張乾龍

摘要： 隨著國際中文教育學(xué)科理論深入發(fā)展，孔子學(xué)院的辦學(xué)模式和運(yùn)營策略加速轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)階段，全球孔子學(xué)院的建設(shè)已經(jīng)初步取得了規(guī)模化效益，但同時(shí)也面臨著區(qū)域布局不平衡、文化交際受限、人才培養(yǎng)不足等問題。目前孔子學(xué)院發(fā)展增速明顯放緩，海外漢語教育的環(huán)境亦發(fā)生深刻的變化。在此背景下，如何使孔子學(xué)院實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效和可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。本文以2021年成立于泰國的孔子學(xué)院發(fā)展聯(lián)盟為例，分析孔子學(xué)院在轉(zhuǎn)型期的創(chuàng)新辦學(xué)途徑。重點(diǎn)討論孔子學(xué)院的專業(yè)化學(xué)科設(shè)置，并探究漢語復(fù)合型人才的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞： 國際中文教育;孔子學(xué)院;海外教學(xué)

一、新時(shí)期孔子學(xué)院發(fā)展的變革與挑戰(zhàn)

（一）孔子學(xué)院的辦學(xué)現(xiàn)況與發(fā)展局面

自2004年全球首所孔子學(xué)院在韓國成立以來，孔子學(xué)院走過了十余年的發(fā)展歷程。截至2021年12月，世界已有164個(gè)國家（地區(qū)）建立了550個(gè)孔子學(xué)院和1193個(gè)孔子課堂。作為致力于漢語教學(xué)和中國文化傳播的教育機(jī)構(gòu)，孔院的辦學(xué)規(guī)模發(fā)展迅速，文化推廣取得顯著成效。根據(jù)2019年《孔子學(xué)院研究年度報(bào)告》顯示，孔子學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)各類學(xué)員超過1000萬名。目前，孔子學(xué)院的辦學(xué)建設(shè)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了全球布局，運(yùn)營機(jī)制逐步完善，教學(xué)管理體制趨于成熟?？鬃訉W(xué)院的發(fā)展有力地推動(dòng)著漢語走向世界，樹立新時(shí)代中國的國際形象，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。

2019年國際中文教育大會(huì)的主題為“新時(shí)代國際中文教育的創(chuàng)新和發(fā)展”，這標(biāo)志著漢語國際教育事業(yè)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時(shí)期?！皣H中文教育”的新學(xué)科概念具有更為寬廣的外延空間，體現(xiàn)著中文推廣新時(shí)期對外漢語教學(xué)理念的變革。受到學(xué)科理論的影響，孔子學(xué)院正在改變初創(chuàng)期注重規(guī)模增長的辦學(xué)思路，逐步轉(zhuǎn)型為質(zhì)量導(dǎo)向的發(fā)展策略。在全球漢語教育的新形勢下，孔子學(xué)院的辦學(xué)發(fā)展面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，探究孔子學(xué)院在轉(zhuǎn)型期的創(chuàng)新教學(xué)模式具有高度的必要性。

（二）國際中文教育新形勢下孔子學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)

1. 孔子學(xué)院的區(qū)域布局發(fā)展不平衡

目前，我國的孔子學(xué)院多分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)。以美洲和歐洲為例：美洲地區(qū)孔子學(xué)院數(shù)量眾多，共有161所，其中美國為112所，數(shù)量居該地區(qū)第一，也是全球第一，占全球孔子學(xué)院總數(shù)的五分之一。歐洲地區(qū)的孔子學(xué)院數(shù)量共為165所，主要集中在英、德、俄、法、意等國。然而，我國目前在許多發(fā)展中國家和地區(qū)，特別是在“一帶一路”沿線關(guān)鍵國家設(shè)立的孔院數(shù)量不足。譬如中亞地區(qū)僅有13所孔子學(xué)院，其中土庫曼斯坦沒有孔子學(xué)院。非洲地區(qū)共有孔子學(xué)院48所，同樣總體數(shù)量偏少。

2. 目標(biāo)國的文化結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)阻礙孔子學(xué)院發(fā)展

雖然我國的孔子學(xué)院已經(jīng)遍布全球164個(gè)國家和地區(qū)，但是近年來孔子學(xué)院機(jī)構(gòu)在海外頻頻受到質(zhì)疑、抵制甚至停辦，發(fā)生一系列“簽證風(fēng)波”和“關(guān)停孔子學(xué)院”事件。特別是2018年中美貿(mào)易沖突爆發(fā)以來，此類信任危機(jī)集中發(fā)生在孔子學(xué)院較為密集的北美和歐洲。同時(shí)，孔子學(xué)院在一些意識形態(tài)比較封閉的國家被誤讀為“儒教文化入侵”而受到阻礙;尤其是在越南、印度、印度尼西亞等國，孔子學(xué)院的發(fā)展受制于當(dāng)?shù)刳呌诒Ｊ氐奈幕h(huán)境，辦學(xué)工作面臨較大的困難。

