程 娟

（武漢市儀表電子學(xué)校 湖北武漢 430000）

一、四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程融入課程思政的意義

制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)的基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，其“由大變強(qiáng)”的轉(zhuǎn)型發(fā)展是實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要任務(wù)。創(chuàng)新驅(qū)動要發(fā)展，培養(yǎng)人才是關(guān)鍵。社會需求的人才不僅是具有良好的專業(yè)技能，更注重的是個人道德水平及綜合素養(yǎng)。為此，在專業(yè)課堂傳授社會主義核心價值觀、傳遞社會主義正能量，重視培養(yǎng)生自我學(xué)習(xí)、自我克制、自我提升的能力，從而實現(xiàn)價值人生的發(fā)展，這是新時代對思政教育的要求。

20世紀(jì)80年代后，民用無人機(jī)迅猛發(fā)展，進(jìn)入了一個全新的無人機(jī)時代。隨著軍事技術(shù)的開放，以及電子技術(shù)快速發(fā)展，促進(jìn)了無人機(jī)的相關(guān)技術(shù)不斷成熟。四旋翼無人機(jī)作為典型的多旋翼無人機(jī)，組裝與調(diào)試是無人機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能。作為無人機(jī)專業(yè)的專業(yè)課教師，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。將思政教育融入到專業(yè)課堂，在夯實理論和實踐的同時，采取一系列措施讓思政教育活動貫穿到學(xué)生的整個實訓(xùn)課程教學(xué)過程中。

二、課程思政內(nèi)涵

四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程思政基本內(nèi)涵，不僅培養(yǎng)學(xué)生知識與技能，還承載著培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的思想政治教育。專業(yè)課教師利用其獨特優(yōu)勢，提煉無人機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課中蘊含的文化因素及價值理念，將其轉(zhuǎn)化為社會主義核心價值觀，通過創(chuàng)設(shè)情境、具體案例等教學(xué)手段靈活、具體地滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中學(xué)習(xí)知識與技能，并提升理想信念，從而構(gòu)建全程育人、全方位育人格局[1]。

三、課程思政教學(xué)改革目標(biāo)

我校無人機(jī)專業(yè)充分利用思政教師力量和專業(yè)課程育人資源，不斷挖掘?qū)I(yè)知識中的思政案例，把專業(yè)實踐與生活結(jié)合起來，把知識傳授、技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來，精心構(gòu)思課程內(nèi)容，明確思政情感教學(xué)目標(biāo)，融入中國特色社會主義文化教育思想內(nèi)容，形成了一套以社會主義核心價值觀為主線的無人機(jī)課程滲透思政教育的案例庫，逐步探索出一條可復(fù)制在其他相近類專業(yè)的課程思政教學(xué)改革建設(shè)有效途徑。

四、四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程思政實踐探索

（一）建設(shè)無人機(jī)課程滲透思政教育的案例庫

專業(yè)教師團(tuán)隊圍繞無人機(jī)專業(yè)課程收集能從多維度、多層次反映社會主義核心價值觀、愛國主義教育、工匠精神、立德樹人等思政元素教學(xué)案例來建設(shè)案例庫。專業(yè)教師在豐富的資源庫中，挑選合適、貼切，能與教學(xué)知識點、技能點密切相關(guān)的案例，融入到課程教學(xué)的各個教學(xué)單元之中，充分提高了學(xué)生認(rèn)識思政精神的主觀能動性，真正做到專業(yè)課教學(xué)與課程思政的有機(jī)結(jié)合。

（二）教學(xué)方法的改革

根據(jù)光電儀器制造與維修（無人機(jī)方向）人才培養(yǎng)方案，參照多旋翼視距內(nèi)駕駛員考核標(biāo)準(zhǔn)，分析各個章節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)過程中融合現(xiàn)有教學(xué)資源和教學(xué)手段，系統(tǒng)創(chuàng)新專業(yè)課程思政教學(xué)方法。

一是“案例教學(xué)”，通過具體生動的案例，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，樹立學(xué)生正確使用知識與技能為國家服務(wù)的觀念。例如2019年8月12日，深圳600架無人機(jī)對香港喊話：我愛你中國！超燃的現(xiàn)場畫面，沖擊學(xué)生的心靈，無人機(jī)的具體案例，讓學(xué)生明白我們的祖國不可分割，我愛我的祖國，并愿為祖國貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

二是“任務(wù)驅(qū)動”，讓學(xué)生主動了解中國航空工業(yè)自主研制的新型長航時偵察打擊一體型多用途無人機(jī)系統(tǒng)——“翼龍”Ⅱ，無人機(jī)長11米、高4.1米、翼展20.5米。飛機(jī)的最大飛行高度為9000米，最大飛行速度達(dá)每小時370千米。得益于飛機(jī)平臺性能、動力提升和掛載能力的優(yōu)化，其最大起飛重量達(dá)到4.2噸，外掛能力為480千克，可實現(xiàn)20小時持續(xù)任務(wù)續(xù)航?！耙睚垺雹蚴罪w成功代表我國大型察打一體型無人機(jī)已達(dá)到全球一流水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立“民族自信”“文化自信”。

三是“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生結(jié)合實際四旋翼無人機(jī)組裝與調(diào)試實操參與互動與思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立認(rèn)真踏實、一絲不茍、精益求精的工匠精神。

四是“樹立榜樣”，讓學(xué)生了解世界技能大賽、中國大學(xué)生無人駕駛方程式大賽的獲獎?wù)弑澈蟮墓适拢魏我粋€看似簡單的動作，都是由上千遍或是上萬遍的練習(xí)，才有了最后的榮耀。引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀、人生觀。

