān)，且作為居民日常生活活動(dòng)的重要載體，其空間規(guī)劃和要素設(shè)計(jì)日益受到相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的關(guān)注[15]。

兒童實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的體力活動(dòng)多是在鄰里活動(dòng)空間內(nèi)開(kāi)展的[16]，鄰里活動(dòng)空間是城市兒童重要的活動(dòng)和交往空間[17]。因此了解鄰里活動(dòng)空間環(huán)境要素、兒童體力活動(dòng)水平與健康之間的關(guān)聯(lián)，探索鄰里活動(dòng)空間規(guī)劃的要點(diǎn)，豐富兒童體力活動(dòng)，進(jìn)而促成兒童體力活動(dòng)和鄰里空間中深層次的互動(dòng)交流，對(duì)兒童健康成長(zhǎng)具有重要意義。

1 研究理論及方法

鄰里空間作為一種反映和承載鄰里關(guān)系特有的空間，承載了鄰里關(guān)系的交互活動(dòng)[18]。兒童是鄰里活動(dòng)空間的重要使用人群之一，空間使用率較高，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和要素質(zhì)量需求度較高。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)群體的陪伴，相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們更喜歡在熱鬧的環(huán)境中完成體力活動(dòng)[19]。兒童在鄰里活動(dòng)空間中展開(kāi)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、交往等活動(dòng)，這些活動(dòng)空間可以看作是兒童人生的第一社會(huì)場(chǎng)所，也是重要的交流活動(dòng)場(chǎng)地。

本研究基于定量的研究方式，問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括兩個(gè)部分，其一是關(guān)于調(diào)研對(duì)象的基本信息和體力活動(dòng)水平，包括活動(dòng)時(shí)間、時(shí)段和類(lèi)型。參考可供性理論和菲夫（Fj?rtoft）對(duì)兒童體力游戲分類(lèi)的描述[20]，對(duì)兒童體力活動(dòng)類(lèi)型的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為被動(dòng)型、運(yùn)動(dòng)型、構(gòu)建型和想象力型4種，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和觀察確定：被動(dòng)型有靜坐和學(xué)步；運(yùn)動(dòng)型包括跑步打鬧、攀爬石頭、滑板、探險(xiǎn)、蕩秋千和捉迷藏；構(gòu)建型為堆沙坑；想象力型包括演節(jié)目和繪畫(huà)。問(wèn)卷采用篩選圖片，向調(diào)研對(duì)象展示不同類(lèi)型的兒童體力活動(dòng)，進(jìn)行偏好選擇，分析選擇結(jié)果，得出偏好特征。

此外，研究通過(guò)確定評(píng)價(jià)因子并進(jìn)行重要性及滿意度等級(jí)評(píng)估，量化兒童對(duì)于鄰里活動(dòng)空間的接受度及鄰里活動(dòng)空間對(duì)兒童體力活動(dòng)水平的促進(jìn)情況。英國(guó)研究者Woolley[21]對(duì)兒童游戲空間設(shè)計(jì)作出大量學(xué)術(shù)研究，并基于游戲價(jià)值理論提出了Woolley & Lowe測(cè)評(píng)工具[22]。參考此測(cè)評(píng)工具以及在訪談、實(shí)地調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，基于兒童從事體力活動(dòng)類(lèi)型偏好及鄰里活動(dòng)空間特點(diǎn)出發(fā)，篩選出IPA分析法中一級(jí)維度的屬性：安全感、可步行性、交通噪音、景觀性。安全感下設(shè)二級(jí)維度有：場(chǎng)地空間安全、固定服務(wù)設(shè)施和場(chǎng)地物理邊界；可步行性中二級(jí)維度是不同尺度和類(lèi)型的空間以及地面材質(zhì)；景觀性參評(píng)要素有植物、地形、座椅、可玩水沙和自然料；交通噪音中主要是開(kāi)放空間，共11個(gè)二級(jí)維度，形成問(wèn)卷測(cè)評(píng)維度。通過(guò)分析問(wèn)卷中“居住小區(qū)活動(dòng)空間內(nèi)以下各要素符合使用需求，并且達(dá)到預(yù)期的數(shù)量應(yīng)是多少”問(wèn)題的回答情況獲得受訪者對(duì)于選擇使用某一鄰里空間時(shí)對(duì)其兒童體力活動(dòng)功能一、二級(jí)指標(biāo)重要性及滿意度的評(píng)價(jià)，每個(gè)維度得分均值作為該維度的最終得分。

