顏艷

摘要：單親家庭子女的教育是學(xué)校工作的難點之一。但是，隨著教育事業(yè)改革進程的不斷推進，國家和社會越來越重視農(nóng)村小學(xué)單親家庭子女的教育情況，教育者也在不斷付出努力提高單親子女的教育水平。

關(guān)鍵詞：單親家庭? 教育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：隨著市場經(jīng)濟大潮的沖擊，各種社會思潮的影響，傳統(tǒng)家庭觀念正在受到不斷的沖擊，單親家庭日益增多，僅以沐川縣黃丹小學(xué)五年級為例，來自于單親家庭的學(xué)生所占比例近百分之三十?？紤]到沐川縣黃丹鎮(zhèn)社會環(huán)境，他們的家庭或因夫妻二人中一方長期在外務(wù)工感情不和而離婚，或因有了“第三者”而解體，另外還有疾病因素等等。由于沒有重新組織家庭，而且他們也不愿重新組合家庭，他們的子女教育就迥異于其他學(xué)生。對于單親家庭子女而言，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想性格在一定程度上都會受家庭的影響，他們心理不平衡以及行為偏差現(xiàn)象比完整家庭子女要嚴(yán)重一些。

1、研究單親家庭子女教學(xué)策略的意義以及必要性

隨著社會現(xiàn)代化進程的加快，社會環(huán)境及傳統(tǒng)家庭觀念也正發(fā)生著翻天覆地的變化，不僅僅是城市離婚家庭越來越多，偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村這種嚴(yán)峻的家庭形態(tài)導(dǎo)致單身家庭子女的數(shù)量日益龐大，單親子女的教育問題也越來越明顯。由于大部分單親家庭的結(jié)構(gòu)都非常的復(fù)雜，導(dǎo)致單親家庭子女的健康成長和全面發(fā)展問題受阻，而在以沐川縣黃丹鎮(zhèn)為例的偏遠(yuǎn)山區(qū)單親家庭子女教育問題尤為突出。某些層面不同生活在城市的兒童，鄉(xiāng)村生活的兒童他們的父母因地區(qū)教育水平差異造成總體文化水平偏低，教育方式存在誤區(qū)，甚至于父母無人在身邊照顧教育小孩，隔代撫養(yǎng)力不從心的弊端也隨著兒童年齡的增長日漸凸顯出來。

分析單親家庭子女教育中所存在的重點問題，采取科學(xué)的方式改善這一問題是鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然措施。而且，有效解決單親家庭子女的教育問題能夠幫助他們樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，是實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的重要途徑之一。

2、單親家庭子女教育中所存在的問題和成因

2.1 思想和心理健康問題

他們或因少了父愛，或因少了母愛，心靈過早地承載了太多的不幸和痛苦，且長期在母親或者父親一個人身邊生活，這樣的生活環(huán)境使他們過早失去了本該這個年齡應(yīng)有的陽光、笑容、天真、浪漫、性格存在嚴(yán)重缺陷。他們中的大多數(shù)人都顯得性格內(nèi)向、拘謹(jǐn)小心、寡言少語、性情郁悶，他們把自己包裹在一個由自己無意設(shè)置的精神壓力的套子里而不能自拔。在日常的學(xué)習(xí)生活中師生很難走進他們的心靈深處，長此以往，他們與父母家人的交流也越來越少。如果這種性格缺陷得不到很及時的緩解，這將會是他們未來人生道路上的嚴(yán)重障礙 。

除性格缺陷之外，部分單親家庭子女心理還會存在失衡狀態(tài)，他們一方面希望得到別人的尊重，心靈的自尊特別敏感;另一方面深藏在內(nèi)心的痛苦又顯得過分自卑。這種過分自尊與過分自卑的雙重矛盾時時交織在一起，使他們總是處于一種被壓抑的生活學(xué)習(xí)氛圍中?，F(xiàn)實生活中，這些孩子往往對未來失去幸福的期盼，甚至很容易走極端，情緒憂郁，常因一些小事無端地感到苦悶，愁眉不展。

2.2問題成因

父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式是造成子女心理健康狀況不良的一個重要因素，懲罰嚴(yán)厲、過分干涉是公認(rèn)的家庭教養(yǎng)方式中的負(fù)面因素，可能給子女帶來自卑、怯懦或暴躁、敵對等人格偏離。