3. 孔子學(xué)院的專業(yè)化學(xué)科設(shè)置存在不足

長期以來，孔子學(xué)院的基本定位是漢語教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)目標(biāo)是傳授漢語和傳播中國文化，在教學(xué)實(shí)踐中以體驗(yàn)式文化語言教育為主要模式。在孔子學(xué)院的初創(chuàng)期，這樣的辦學(xué)定位有助于所在國的學(xué)生和民眾了解中國。然而在國際中文教育的新形勢下，特別是“一帶一路”區(qū)域合作倡議提出后，體驗(yàn)式教學(xué)模式顯現(xiàn)出其局限性。大多數(shù)孔子學(xué)院未能成為合作高校的一個(gè)專業(yè)學(xué)科，無法融入所在國的高等教育體系?？鬃訉W(xué)院的師資結(jié)構(gòu)以講師級專職教師為主，國內(nèi)高校的在讀碩士生輔助教學(xué)。這樣的教學(xué)隊(duì)伍難以進(jìn)行高層次的學(xué)科研究活動(dòng)，造成海外孔子學(xué)院的辦學(xué)形式無法向更高層次的專業(yè)學(xué)科邁進(jìn)。

二、孔子學(xué)院辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型的分析

（一）構(gòu)建專業(yè)學(xué)科化的漢語教育模式

在近十余年的辦學(xué)工作中，孔子學(xué)院通過與海外高校的密切合作、初步滿足了所在國學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)需求，增進(jìn)了外國友人對中國文化的認(rèn)識和了解。然而大多數(shù)孔子學(xué)院受制于其辦學(xué)層次的局限性，無法進(jìn)入合作院校的學(xué)分課程體系。在國際中文教育的新形勢下，孔子學(xué)院的辦學(xué)地位不能僅停留在“興趣班”的層面?？鬃訉W(xué)院若要實(shí)現(xiàn)更高層次的學(xué)術(shù)發(fā)展，專業(yè)學(xué)科化漢語教育模式的構(gòu)建不可或缺。新時(shí)期的孔子學(xué)院辦學(xué)工作要逐步向?qū)I(yè)學(xué)科教育路線轉(zhuǎn)型，努力融入所在國的正規(guī)高等教育體系。有漢語專業(yè)學(xué)科和漢語學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)的支撐，孔子學(xué)院才能在國外高校中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的深化發(fā)展。

因此，當(dāng)下孔子學(xué)院要更加注重相關(guān)研究單位的建設(shè)工作。特別是在國外一批重點(diǎn)合作院校的孔子學(xué)院中建立“研究中心”、“工作室”等學(xué)術(shù)研討機(jī)構(gòu)。在國際中文教育的新時(shí)期，孔子學(xué)院應(yīng)當(dāng)建設(shè)成為中外漢學(xué)界合作與研討的共享平臺，為國內(nèi)外的漢語及漢文化研究人員擔(dān)當(dāng)交流與合作的媒介。目前，孔子學(xué)院總部設(shè)立的“新漢學(xué)計(jì)劃”等一系列國外漢語言文化人才培養(yǎng)項(xiàng)目受到越來越多的重視。2021年“新漢學(xué)計(jì)劃”投入經(jīng)費(fèi)超過600萬美元，累計(jì)培養(yǎng)外國博士生400余人。這些學(xué)科發(fā)展項(xiàng)目對繁榮漢學(xué)研究，促進(jìn)孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展有著重要意義;為海外孔院的專業(yè)化學(xué)科建設(shè)起到了顯著的推動(dòng)作用。

（二）強(qiáng)化師資培養(yǎng)、推動(dòng)多方協(xié)同發(fā)展

新時(shí)期孔子學(xué)院的轉(zhuǎn)型中，應(yīng)當(dāng)更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)機(jī)制、創(chuàng)新教學(xué)方面的辦學(xué)建設(shè)工作;改變初創(chuàng)期側(cè)重規(guī)模效應(yīng)的辦學(xué)策略，逐步轉(zhuǎn)型為質(zhì)量導(dǎo)向的發(fā)展途徑。在國際中文教育的新形勢下，孔子學(xué)院需要從兩個(gè)關(guān)鍵方面提升辦學(xué)質(zhì)量，即：強(qiáng)化師資培養(yǎng)、多方協(xié)同合作。