2 兒童對(duì)鄰里活動(dòng)空間的偏好分析

2.1 研究對(duì)象

在前期調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)4～6歲的學(xué)齡前兒童相較于其他年齡階段的兒童有更多自主玩耍的時(shí)間，他們的活動(dòng)范圍較大，獨(dú)立性較強(qiáng)在鄰里活動(dòng)環(huán)境中具有更高的參與度且其體力活動(dòng)類(lèi)型也較為多樣，具有獨(dú)特的偏好性，綜合兒童的行為特征和認(rèn)知的能力，4～6歲的兒童更有利于本次研究，因此本研究只針對(duì)4～6歲的兒童。

鑒于調(diào)查對(duì)象的年齡較小，對(duì)文字問(wèn)卷的識(shí)別度和認(rèn)知度有限，故本研究采取圖文并茂的方法及生動(dòng)形象的繪制，使兒童能夠認(rèn)知與理解調(diào)查的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合問(wèn)卷訪談方法，在受調(diào)者的父母或看護(hù)人員陪同下獲取兒童對(duì)鄰里空間要素的重要性評(píng)價(jià)結(jié)果，以提升問(wèn)卷調(diào)查的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，定量回顧過(guò)去1～7 d開(kāi)展體力活動(dòng)的情況。

2.2 典型居住區(qū)選擇

在國(guó)內(nèi)研究中“鄰里”空間要素沒(méi)有明確的定義，因此通常所說(shuō)的鄰里空間指代的是社區(qū)[23]。在調(diào)研走訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)的不同居住區(qū)之間流動(dòng)性不大，居民的大部分活動(dòng)仍是選擇在小區(qū)內(nèi)部完成，因此相比于社區(qū)作為鄰里空間，研究認(rèn)為居住小區(qū)更能代表“鄰里”，故將鄰里空間單元定義為居住小區(qū)。通過(guò)谷歌地圖檢索獲悉南京市鼓樓區(qū)幕府西路沿路有幼兒園5所、中小學(xué)5所，篩選幕府西路路段學(xué)校周邊的小區(qū)作為本次主要的調(diào)研范圍，經(jīng)小區(qū)戶數(shù)和現(xiàn)居人口數(shù)量篩選確定出7個(gè)居住小區(qū)分別為：燕江園小區(qū)、寶象花園、金達(dá)花園、金陵小區(qū)、恒盛嘉園、山水雅苑和森林灣花園（總戶數(shù)均大于1 000戶），選取小區(qū)基本分布情況如圖1所示。

圖1 調(diào)研小區(qū)的區(qū)位基本情況Fig. 1 Basic situation of the location of the survey of the community

2.3 4～6歲兒童體力活動(dòng)類(lèi)型偏好結(jié)果

在2020年4 — 5月的調(diào)研周期內(nèi)共發(fā)放問(wèn)卷260份，經(jīng)收集統(tǒng)計(jì)共得到257份，其中有效問(wèn)卷數(shù)為252份，本次問(wèn)卷有效率為0.96。整理問(wèn)卷數(shù)據(jù)，總結(jié)分析兒童偏好的體力活動(dòng)類(lèi)型（圖2）。

圖2 鼓樓區(qū)兒童體力活動(dòng)類(lèi)型統(tǒng)計(jì)Fig. 2 Type statistics of physical activity of children in Gulou District

（1）被動(dòng)型體力活動(dòng)強(qiáng)度較低。這類(lèi)活動(dòng)類(lèi)型的特點(diǎn)是多與兒童視聽(tīng)感知相關(guān)，問(wèn)卷結(jié)果顯示4～6歲兒童關(guān)于這類(lèi)型的活動(dòng)占據(jù)少數(shù)。（2）運(yùn)動(dòng)型體力活動(dòng)的強(qiáng)度較高，與兒童體力鍛煉相關(guān)且有助于兒童參與社會(huì)交往，同時(shí)技巧性和創(chuàng)造性較小。本次調(diào)研結(jié)果顯示運(yùn)動(dòng)型體力活動(dòng)受4～6歲兒童偏愛(ài)度較高，占據(jù)66%。（3）構(gòu)建型體力活動(dòng)在整體中占據(jù)最少，沙子、木頭、泥巴等可堆砌或可塑造結(jié)構(gòu)的物體都有可能被運(yùn)用到這種類(lèi)型的游戲中。（4）4～6歲的兒童開(kāi)始出現(xiàn)模仿性、表現(xiàn)性的意識(shí)，表現(xiàn)在體力活動(dòng)方面主要是演節(jié)目和繪畫(huà)，結(jié)果顯示想象力型受4～6歲兒童偏愛(ài)度偏低。

