田國慶

摘要：近年來，教育體系在不斷完善的同時，中職學(xué)校對思政課堂教學(xué)的關(guān)注度也越來越高。因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了能進一步提升教學(xué)有效性，教師應(yīng)該依托于思政課程內(nèi)容，采取多元化的教學(xué)方式，合理制定教學(xué)計劃，并能依照具體的課例，有針對性地開展教學(xué)活動，以便學(xué)生能通過思政課堂，形成正確的價值觀，從而讓學(xué)生可以朝著更好地方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;中職思政課堂教學(xué);課例

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：當(dāng)前，隨著教學(xué)改革的不斷深入，在中職思政課堂教學(xué)過程中，教師所應(yīng)用的方式也越來越多元化，尤其是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大大促進了教學(xué)效率的提升。對此，為保證教學(xué)工作能順利實施，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)策略，能圍繞教學(xué)課例展開，有針對性地開展教學(xué)活動，以便學(xué)生能自主融入到教學(xué)活動中，提高學(xué)習(xí)主動性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職思政課堂教學(xué)的課例研究必要性

所謂的課例研究，具體是圍繞一堂課展開教學(xué)活動，在課前、課中以及課后，有效對教學(xué)活動加以開展。同時，在課堂上，強化學(xué)生之間的交流和互動，提高教學(xué)效率。因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為保證教學(xué)質(zhì)量能進一步提升，增強中職思政課堂教學(xué)有效性，教師應(yīng)該把教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)有效融合起來，合理制定教學(xué)策略，認真開展上課、聽課等活動，借助具體課例的分析，不斷對教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化，保證中職思政課能達到入腦、入耳的目的，讓學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，從而真正意義上達到德育課育德的課程功能[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職思政課堂教學(xué)的課例研究

在本文的研究中，要圍繞北京師范大學(xué)經(jīng)濟政治與社會第5課，全面建設(shè)小康社會中的“美麗中國夢，青春有擔(dān)當(dāng)”教學(xué)內(nèi)容展開，在具體的教學(xué)過程中，教學(xué)重點為改革開放以來的偉大成就，教學(xué)的難點則是要讓學(xué)生認識到經(jīng)濟發(fā)展的同時如何強化對環(huán)境的保護，能主動承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，具備良好的使命感。

（一）教學(xué)策略

在具體的思政課教學(xué)活動開展過程中，教師可以先為學(xué)生播放相關(guān)的歌曲讓學(xué)生欣賞，以此來作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，之后為學(xué)生播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生快速掌握知識。在知識講解完畢之后，教師要及時地進行總結(jié)和梳理，對各項知識內(nèi)容有效整合[2]。

（二）教學(xué)過程

1.課前預(yù)習(xí)。在具體的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生提前對知識加以預(yù)習(xí)。同時，為學(xué)生布置課前探究任務(wù)。在本節(jié)課的教學(xué)期間，針對前期任務(wù)的布置，主要是先讓學(xué)生查找一下我國改革開放以來所取得的偉大成就，并制作成相應(yīng)的PPT，之后查閱生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)資料，并觀看視頻《美麗中國》就經(jīng)濟發(fā)展的同時應(yīng)該如何保護生態(tài)環(huán)境，如何推進生態(tài)展開討論。與此同時，教師要對課前活動開展的具體情況有深入的了解，讓學(xué)生采取小組內(nèi)評價或者組間互評的方式來快速內(nèi)化知識，以便教學(xué)的效果能高效提升。

2.課堂教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放紅歌讓學(xué)生進行欣賞，在課堂上能大膽地將自己的感受說出來。同時，教師要合理導(dǎo)入新知識。通過科學(xué)的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會被大大激發(fā)，強化學(xué)生的愛國情懷，從而能夠更好地進行新課程學(xué)習(xí)。在正式教學(xué)期間，教師要適當(dāng)為學(xué)生分享祖國的新變化，借助數(shù)據(jù)圖片來為學(xué)生加以展示，讓學(xué)生可以快速地理解并掌握知識。最后，教師要為學(xué)生播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻進行思考，了解在發(fā)展經(jīng)濟的同時，應(yīng)該采取怎樣的方式來對生態(tài)環(huán)境加以保護，怎樣才能進一步對生態(tài)文明建設(shè)進程加以推動，如何通過自己的努力為祖國添彩。通過問題的逐步引導(dǎo)，學(xué)生可以深層次地進行思考和探究，能與同學(xué)和教師主動交流，進而形成良好的生態(tài)文明習(xí)慣，能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，順利完成教學(xué)目標。

3.課后總結(jié)。當(dāng)知識講解完畢之后，教師要科學(xué)地對知識進行總結(jié)和梳理，保證學(xué)生可以進一步內(nèi)化知識。針對學(xué)生而言，通過深層次地對知識加以學(xué)習(xí)，自身責(zé)任感能有效增強，進而為了能夠成為一名新時代青年而努力奮斗。

（三）課例反思

在實際的教學(xué)過程中，通過合理的制定目標教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，有針對性地對教學(xué)任務(wù)加以制定，能提高教學(xué)效果。并且，通過課前、課堂以及課后的引導(dǎo)，學(xué)生能自主地對知識加以學(xué)習(xí)，通過合作探究，保證學(xué)生在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還能精準地掌握到相關(guān)知識。同時，在教學(xué)期間，通過對教學(xué)內(nèi)容的合理整合，幫助學(xué)生樹立正確的綠色發(fā)展觀，對學(xué)生的節(jié)約意識以及生態(tài)意識加以增強，從而為學(xué)生健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜合而言，依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師在組織開展政治思政課堂教學(xué)活動過程中，應(yīng)該圍繞教學(xué)課例，合理地對教學(xué)計劃進行制定，并積極地對教學(xué)過程加以反思，有針對性地對教學(xué)方案進行調(diào)整，確保學(xué)生在對知識充分掌握的同時，還能提高教學(xué)的質(zhì)量，從而讓教學(xué)活動的開展能更加順利高效。

參考文獻

[1]吳思婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職課堂教學(xué)開展思路分析[J].職業(yè)教育（下旬刊），2020，19（06）：79-83.

[2]丘丹妮.信息技術(shù)下中職思政課堂教學(xué)的課例研究[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2021，11（02）：62-68.