任一豪 張子健

摘要：隨著人們對生活水平逐漸提升，汽車已經(jīng)普及到普通百姓生活中。所以現(xiàn)在對汽車服務(wù)人才的需求也在逐漸增多。就目前來講，汽車的發(fā)展前景還是非常不錯的。所以相關(guān)學(xué)校要重視學(xué)生的汽車服務(wù)工程教學(xué)。要不斷的提升學(xué)生的專業(yè)知識也專業(yè)技能，同時教師在對學(xué)生進行授課過程中也要不斷的緊跟時代，要對自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念不斷的進行和優(yōu)化和創(chuàng)新。這樣培養(yǎng)出來的汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才才能更加符合現(xiàn)代人們的需求。教師在對學(xué)生進行授課過程種可以采用項目化進行教學(xué)，這樣可以有針對性的對學(xué)生專業(yè)技能進行提升。本文就對汽車服務(wù)工程專業(yè)項目化教學(xué)課程改革的實踐進行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程;項目化教學(xué)，課程改課;實踐研究

前言：

要想使得學(xué)生能夠不斷地提升自身的專業(yè)技能和專業(yè)知識，單純的只靠教師對學(xué)生進行講解那是不夠的，只有學(xué)生經(jīng)過自己真正的實踐過后，才會對知識和技能理解的更加深刻，所以教師在對學(xué)生進行汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)時，可以不斷地引進新型的教育方式，比如項目化教學(xué)，這樣不但可以提升學(xué)生的操作能力同時也能鍛煉學(xué)生的頭腦思維能力，這樣不但能夠增加學(xué)生對汽車服務(wù)工程知識的興趣，同時也能使得學(xué)生更好的掌握汽車工程知識的內(nèi)容。

一、項目教學(xué)法的特點

教師在使用項目教學(xué)法進行教學(xué)過程中，可以在課堂上增強學(xué)生的課堂地位，同時也增強了與學(xué)生之間的互動，使得學(xué)生對汽車服務(wù)專業(yè)課程更加感興趣。除此之外，項目教學(xué)主要就是通過教師對教學(xué)方案進行創(chuàng)新優(yōu)化，然后以具體項目的方式傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生可以提升動手操作能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教師使用項目教學(xué)法進行授課過程中，教師可以在課堂創(chuàng)設(shè)一個具體項目，讓學(xué)生之間進行相互討論，相互協(xié)作從而完成教師做創(chuàng)設(shè)的項目，這樣可以增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也能提升學(xué)生的團隊合作意識。進而能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車服務(wù)知識時能夠全面發(fā)展。不但能夠掌握汽車服務(wù)專業(yè)知識，也能掌握更多的汽車服務(wù)專業(yè)的技能。

二、汽車服務(wù)工程專業(yè)項目化教學(xué)的不足之處

1.教學(xué)體系不完善

很多教師在對學(xué)生進行汽車服務(wù)工程知識授課之前，沒有將課堂所要講的汽車服務(wù)工程知識內(nèi)容進行提前設(shè)計，沒有了解班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，也沒有根據(jù)班級學(xué)生的實際情況進行教學(xué)方案的設(shè)定，這樣使得學(xué)生在課堂上不能對汽車服務(wù)專業(yè)知識產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致在汽車服務(wù)工程專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)不能順利的進行教學(xué)。學(xué)生也不能高效的掌握汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)知識和相關(guān)的專業(yè)技能。

2. 教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)不完備

由于很多學(xué)校在進行汽車服務(wù)工程教學(xué)時，只重視對學(xué)生進行專業(yè)知識教學(xué)，并不重視學(xué)生的動手實踐能力，所以很多學(xué)校并沒有相關(guān)的實踐場地，進而導(dǎo)致教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，只能通過自己的描述來對學(xué)生講解汽車服務(wù)工程的專業(yè)知識。導(dǎo)致學(xué)生遇到抽象的知識時并不能很好的了解知識，最終導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)汽車服務(wù)工程專業(yè)知識沒有興趣，教師也不能開展接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。

3. 教師的實踐經(jīng)驗不足

由于現(xiàn)在很多教師自身的實踐經(jīng)驗不足，導(dǎo)致在后期對學(xué)生進行教學(xué)時，不能將實踐的內(nèi)容更好的傳授給學(xué)生。現(xiàn)在有很多學(xué)校在對教師進行招聘時，只重視教師的學(xué)歷，并沒有對教師的實踐技能和專業(yè)知識的掌握情況進行考察，導(dǎo)致雖然學(xué)校有很多高學(xué)歷的教師，但是這些教師自身對汽車服務(wù)工程專業(yè)的知識和技能掌握的都不足，所以在對學(xué)生教學(xué)時只能用自己并不專業(yè)的知識和技能對學(xué)生進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生即使進行實踐也不能很好的掌握汽車服務(wù)工程專業(yè)的知識和技能，進而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對汽車服務(wù)工程的專業(yè)知識并不產(chǎn)生興趣，所以導(dǎo)致學(xué)校很難培養(yǎng)出高精專的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

三、項目化教學(xué)課程改革的策略

1.提升師資配置

汽車服務(wù)工程院校在進行選擇教師時，一定要重點關(guān)注教師的自身專業(yè)技能與教學(xué)水平，只有教師擁有足夠的專業(yè)技能和教學(xué)水平，才可以更好的根據(jù)班級學(xué)生的實際情況進行項目教學(xué)法的設(shè)定。才可以在教學(xué)過程中及時的了解項目教學(xué)法的不足之處，進而結(jié)合班級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行優(yōu)化和改進。這樣才可以在進行實際教學(xué)過程中培養(yǎng)出更多的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

2. 通過信息技術(shù)進行教學(xué)

由于現(xiàn)在國家對教育事業(yè)的不斷重視，所以許多院校在班級都配備了自媒體，來配合教師進行教學(xué)，所以教師在對學(xué)生進行汽車服務(wù)工程知識教學(xué)時，可以充分利用多媒體進行教學(xué)，可以在課前找一些項目化的汽車服務(wù)工程方面的視頻，在課堂上通過給學(xué)生們進行視頻播放來對學(xué)生進行教學(xué)，這樣不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能使得學(xué)生通過觀看視頻能夠掌握更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能，進而使得學(xué)生對學(xué)習(xí)汽車服務(wù)工程知識更加感興趣，教師也可以達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)出更多高精專的汽車服務(wù)工程專業(yè)的人才。

3.創(chuàng)設(shè)項目情景

中職教師要想在汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)教學(xué)中順利開展項目教學(xué)，那就需要教師不斷地結(jié)合班級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況對汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)知識進行項目情景創(chuàng)設(shè)。要了解學(xué)生感興趣的事物，然后將學(xué)生感興趣的事物與項目汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)知識相結(jié)合進行項目情景創(chuàng)設(shè)。這樣可以使得學(xué)生更好的融入到教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，也能使得學(xué)生可以更快速的掌握汽車服務(wù)工程專業(yè)知識，進而使得學(xué)生對汽車服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)更加感興趣，同時也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

隨著人們對汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的需求不斷增多，所以就需要相關(guān)學(xué)校在對學(xué)生進行教育過程中要全面對學(xué)生進行培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時也要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，那就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，要善于使用項目化教學(xué)，這樣才可以培養(yǎng)出更多的高精專的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

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