（三）打造課程思政第一課堂

以名師工作室為依托，專業(yè)課教師與思政教師共同打造一堂專業(yè)示范課。以四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程為載體，建立專業(yè)歸屬感、民族自豪感，在學(xué)生組裝與調(diào)試過程中，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的“工匠精神”，將專業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)分為知識與技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，實現(xiàn)價值引領(lǐng)和技能傳授的合二為一，并將其進(jìn)行分享及推廣。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生對四旋翼無人機(jī)系統(tǒng)的組成有較系統(tǒng)地認(rèn)識和了解，學(xué)生能熟練組裝四旋翼無人機(jī)并調(diào)試后能駕駛。

（2）情感目標(biāo)：在“潤物細(xì)無聲”的知識學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。以愛國主義教育為落角點，在學(xué)生組裝與調(diào)試過程中，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作意識和產(chǎn)品質(zhì)量意識貫穿始終，逐步培養(yǎng)“質(zhì)量第一，精益求精”的工匠精神。

2.思政元素

思想政治教育不能單純生硬地添加到教學(xué)過程中，而是要根據(jù)學(xué)科挖掘并積累思政元素，結(jié)合課程知識點找準(zhǔn)融入點，精心設(shè)計教學(xué)過程，以靈活自然的教學(xué)方式展開課程思政教育[2]。無人機(jī)是一門與生活聯(lián)系緊密的前沿技術(shù)，實時關(guān)注該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和具有代表性的典型案例。典型案例的融入點見下表1。這些貼近生活的典型案例更能夠激發(fā)學(xué)生情感，產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)過程中，可以通過這些典型案例融入思政元素，不但能夠開展專業(yè)課思想政治教育，還能加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解。

表1 典型案例的融入點

（四）考核方式改革

根據(jù)課程目標(biāo)，積極建立以教學(xué)效果為導(dǎo)向的激勵機(jī)制，從課程教學(xué)內(nèi)容中凝練愛國思想、工匠精神、社會主義核心價值觀、中國夢等深層次內(nèi)涵，從思政元素考核、專業(yè)技能考核、適應(yīng)能力測試和技能證書考評等方面重構(gòu)課程考核體系，設(shè)立課程思政框架體系考核辦法，促進(jìn)課程思政建設(shè)，激勵學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）課程思政實施的效果

為進(jìn)一步評價課程思政的開展情況，隨機(jī)調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果如下圖1和圖2。

圖1 課程思政對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升作用占比

圖2 課程思政對專業(yè)課教學(xué)重要性占比

從結(jié)果分析中可看出，四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程思政有助于學(xué)生形成正確的價值觀念，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。這需要教師在知識與技能傳授的過程中注重價值引領(lǐng)，重視對學(xué)生人生觀、價值觀的塑造，厚植愛國主義精神、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神，樹立理想信念，促進(jìn)學(xué)生全面成才。

學(xué)生在感受社會主義核心價值觀的同時，對課程的重視程度以及學(xué)習(xí)能力逐步提高，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。這也進(jìn)一步證明，專業(yè)教學(xué)與思想政治教育并不是孤立的，而是一個相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)同步的過程[3]。以專業(yè)知識承載思想教育，是課程思政的獨特魅力與優(yōu)勢，既能發(fā)揮“育人”的功能，又能提升學(xué)生的能力。

五、專業(yè)課課程思政教學(xué)實踐中的思考

一是提高教師自身思想政治素養(yǎng)。要想使得專業(yè)課堂能同時發(fā)揮思政教育的作用，那么對專業(yè)課教師自身的思想政治素養(yǎng)就有了較高的要求和標(biāo)準(zhǔn)[4]。這就要求專業(yè)課教師對思政素材具有一定的靈敏度，這樣才能使思政教育與專業(yè)課堂實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。專業(yè)課思想政治教育本身具有時代性，隨著政治形式的變化和社會的發(fā)展，新的理念和精神不斷涌現(xiàn)，這就要求任課教師及時關(guān)注并學(xué)習(xí)國家的各項會議文件精神，從社會需求的角度進(jìn)行思想政治教育。此外，還要關(guān)注社會熱點問題，挖掘和積累典型案例，及時更新授課內(nèi)容，選取學(xué)生感興趣的話題展開意識形態(tài)教育工作。

二是深入挖掘教學(xué)資料的思政元素。專業(yè)課老師要能準(zhǔn)確把握所授課程的整體框架和脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)可以切入思政教育的點。例如圍繞美國和中國的貿(mào)易戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國智能制造的方向和形式，思考美國遏制中國華為出口芯片的內(nèi)在原因，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過華為智能手機(jī)采用先進(jìn)技術(shù)所取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生對國家的自豪感和驕傲感，使學(xué)生意識到對專業(yè)的責(zé)任感。

六、結(jié)束語

無人機(jī)專業(yè)推行了四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程思政后，實現(xiàn)了從“思政課程”到課程思政對中職生思想上的教育。在專業(yè)課上，通過潤物細(xì)無聲的方式，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。明確課程思政的教育目標(biāo)，將典型案例精心安排并融入課程內(nèi)容的設(shè)計當(dāng)中，在授課過程中充分利用新媒體手段，自然恰當(dāng)?shù)匾氲湫桶咐?，重視教學(xué)成果的考核和固化，確保課程思政的效果和推廣。