楊峰

摘要：通過學習通用技術(shù)能夠提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程思維，創(chuàng)客是近幾年比較熱點的詞匯，將創(chuàng)客理念融入到通用技術(shù)教學過程中，能夠促進學生的創(chuàng)造力的發(fā)揮，同時還可以激發(fā)學生對科學、數(shù)學和工程的興趣，逐漸提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，將二者有機結(jié)合在一起，有利于人才的培養(yǎng)，本文將圍繞創(chuàng)客教育理念下的高中通用技術(shù)教學為話題進行探討。

關鍵詞：通用技術(shù);創(chuàng)客教育;融合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：

通用技術(shù)是高中教學過程中的重要內(nèi)容，可以提高學生的綜合素質(zhì)，使得學生能夠認真學習數(shù)學、工程和藝術(shù)方面的知識，可以說，通用技術(shù)的教學意義是任何學科都無法替代的，以往老師在講解通用技術(shù)課程的時候，基本上會采用傳統(tǒng)的教學模式，這樣的教學方式會讓學生感覺到枯燥乏味，降低了學生的積極性和自主性，使得學生認識不到通用技術(shù)的重要性，隨著創(chuàng)客的不斷滲透，對通用技術(shù)的影響十分重要，老師在講解課程的時候，可以利用創(chuàng)客教學理念來激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生認真學習課程內(nèi)容，逐漸提高學生的學習能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

一、理念相通是創(chuàng)客教育與通用技術(shù)課程融合的基礎

創(chuàng)客是近幾年比較熱門的詞匯，創(chuàng)客是使得不可能變?yōu)榭赡?，讓每一個人都成為創(chuàng)造者和發(fā)明者，將創(chuàng)客教學理念引入到教學領域，是一種全新的嘗試和挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育的關鍵就在于創(chuàng)造，同時，引入創(chuàng)客教學理念還可以彰顯學生的主體的地位，提高學生的綜合實踐能，促進學生的全面發(fā)展，高中通用技術(shù)課程包含的內(nèi)容較多，學生在學習的過程中難以理解和掌握，利用創(chuàng)客教學理念能激發(fā)學生對科學、工程和數(shù)學的興趣，使得學生有更大的學習空間，創(chuàng)客還可以為學生提供多方交流的方式，打破了以往的教學模式，有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，通過動手實踐來構(gòu)建知識體系，調(diào)動學生的積極性。通過在高中開設通用技術(shù)課程，能夠培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提高學生的技術(shù)水平和工程思維，有助于將理論知識和實際生活結(jié)合在一起，提高學生學以致用的能力，促進學生對技術(shù)文化的學習和理解，使得學生可以形成良好的品質(zhì)，將創(chuàng)客和通用技術(shù)結(jié)合在一起，能夠讓學生積極參與到學習過程中，提高學生的學習能力。

二、創(chuàng)客教育為通用技術(shù)注入了活力，通用技術(shù)為創(chuàng)客教育搭建了平臺

創(chuàng)客教學理念的運用不是一帆風順的，在發(fā)展的過程中依然存在著很多問題，同時，通用技術(shù)課程的發(fā)展情況也不同客觀，課程的開設雖然可以培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，但是由于課程的模式受到了嚴重的限制，導致教學工作難以得到良好教學效果，這個時候創(chuàng)客教學理念脫穎而出，創(chuàng)客以迅猛之勢影響教育領域，通過滲透創(chuàng)客教學理念可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，打破了以往教學模式的束縛，能夠突出學生的主體地位，逐漸培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。創(chuàng)客教育理念受到了老師的青睞，也促進通用技術(shù)課程的開展，給學生帶來了機遇和希望，以往很多學校在開展通用技術(shù)課程的時候，由于設備老舊，教學方式較為傳統(tǒng)，難以滿足學生的學習需求，因此，老師在開展通用技術(shù)教學工作的時候，可以創(chuàng)新教學方式，采用現(xiàn)代化的教學工具，提高課堂教學效果和質(zhì)量，此外，作為通用技術(shù)課程老師，也應該提高自身教學水平和業(yè)務能力，提高自身的創(chuàng)新意識，靈活掌握各種先進技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學理念，使得通用技術(shù)和創(chuàng)客理念能夠融合在一起。

三、創(chuàng)客教育與通用技術(shù)課程融合的實踐嘗試

通用技術(shù)課程的教學目標和創(chuàng)客教學理念是相通的，因此，老師在開展通用技術(shù)課程的時候，需要利用創(chuàng)客教學理念，來提高教學質(zhì)量和效果，創(chuàng)客作為一種新型的教學理念，在教學過程中發(fā)揮了重要的作用，不僅能夠激發(fā)學生對數(shù)學、科學和工程的興趣，調(diào)動學生的積極性，還可以營造良好的學習環(huán)境，由此可見，將通用技術(shù)和創(chuàng)客教學理念結(jié)合在一起，能夠為學生提供良好的學習環(huán)境，促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，老師要積極掌握融合的有效方式，促進二者的互相促進和滲透，逐漸提高創(chuàng)客理念的有效性，提高通用技術(shù)課程的效率。將創(chuàng)客教育和通用技術(shù)有機結(jié)合在一起，老師要慎重選擇項目，盡量保證項目的生動有趣，激發(fā)學生的研究熱情，使得學生可以認識到項目研究的重要性，同時，項目要具有挑戰(zhàn)性，調(diào)動學生的競爭意識，利用學生的好勝心來提高學生的學習效果，促進學生全面發(fā)展，最后，探究項目還要具有開放性的，讓學生有更大發(fā)揮自己實力和優(yōu)勢的機會。由此可見，將創(chuàng)客教學理念和通用技術(shù)結(jié)合在一起，可以讓二者之間相互促進和補充，各自發(fā)揮自身價值和效用，讓學生能夠通過創(chuàng)客理念更好的學習課程知識，提高學生對課程的理解和掌握。

結(jié)束語：

總而言之，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，技術(shù)水平也得到了一定的提高，教學領域也發(fā)生了一定的變化，將創(chuàng)客教學理念和通用技術(shù)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了與時俱進和用發(fā)展的眼光看問題的思想，老師要利用創(chuàng)客教學理念積極開展通用技術(shù)課程，逐漸提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生可以得到全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 夏志鋒.基于創(chuàng)客教育理念的高中通用技術(shù)教學探索[J].教育界，2020，（9）：32-33.

[2] 康永強.創(chuàng)客教育理念下通用技術(shù)教學創(chuàng)新的探索[J].科技資訊，2020，18（24）：157-159.