父母婚姻破裂的確會給學(xué)齡少兒的身心發(fā)展帶來消極影響，但子女身上的創(chuàng)傷并非都是父母婚姻解體所造成，而與父母單親前的婚姻沖突及父母的自身素質(zhì)相關(guān)。若父母一方再婚，未正確處理好親子關(guān)系，會使未成年兒童更容易產(chǎn)生對家人的不滿情緒、與家庭成員溝通困難、很難適應(yīng)新的家庭環(huán)境等問題。

另外還有一個很重要的原因，當(dāng)父母離婚后，近一半的孩子會由祖輩共同撫養(yǎng)，那么隔代教養(yǎng)者的自身心理健康水平，對未成年兒童的教育觀念，與學(xué)校聯(lián)系緊密程度等對單親家庭小學(xué)生的心理健康成長有著重要的影響。而從我所接觸到的顯示案例來看，隔代教養(yǎng)者通常文化水平較低，他們的教育觀念更多是守舊型或者是縱容型，而這樣的教育觀念往往存在很大的弊端，不能夠很好對單親家庭子女心理健康成長起到積極正確的引導(dǎo)，客觀講隔代撫養(yǎng)者更多是僅提供生活上的保障。

3、單親家庭子女的教育對策

3.1 單親家長要重視家庭教育

父母是孩子人生的首任老師，同時是影響終身的老師。子女成長的搖籃是家庭，通過良好的家庭教育，能夠促進孩子的健康發(fā)展。針對孩子的教育而言，單親家長要加強自身教育意識，選用合理的教育形式引導(dǎo)子女，同時，單親家長自己也要邁出陰影，積極地應(yīng)對生活，為子女樹立一個好榜樣。

為了讓孩子更加健康地成長，單親家長不僅要重視家庭教育，更要注重抓好教育的重點。目前單親家長掌握好教育的重點，具體表現(xiàn)在幾個方面：增強子女的信心;尊重及關(guān)愛孩子;激勵孩子與人進行溝通交流;積極參與學(xué)校組織的團體活動。

首先，單親家長要幫助孩子重建自信心。大部分單親家庭子女，在某種程度上容易感到自卑。單親家長要慢慢消除子女心中的自卑感，在日常的生活學(xué)習(xí)中，挖掘孩子身上的閃光點，并給予及時的鼓勵。其次，尊重關(guān)心孩子，家長一定要多關(guān)心孩子，讓孩子感到溫暖和幸福，要嘗試與孩子多溝通交流，知道孩子內(nèi)心的真實想法，在一定程度上提高親子關(guān)系的質(zhì)量，彌補某一方愛的缺失。

3.2學(xué)校應(yīng)提高育人科學(xué)性

在促進單親家庭孩子健康成長的過程中，學(xué)校教育必不可少。學(xué)?？梢耘e行單親家庭主題活動，例如：創(chuàng)建單親家長輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，組織單親家長參與學(xué)習(xí)，并通過學(xué)校與家長間的相互交流，結(jié)合實際情況為不同的單親家庭提出指導(dǎo)性意見。另外，對于班主任而言，要做到對單親家庭學(xué)生多一份關(guān)愛、多一點溝通、多一些“救助”、多一點活動。單親家庭學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，班主任可以經(jīng)常找他們談心，平等的交流，讓他們愿意敞開自己的心扉，袒露自己的靈魂，并對他們的生活學(xué)習(xí)方面勤加指導(dǎo)。

對于學(xué)校而言，創(chuàng)建完善的學(xué)校心理健康教育部分顯得尤為重要，顯然對于鄉(xiāng)村小學(xué)這是一個艱辛的過程。學(xué)校要重視不斷完善該類機構(gòu)，由專員任職，運用現(xiàn)代化新媒體教育技術(shù)的力量，引入國內(nèi)外先進的理論與研究成果，加強理論探究工作并逐步實施。

4、總結(jié)

總之，社會應(yīng)重視單親家庭孩子的教育問題，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。學(xué)校和教師要積極承擔(dān)責(zé)任，為單親家庭子女創(chuàng)造更多發(fā)展和實踐機會，不斷增強他們的自信心和自尊心。同時，家庭也要積極配合學(xué)校的各項活動，不斷提高自身的教育素質(zhì)和教育意識，利用現(xiàn)代化教學(xué)理念促進學(xué)生的成長和發(fā)展。除此之外，社會也要不斷給予單親子女更多的物質(zhì)保障，滿足他們的物質(zhì)和精神需求，促進單親家庭子女的健康成長。

參考文獻

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