3月8日，在十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議第二場(chǎng)“代表通道”上，全國(guó)人大代表重慶市謝家灣學(xué)校校長(zhǎng)劉希婭認(rèn)為，“雙減”就是要融合校內(nèi)外教育資源，重構(gòu)教育生態(tài)，回歸教育本質(zhì)，提升孩子們的成長(zhǎng)質(zhì)量。

真正的素質(zhì)教育不怕科學(xué)的考試

“‘雙減讓孩子們有更多時(shí)間回歸大自然，到圖書館、博物館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。然而，有家長(zhǎng)們擔(dān)心考試，擔(dān)心升學(xué)，十分焦慮?！眲⑾I說(shuō)，“其實(shí)，‘雙減減的不是成績(jī)，不是質(zhì)量，而是通過(guò)小切口系統(tǒng)重構(gòu)教育生態(tài)，真正的融合校內(nèi)外教育資源，回歸教育本質(zhì)，提升孩子們成長(zhǎng)質(zhì)量?！眲⑾I說(shuō)，十幾年前，學(xué)校開始探索“減負(fù)提質(zhì)”素質(zhì)教育時(shí)，也遇到了很大阻力。

“我們沒有放棄。因?yàn)槲覀兩钋械孛靼祝簻p負(fù)是為了更好地提質(zhì)增效，真正的教育不應(yīng)該依賴刷題和時(shí)間的堆砌，真正的素質(zhì)教育也不怕科學(xué)的考試?！眲⑾I說(shuō)得真情流露。

不辜負(fù)每一個(gè)孩子的潛能

“學(xué)校減負(fù)之后怎樣提高成績(jī)？”她給出了自己的答案：“是提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

她說(shuō)，孩子們抗拒的往往不是學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)方式。多年來(lái)，為了讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程有意義、有意思，謝家灣學(xué)校系統(tǒng)實(shí)施“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的主題學(xué)校文化，創(chuàng)新優(yōu)化校園生活流程，千方百計(jì)激發(fā)孩子們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。

“給孩子們提供的每一道題、每一份教學(xué)設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)精心論證，讓專業(yè)而扎實(shí)的校本教研成為減負(fù)與提質(zhì)之間的重要杠桿?！眲⑾I說(shuō)，漸漸地，孩子們用70%的時(shí)間就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，30%的時(shí)間用于200個(gè)社團(tuán)和500個(gè)專題活動(dòng)課程?！靶⊙坨R”變少了，肥胖率降低了50%，大家爭(zhēng)做“吃飯好、睡覺好、運(yùn)動(dòng)好、心情好、品行好、成績(jī)好”的六好學(xué)生，形成了愛黨愛國(guó)、陽(yáng)光自信、熱愛閱讀、思辨創(chuàng)新、發(fā)展后勁足等群體特質(zhì)，成績(jī)連續(xù)多年在各級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。最終，大量數(shù)據(jù)贏得了社會(huì)理解和支持，謝家灣學(xué)校也成為教育部減負(fù)提質(zhì)優(yōu)秀案例學(xué)校，獲得中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)。

“孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，與積極情緒、睡眠運(yùn)動(dòng)的充分度、對(duì)外交流的開放度、主動(dòng)探究的專注度、學(xué)習(xí)過(guò)程的意義感、勝任感、滿足感等都高度正相關(guān)。”劉希婭說(shuō)，教育就是要有因材施教的策略和有教無(wú)類的情懷。不辜負(fù)每一個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展，不僅是老師們的初心使命，也應(yīng)該是社會(huì)、家長(zhǎng)們的理性共識(shí)。

（來(lái)源：央視新聞 ?新華社）