周媛媛

摘要：遼寧省的紅色文化歷史悠久，具有豐富的教育資源和文化素材，在弘揚以愛國主義為核心的民族精神事業(yè)中有著天然的優(yōu)勢，也是新時期各大高校開展思想政治理論課教學的深厚文化底蘊，為新時期社會主義精神文明建設和中國民族的偉大復興提供了精神源泉和動力支持。合理的開發(fā)利用紅色文化資源并積極發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，在高校思想政治教育中完成紅色基因的傳承。引導高校大學生樹立起主人翁意識，深入了解遼寧紅色文化資源的精神內(nèi)涵和紅色革命精神，提高自身的思想政治文化素養(yǎng)。

關鍵詞：遼寧紅色文化資源;高校教學;思想政治理論課程;創(chuàng)新路徑

引言：

各大高校是培養(yǎng)高等專業(yè)人才的重要機構，也是孕育民族希望和弘揚紅色文化的基地，肩負著新時期培養(yǎng)社會主義建設者以及傳承紅色文化精神的光榮使命。思想政治教育是各大高校教育體系中的核心內(nèi)容，通過思想政治課程教學活動的開展，引導學生理解和踐行中國特色社會主義價值理念，幫助學生養(yǎng)成理性的思維，樹立起正確的人生觀和民族使命感，遼寧紅色文化資源蘊含著豐富的教育資源和精神素材，與各大高校思想政治理論課程之間有著天然的契合基礎，實現(xiàn)兩者的有機融合是提高大學生思想政治素養(yǎng)的必然途徑。

1.遼寧紅色文化的概述和精神內(nèi)涵

紅色在諸多顏色當中具有強烈的積極作用，往往代表著熱情、樂觀、拼搏和進步的精神，而紅色也常常被賦予某種政治作用，以法國大革命為例，紅色被認定為革命的顏色。在中國，紅色更是被賦予了愛國、革命和進步等深層次的含義，中國共產(chǎn)黨的黨旗以及中華人民共和國的國旗，都是以紅色作為主要顏色，象征著工農(nóng)聯(lián)盟為主導的紅色政權。因此紅色在我國的思想政治教育領域有著重要的教育意義，紅色文化則是革命奮斗歷程、革命事跡以及革命人物等諸多教育素材以及文化精神的統(tǒng)稱，也是中國特色社會主義核心價值觀的代表性文化，承擔著民族精神傳承和弘揚的重要責任和使命。

遼寧作為我國重要的工業(yè)基地，在新中國成立后為國家工業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻，許多領域的展開都離不開遼寧的工業(yè)援助，這也使得遼寧被譽為“共和國長子”。遼寧紅色文化資源種類繁多，分布范圍十分廣闊，涉及到了多個領域和行業(yè)，可以將其分為革命遺址類、革命先烈類、文藝作品類以及紅色精神類等四大類。革命遺址是中國共產(chǎn)黨在領導新民主主義革命時留下的寶貴財富，如遼寧九·一八歷史博物館。文藝作品則是革命時期、建設時期以及改革時期和近年來在黨的領導下弘揚紅色文化而創(chuàng)作的各類歌曲、電視劇、舞臺劇和書籍等作品。革命先烈則是在革命、建設、改革等時期涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，如雷鋒同志。紅色精神則是在黨領導下東北各族人民在革命斗爭中以及新時期的社會主義建設事業(yè)中所形成的精神文明風貌、社會價值取向的集中體現(xiàn)，北大荒精神、東北抗聯(lián)精神以及雷鋒精神等[1]。

新時期的遼寧紅色文化資源則是各個階段的紅色文化資源整合，引入了新的時代內(nèi)涵，旨在弘揚優(yōu)秀的民族精神和紅色文化價值導向，引導學生養(yǎng)成正確的中國特色社會主義價值理念，深入感悟紅色文化的精神內(nèi)涵，在紅色文化的熏陶中提高思想政治素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國敬業(yè)、努力拼搏、奮斗進取、不畏艱難和堅忍不拔的品格，為國家富強和民族的復興貢獻出自己的努力。

2.遼寧紅色文化資源融入高校思想政治理論課的重要意義

將遼寧紅色文化資源融入高校思想政治理論課教學有利于增強思想政治教育課的文化底蘊，堅定大學生的理想信念，創(chuàng)新大學思想政治教育工作的載體，營造出良好的紅色文化氛圍，實現(xiàn)紅色文化的傳承和弘揚[2]。