首先，提升教學(xué)質(zhì)量的核心是構(gòu)建內(nèi)涵式辦學(xué)模式。在孔子學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中，更高水平的師資隊(duì)伍培養(yǎng)是根本，要細(xì)化對外漢語教師專業(yè)知識的針對性，完善教師考評和深造體系，從長遠(yuǎn)戰(zhàn)略視角制定漢語師資培養(yǎng)的總體規(guī)劃。進(jìn)而推動(dòng)漢語教學(xué)法的創(chuàng)新，促進(jìn)孔子學(xué)院向?qū)I(yè)化學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)展。在國際中文教育的新時(shí)期，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩，現(xiàn)階段孔子學(xué)院需要注重師資隊(duì)伍的本土化建設(shè);培養(yǎng)一批優(yōu)秀專職漢語教師。師資力量的提升將有力推動(dòng)海外孔子學(xué)院學(xué)術(shù)研究工作，有助于孔子學(xué)院進(jìn)一步深入開展?jié)h語、漢文化相關(guān)領(lǐng)域的理論研究。

同時(shí)，推進(jìn)區(qū)域孔子學(xué)院的學(xué)術(shù)和教學(xué)合作具有高度必要性，我們需要重視孔子學(xué)院跨國、跨地區(qū)的合作機(jī)制，促進(jìn)在不同國家、地區(qū)的孔子學(xué)院實(shí)現(xiàn)資源共享、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流。并且進(jìn)一步深化孔子學(xué)院與其他海外文化機(jī)構(gòu)的合作，將漢語教學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)、文化旅游、學(xué)術(shù)交流深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)漢語和中國文化的高效推廣和全面發(fā)展。此外，孔子學(xué)院有必要加強(qiáng)與所在國政府和企業(yè)的合作， 將漢語教育與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育相結(jié)合，推進(jìn)國際中文教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，對所在國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

（三）漢語教育與職業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合

孔子學(xué)院辦學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)海外漢語人才。在國際中文教育學(xué)科理論深入發(fā)展的背景下，漢語人才的培養(yǎng)模式需要轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。隨著“一帶一路”區(qū)域合作的大力推進(jìn)，以及人類命運(yùn)共同體理念的深入人心，沿線國家迫切需要一批“掌握漢語、精通技術(shù)”的復(fù)合型職業(yè)人才，以承擔(dān)服務(wù)“一帶一路”合作項(xiàng)目的相關(guān)工作。因此，新時(shí)期的漢語教育應(yīng)當(dāng)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，推動(dòng)孔子學(xué)院與所在國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，精準(zhǔn)提升孔院的辦學(xué)實(shí)效，增強(qiáng)漢語文化的影響力。

在“一帶一路”沿線重點(diǎn)國家（地區(qū)），如中亞和東南亞地區(qū)的孔子學(xué)院，需要逐步構(gòu)建“漢語 + 職業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)方式，打造精通職業(yè)技術(shù)的漢語人才隊(duì)伍?！皾h語 + 職業(yè)”模式的關(guān)鍵是緊密結(jié)合對應(yīng)行業(yè)，融入當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，契合所在國的市場需求，靈活制定針對性的人才培養(yǎng)策略。同時(shí)，孔子學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極整合當(dāng)?shù)馗髀殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的教育資源， 提升孔子學(xué)院的職業(yè)教育水準(zhǔn)，辦學(xué)特色突出“職業(yè)化”主題，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的漢語職業(yè)教師隊(duì)伍，推動(dòng)落實(shí)孔子學(xué)院專業(yè)學(xué)科化建設(shè)工作。

當(dāng)下，孔子學(xué)院需要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行積極合作，輔助企業(yè)的職工培訓(xùn)和交流工作，提升合作企業(yè)的運(yùn)營績效和社會(huì)知名度。在漢語教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合的辦學(xué)模式下，各國的孔子學(xué)院需要擔(dān)當(dāng)一個(gè)應(yīng)用漢語人才資源的共享平臺，以實(shí)用漢語交際技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，逐步形成全產(chǎn)業(yè)鏈復(fù)合型人才的孵化機(jī)制，為當(dāng)?shù)馗餍袠I(yè)輸送高質(zhì)量漢語職業(yè)人才。