3 兒童對(duì)鄰里活動(dòng)空間的感知要素

兒童在其家長(zhǎng)的輔助下對(duì)所在鄰里小區(qū)的感知要素評(píng)價(jià)包括預(yù)期評(píng)價(jià)（重要程度）和體驗(yàn)后實(shí)際評(píng)價(jià)（滿意程度），重要度與滿意度之差為β，若β≥0，則表明體驗(yàn)感知與預(yù)期相比是失望的；若β＜0，則表明體驗(yàn)感知與預(yù)期相比是滿意的。通過(guò)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)劃分構(gòu)建四象限方格圖，將感知要素的重要度均值和滿意度均值放入二維坐標(biāo)系中，在兩者比對(duì)中分析鄰里活動(dòng)空間改進(jìn)策略。

3.1 感知要素重要性及滿意度均值差異分析

調(diào)查了鼓樓區(qū)典型居住區(qū)鄰里社區(qū)活動(dòng)空間的4項(xiàng)一級(jí)維度包括安全性、可步行性、交通噪音、景觀性并分別對(duì)其包括的11項(xiàng)二級(jí)維度進(jìn)行重要性和滿意度的評(píng)分，根據(jù)調(diào)研結(jié)果得到鼓樓區(qū)內(nèi)7個(gè)小區(qū)內(nèi)兒童對(duì)鄰里社區(qū)環(huán)境感知要素重要性及滿意度評(píng)價(jià)表（表1），就鄰里社區(qū)感知要素安全性、可步行性、景觀性、交通噪音4個(gè)維度評(píng)價(jià)而言，兒童群體對(duì)鄰里活動(dòng)空間評(píng)價(jià)是不滿意的，主要體現(xiàn)在調(diào)查的11項(xiàng)二級(jí)維度中有10項(xiàng)的滿意度評(píng)價(jià)均值小于重要性評(píng)價(jià)均值。其中重要度評(píng)價(jià)最高的三項(xiàng)是場(chǎng)地空間安全、植物、固定設(shè)施，評(píng)價(jià)最低的三項(xiàng)是開(kāi)放空間、自然材料、座椅；11項(xiàng)二級(jí)維度的滿意度評(píng)價(jià)最高的三項(xiàng)是固定服務(wù)設(shè)施、開(kāi)放空間、不同尺度和類(lèi)型的空間，較為不滿意的三項(xiàng)是可玩水和沙、自然材料、場(chǎng)地空間安全。其中場(chǎng)地空間安全和可玩水和沙這兩項(xiàng)二級(jí)維度的重要性及滿意度均值差異較大，分別達(dá)到了1.696和1.539，說(shuō)明兒童從事體力活動(dòng)的鄰里活動(dòng)空間最為在意的是場(chǎng)地空間安全和可玩水和沙。

表1 鄰里社區(qū)環(huán)境感知要素重要性及滿意度評(píng)價(jià)表Table 1 Importance and satisfaction evaluation of neighborhood community environmental perception

3.2 重要性及滿意度多維度對(duì)應(yīng)分析

經(jīng)計(jì)算得到南京市鼓樓區(qū)兒童對(duì)鄰里活動(dòng)空間感知要素的重要性均值為3.208，與重要性對(duì)應(yīng)的滿意度均值為2.379，因此得到重要性軸（I軸）和滿意度軸（P軸）的象限交點(diǎn)為I=3.208，P=2.379。將11個(gè)二級(jí)維度的重要性（I值）與滿意度（P值）相對(duì)應(yīng)，落入4個(gè)象限的對(duì)應(yīng)分析象限中。第Ⅰ象限為高需求高滿意度區(qū)，即為優(yōu)勢(shì)區(qū)，位于此象限的二級(jí)維度有固定服務(wù)設(shè)施、植物、地形、地面材質(zhì)；第Ⅱ象限為高需求低滿意度區(qū)，這個(gè)象限是重點(diǎn)改進(jìn)區(qū)，此象限的二級(jí)維度主要有場(chǎng)地空間安全和可玩水和沙；第Ⅲ象限代表低需求低滿意度，是機(jī)會(huì)區(qū)，低優(yōu)先事項(xiàng)二級(jí)維度主要有：座椅、場(chǎng)地物理邊界和自然材料；第Ⅳ象限是低需求高滿意度區(qū)，這個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)是維持現(xiàn)狀，不宜刻意追求，位于該象限的二級(jí)維度是開(kāi)放空間和不同尺度和類(lèi)型的空間，本次問(wèn)卷調(diào)查的感知要素在坐標(biāo)系中的分布情況如圖3所示。