2.1 有益于增加高校思想政治理論課的文化底蘊。新時期的高校教學十分注重學生的均衡發(fā)展，在培養(yǎng)學生專業(yè)文化知識的同時加強對學生的思想政治教育，激發(fā)學生的愛國熱情和奉獻精神，使得學生樹立起高度的歷史責任感和使命感，為實現(xiàn)民族之復興和國家富強而奮斗，在思想政治教育中完成紅色文化的傳承和弘揚。

2.2 有益于堅定大學生的革命奮斗理念和信念。當代大學生作為社會建設和時代發(fā)展的主體，承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史責任，遼寧各大高校是大量人才的培養(yǎng)基地，也是先進文化和時代精神文明的集中地，新時期的高校教育十分注重學生的精神文明建設和思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，磨煉學生意志和品格，幫助學生樹立起崇高的理念和信念。可以說在物質條件的今天，與上個世紀的大學生相比，當代大學生缺少堅韌的品格與崇高的理想信念，只有強化思想政治教育的力度，引入紅色文化資源，積極的開展思想政治理論教育，才能夠將學生培養(yǎng)成為四有青年，為社會主義建設而奮斗，投身于民族復興的偉大事業(yè)當中[3]。

2.3 有益于營造良好的紅色文化氛圍弘揚遼寧紅色文化精神。遼寧作為擁有濃厚歷史底蘊的省份，其紅色文化也十分悠久，具有豐富的紅色文化歷史積淀和文化傳承，紅色文化教育資源十分豐富，包括了九·一八歷史博物館、遼沈戰(zhàn)役紀念館、雷鋒同志的模范事跡和雷鋒精神、抗美援朝紀念館等諸多種類的文化資源。將遼寧紅色文化融入到高校思想政治課教學中有益于傳承和弘揚遼寧紅色文化精神，在先進文化聚集地和高等人才培養(yǎng)基地的各大高校開展紅色文化思想政治教育活動，是時代發(fā)展的必然要求。

3.遼寧紅色文化資源融入高校思想政治理論課教學的路徑

遼寧紅色文化資源融入高校思想政治理論課教學時歷史發(fā)展的必然，也是時代教育的最佳選擇，對于增強大學生的歷史使命感，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神都有著積極的促進作用，具體的融合途徑包括以下幾方面：

3.1 結合遼寧紅色文化資源豐富高校思想政治課教學內(nèi)容和底蘊

遼寧省作為國家的重點工業(yè)基地，新中國建立后為國家的工業(yè)建設和發(fā)展作出了巨大的貢獻，涌現(xiàn)出了諸多革命先烈和紅色英雄，也產(chǎn)生了大量的紅色文學作品，將遼寧紅色文化資源融入到高校思想政治理論課教學實踐中，可以極大地豐富高校思想政治理論課的文化底蘊和內(nèi)涵。無論是抗戰(zhàn)階段中國人民堅忍不拔、不畏犧牲的英勇戰(zhàn)斗精神，如九·一八抗戰(zhàn)紀念館，解放戰(zhàn)爭時期的遼沈戰(zhàn)役紀念館，抗美援朝時期的紀念館，還是新中國建設階段的雷鋒精神都是遼寧紅色文化資源豐富的體現(xiàn)，將遼寧紅色文化資源融入到高校思想政治理論課教學中，可以有效的豐富思想政治理論課的內(nèi)容和文化底蘊，為高校思想政治教育活動的開展提供文化底蘊支持[4]。

3.2 深入挖掘遼寧紅色文化資源的內(nèi)涵與精神引導學生強化自主學習

高校的思想政治理論課程應當與時俱進，及時的為課程注入新的內(nèi)涵與活力，強調(diào)高校思想政治理論課的實效性，充分利用好遼寧紅色文化資源，這需要對遼寧紅色文化資源的內(nèi)涵和精神進行深入挖掘，令大學生認識到遼寧紅色文化資源的重要價值，激發(fā)學生對于遼寧紅色文化的探究興趣和熱情，引導學生獨立自主的進行學習。各大高校應當做好科學合理的規(guī)劃設計，結合當?shù)氐闹t色文化資源以及學生的具體專業(yè)，將高校周邊的紅色文化資源和紅色文化精神充分融入到高校思想政治理論課程當中，引導學生深入感悟紅色文化中所蘊含的革命精神以及愛國主義精神，學生可以自主的探究學習，全方位提升高校思想政治理論課的教學質量和效率[5]。