三、泰國孔子學(xué)院發(fā)展聯(lián)盟對辦學(xué)建設(shè)的啟示

（一）“中文+”教育模式助力新發(fā)展

泰國孔子學(xué)院發(fā)展聯(lián)盟是由泰國27家孔子學(xué)院（課堂）自發(fā)組織成立的非官方合作組織。聯(lián)盟成立于2021年9月27日，旨在構(gòu)建新的漢語教育合作平臺，整合泰國漢語教學(xué)資源，推動(dòng)各方協(xié)同發(fā)展，打造泰國孔子學(xué)院（課堂）區(qū)域特色發(fā)展新模式。截至2021年， 泰國各地已有超過2000 所中小學(xué)校開設(shè)中文課程，累計(jì)漢語學(xué)習(xí)人數(shù)接近 100 萬。目前，泰國已成為東南亞地區(qū)孔子學(xué)院最密集、漢語教育發(fā)展最迅速的國家。

隨著“21世紀(jì)海上絲綢之路”區(qū)域戰(zhàn)略的全面展開，中國與東盟國家的文化交流日益密切。在中泰兩國深化戰(zhàn)略合作背景下，泰國的孔子學(xué)院教育工作以“漢語+職業(yè)”教育為特色，開創(chuàng)海外中文教育發(fā)展的新模式。為推動(dòng)泰國各領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與“一帶一路”充分對接，當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院陸續(xù)推出了“漢語+高鐵”、“漢語+空乘”、“漢語+旅游”、“漢語+國際貿(mào)易”等多行業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。以泰國孔敬大學(xué)孔子學(xué)院為例，該?？自河?016年4月啟動(dòng)“中泰高鐵漢語培訓(xùn)項(xiàng)目”，與超過50所職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作開展20 余場“中泰高鐵”主題巡講。截至2021年底，中泰高鐵漢語培訓(xùn)班獲得泰國23個(gè)府的資金支持，項(xiàng)目對近 1500 名學(xué)生開展?jié)h語與鐵路技術(shù)培訓(xùn)，派遣600余名學(xué)生赴華進(jìn)行實(shí)習(xí)與交流，培養(yǎng)了四批共176名“漢語+鐵路”的復(fù)合型技術(shù)人才。

泰國孔子學(xué)院的“漢語+”教學(xué)模式為“一帶一路”項(xiàng)目相關(guān)產(chǎn)業(yè)輸送了大量特需人才。在創(chuàng)新辦學(xué)策略的同時(shí)，泰國孔子學(xué)院將本土化職業(yè)教師培訓(xùn)、跨區(qū)域協(xié)同合作、數(shù)字化教學(xué)技術(shù)納入到了新型辦學(xué)模式之中?？鬃訉W(xué)院發(fā)展聯(lián)盟成立后，泰國的原有漢語教育資源得到進(jìn)一步整合，未來泰國孔子學(xué)院還將深化與當(dāng)?shù)馗髀殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的合作;設(shè)立“漢語+電子信息”、“漢語+酒店管理”、“漢語+物流”等一系列新的“漢語+”課程，開創(chuàng)泰國中文教育事業(yè)的新局面。

（二）孔子學(xué)院發(fā)展聯(lián)盟對國際中文教育的推動(dòng)作用

孔子學(xué)院聯(lián)盟的成立對國際中文教育事業(yè)有里程碑意義，為世界其他國家的孔子學(xué)院辦學(xué)工作帶來啟示。聯(lián)盟的使命是搭建一個(gè)國家（地區(qū)）內(nèi)漢語教育資源共享的“大平臺”，更好地服務(wù)于合作院校、為當(dāng)?shù)孛癖姾蜐h語學(xué)習(xí)者提供更高質(zhì)量的中文教育，對兩國之間的文化交流和經(jīng)貿(mào)合作發(fā)揮更大的作用。在教學(xué)運(yùn)營方面，孔子學(xué)院聯(lián)盟能夠?qū)σ粋€(gè)地區(qū)內(nèi)的孔院進(jìn)行總體調(diào)度，組織各孔子學(xué)院聯(lián)合開展學(xué)術(shù)研討、師資培訓(xùn)、教學(xué)研究等工作。聯(lián)盟的成立推動(dòng)院際優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)當(dāng)?shù)馗髦形慕逃龣C(jī)構(gòu)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)孔子學(xué)院新時(shí)期管理機(jī)制和辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。

結(jié)語

孔子學(xué)院經(jīng)過18年的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)成為漢語海外推廣和中國文化傳播的重要平臺。在國際中文教育的新時(shí)期，孔子學(xué)院需要積極探索創(chuàng)新發(fā)展路徑，深化辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。通過進(jìn)一步完善發(fā)展理念，孔子學(xué)院應(yīng)逐步落實(shí)專業(yè)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流工作。在區(qū)域協(xié)同發(fā)展方面，泰國孔子學(xué)院發(fā)展聯(lián)盟提供了新的思路，“一帶一路”沿線國家的孔子學(xué)院需重視漢語教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建;從而更好地發(fā)揮中外語言文化交流的橋梁作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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