圖3 影響兒童體力活動(dòng)的鄰里活動(dòng)空間感知要素滿意度與重要度IPA結(jié)構(gòu)圖Fig. 3 Satisfaction and important IPA structure of neighborhood activity space impact events in children's physical activity

4 基于IPA分析的鄰里活動(dòng)空間設(shè)計(jì)

通過(guò)IPA 四象限分析圖，解讀評(píng)價(jià)鄰里空間兒童體力活動(dòng)相關(guān)要素，進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研與對(duì)比分析探索鄰里空間優(yōu)化設(shè)計(jì)方向。通過(guò)鄰里活動(dòng)空間感知要素滿意度與重要度IPA結(jié)構(gòu)圖分析可得，在南京市鼓樓區(qū)燕江園等小區(qū)的實(shí)際調(diào)研中，基于兒童體力活動(dòng)對(duì)現(xiàn)有鄰里的滿意度普遍偏低，主要表現(xiàn)在場(chǎng)地空間是否安全；座椅、自然材料和可玩水和沙的數(shù)量和分布上以及場(chǎng)地物理邊界的清晰嚴(yán)格程度上。

當(dāng)前，我國(guó)針對(duì)兒童戶外活動(dòng)空間的相關(guān)研究較少，相關(guān)法律法規(guī)尚未健全[24]。兒童體力活動(dòng)空間存在場(chǎng)所缺乏、設(shè)施單一等弊端，不合理的空間規(guī)劃更有甚者會(huì)造成兒童健康安全問(wèn)題。為給兒童提供更優(yōu)質(zhì)、更安全的鄰里活動(dòng)空間，結(jié)合小區(qū)現(xiàn)狀調(diào)研和鄰里空間感知要素評(píng)價(jià)研究結(jié)果，提出具有針對(duì)性和可操作性的優(yōu)化改善策略。

4.1 鄰里活動(dòng)空間整體規(guī)劃

4.1.1 邊界規(guī)劃

鄰里活動(dòng)空間中可供兒童從事體力活動(dòng)的空間應(yīng)有明確的邊界，由分析結(jié)果可知，邊界對(duì)兒童體力活動(dòng)重要度達(dá)2.87，家長(zhǎng)更為重視孩子活動(dòng)空間是否可以保障安全等問(wèn)題，重要程度較高，但現(xiàn)狀滿意度僅為2.31，存在一定的偏差。因此，鄰里活動(dòng)空間中兒童體力活動(dòng)空間在選址上需要進(jìn)一步提升，應(yīng)盡量遠(yuǎn)離交通要道以確保交通安全，并要求合理的可達(dá)性距離，盡可能確保兒童在玩耍活動(dòng)時(shí)是安全的，活動(dòng)空間是可靠的?；顒?dòng)空間的物理邊界可以是圍欄，其豎向欄桿間隔小于9 cm以防止兒童的頭部卡在欄桿之間[25]；也可以通過(guò)植物搭配很好地圍合活動(dòng)空間，且可以提高視覺(jué)享受，豐富兒童的自然體驗(yàn)之感。

4.1.2 分區(qū)規(guī)劃

鄰里活動(dòng)空間由于面積受限制，根據(jù)分析結(jié)果可知場(chǎng)地空間安全、固定服務(wù)設(shè)施等要素的重要度都在3.0以上，且滿意度與重要度相差較大，空間安全要素更是達(dá)到了1.69，由此可見(jiàn)在鄰里空間的規(guī)劃中，要強(qiáng)化空間安全意識(shí)和空間開(kāi)放意識(shí)。當(dāng)前空間布局分區(qū)較為簡(jiǎn)單，一般只按照年齡劃分為幼兒活動(dòng)區(qū)和學(xué)齡兒童體力活動(dòng)區(qū)兩種，二者之間空間分隔并不明確，但在空間分區(qū)上，出于安全性考慮，應(yīng)將幼兒活動(dòng)區(qū)安排在更遠(yuǎn)離道路的位置。幼兒活動(dòng)區(qū)一般與家長(zhǎng)看護(hù)區(qū)和嬰兒車(chē)停放區(qū)設(shè)計(jì)在同一區(qū)域內(nèi)，在滿足幼兒玩耍的同時(shí)，也便于家長(zhǎng)等看護(hù)人員的陪伴與休息。