3.3 創(chuàng)新高校思想政治理論課教學方式，線上線下教學相結合

高校思想政治理論課教學應當注重實踐性，積極的開展課外實踐活動，對于著名的紅色歷史遺跡進行瞻仰和參觀，切實感受紅色文化歷史的厚重感，各高校應當充分利用起高校周邊的紅色文化資源，將其融入到思想政治理論課程當中，實現(xiàn)課內(nèi)外教學的有機結合。此外，還應當提高網(wǎng)絡信息技術在思想政治理論課教學中的比重，尤其是網(wǎng)絡宣傳平臺。通過現(xiàn)代網(wǎng)絡通信技術，建立起紅色文化的宣傳平臺、校園公共網(wǎng)站以及紅色公眾號的宣傳欄等作為全新的載體，更好的發(fā)揮出思想政治理論課教學的作用。將重要的紅色文化教育資源錄制為教學微視頻，方便學生的自主觀看學習，借助革命先烈的人物事跡、歷史遺跡、文學作品和視頻記錄等，創(chuàng)新思想政治教育的傳播載體，提升高校思想政治教學的質量和有效性。

3.4 創(chuàng)建良好的高校遼寧紅色文化學習氛圍，建立起綜合性考評機制

社團組織是校園文化宣傳和創(chuàng)建的重要載體，各大高校在將遼寧紅色文化資源融入思想政治理論課教學實踐中，應當積極發(fā)揮出社團組織的作用，尤其領頭組織好學生會和校團委以及思政部，結合學生的專業(yè)和興趣愛好，積極舉辦各種類型的紅色文化宣傳活動。無論是雷鋒精神學習小組，還是遼沈解放戰(zhàn)役的歷史資料歸納和文學作品整理，都可以起到弘揚遼寧紅色文化的作用。

不僅如此，各大高校還應當建立起綜合性的考評機制，將遼寧紅色文化資源的主要內(nèi)容納入到高校思想政治理論課考評體系當中，讓學生重視紅色文化資源的價值和重要性，并且對學生的思想政治素養(yǎng)以及遼寧紅色文化資源的掌握情況進行詳細的考評，切實提升學生的思想政治素養(yǎng)，引導學生樹立起正確的思想價值理念，可以積極地投身到社會主義事業(yè)的建設中去，為民族之復興而奮斗。

4.結束語

遼寧紅色文化資源種類繁多，傳承悠久，弘揚優(yōu)秀的紅色文化精神需要將紅色文化資源積極融入到高校思想整值理論課教學實踐當中，增強思想政治理論課教學的實效性，積極開展傳承弘揚遼寧紅色文化的實踐活動，豐富高校的紅色文化教學內(nèi)容，加強校園紅色文化建設，讓學生自覺承擔起遼寧紅色文化的傳承和弘揚責任，積極投身于中國特色社會主義精神文明建設和中華民族偉大復興的事業(yè)當中。

參考文獻：

[1] 謝禮炮.紅色文化融入高校思想政治教育的價值、問題及路徑[J].廣東輕工職業(yè)技術學院學報.2021.20（04）：51-54.

[2] 胡建松.新時代紅色文化資源融入大學生思想政治教育的實踐與探索[J]. 兵團教育學院學報.2021.31（06）：12-16.

[3] 肖欣怡.紅色文化資源融入高校思想政治教育研究[J].成才之路.2021.（36）：37-39.

[4] 周佳佳，鄭藤，項偲.新時代地方紅色文化融入高校思想政治教育工作探討[J].楊凌職業(yè)技術學院學報.2021.20（04）：40-43+49.

[5] 孔建華.紅色文化資源融入高校思想政治教育的創(chuàng)新策略[J].湖北師范大學學報（哲學社會科學版）.2021.41（06）：140-145.

課題名稱：遼寧紅色文化資源嵌入高?！八氖贰苯逃穆窂窖芯?，編號：lnccybky202112