4.2 鄰里活動(dòng)空間景觀要素設(shè)計(jì)

4.2.1 地形設(shè)計(jì)

富有變化的地形不僅能夠豐富空間感受，而且能夠引導(dǎo)兒童進(jìn)行多樣化活動(dòng)，地形處于高需求、高滿意度的IPA結(jié)構(gòu)分區(qū)中，其重要性較高，因此在鄰里活動(dòng)空間設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在原有場(chǎng)地地形基礎(chǔ)上，通過(guò)改善、整合和設(shè)計(jì)場(chǎng)地豎向手段塑造多樣化的地形。原有地形單一平坦時(shí)可借助構(gòu)筑物、植物、建筑物等元素豐富豎向上的層次感。

4.2.2 設(shè)施設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)施是兒童體力活動(dòng)直接互動(dòng)對(duì)象，在IPA結(jié)構(gòu)圖中其需求度是所有要素中最高的，我國(guó)《居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則》中增加了8種兒童游戲設(shè)施（包括沙坑、滑梯、秋千、攀登架等）在尺寸和設(shè)計(jì)安裝方面的描述，《城市綠地設(shè)計(jì)規(guī)范》中針對(duì)兒童體力活動(dòng)環(huán)境中的植物種植和游戲設(shè)施等方面要求具備一定安全性。4～6歲的兒童在體力活動(dòng)類(lèi)型的調(diào)查結(jié)果中顯示出了明顯的類(lèi)型偏好，如偏愛(ài)運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)，這就要求提高多種游憩器械?？晒﹥和_(kāi)展體力活動(dòng)的空間應(yīng)在滿足安全的前提下，盡可能設(shè)置游玩器械，例如秋千、滑梯、攀登架等。此外活動(dòng)空間中還應(yīng)適當(dāng)添加座椅的數(shù)量，為看護(hù)的家長(zhǎng)提供休息。

4.2.3 自然景觀設(shè)計(jì)

鄰里活動(dòng)空間中可供兒童體力活動(dòng)的空間設(shè)計(jì)應(yīng)盡量做到使兒童獲得更多接觸自然的機(jī)會(huì)，注重營(yíng)造豐富的景觀視覺(jué)感受，可充分利用自然材料設(shè)計(jì)良好的活動(dòng)平臺(tái)。對(duì)于兒童而言最喜愛(ài)的是可玩的水和沙這兩種自然材料，沙坑的設(shè)置有利于兒童想象力的形成，而人本身就具有親水性，場(chǎng)地中利用水池可適當(dāng)延長(zhǎng)兒童體力活動(dòng)的時(shí)間。此外昆蟲(chóng)和植物給人以高度自然化的感知，鄰里活動(dòng)空間高度自然化應(yīng)尊重植物自身的生態(tài)習(xí)性及其生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)各項(xiàng)環(huán)境因子的需求[26]，為兒童提供一個(gè)更為舒適的活動(dòng)場(chǎng)所，景觀的特殊性就在于可以緩解人們疲勞和調(diào)節(jié)情緒，對(duì)兒童而言對(duì)自然的需求程度更高。

5 結(jié)語(yǔ)

本研究采用IPA重要性—滿意度表現(xiàn)分析法分析兒童對(duì)鄰里活動(dòng)空間的偏好，從兒童角度出發(fā)，其結(jié)果可以證明，4～6歲兒童對(duì)體力活動(dòng)類(lèi)型的偏好顯著，因而對(duì)活動(dòng)空間的安全性及景觀性要求很高。此外，本次研究仍存在局限性，可能存在模型感知要素不充足、不全面，數(shù)據(jù)來(lái)源不夠客觀等問(wèn)題，在后期進(jìn)一步的研究中，可適當(dāng)增加多組基于不同規(guī)模和不同模式的居住區(qū)樣本用于測(cè)試，進(jìn)行更加全面及客觀的研究?；趦和w力活動(dòng)的鄰里認(rèn)知研究具有前瞻性和引導(dǎo)性，對(duì)相關(guān)研究者和實(shí)踐者有所啟示，使鄰里活動(dòng)空間多樣化發(fā)展，從而可以使孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，為鄰里活動(dòng)空間的多樣化做出努力。