李小艷

摘要：在初中道德與法治課堂中教師不僅要讓學生理解理論知識，還要讓學生能夠對中華民族傳統精神進行詳細的了解。隨著現代社會的不斷發(fā)展，我國航天事業(yè)也發(fā)展到一個新高度，初中階段的學生對航天精神與民族復興還沒有透徹的理解，所以教師要改變以往的囧傲雪模式。而且教師還要為學生創(chuàng)新多種教學方式，這樣能夠激發(fā)學生的愛國意識，而且還能讓學生形成正確的思想道德觀念。

關鍵字：航天精神;民族復興;初中道德與法治

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著近些年來我國航天事業(yè)的發(fā)展，教師也要重視其對學生的影響，并且利用多種方式去弘揚航天精神，這樣能夠培養(yǎng)學生形成良好的學習意識，而且對學生的個性發(fā)展也有一定的影響。初中階段的學生正處于青春期階段，很多時候他們都不會主動地進行學習，但是航天精神可以有效的改變學生的學習狀態(tài)。因此初中道德與法治教師在對學生進行教學時要利用多種方式，這樣才能夠順利的實現民族復興。

一、教材與航天精神進行合理融合

隨著現代教育的改革，初中教師在對學生進行道德與法治教學時要將航天精神滲透進課堂中，以此來激發(fā)學生的學習動力，而且還能夠增加學生的民族意識。初中階段的學生還沒有形成正確的認知分辨能力，而且他們正處于青春期階段，因此教師在對學生進行教學時要與航天精神相結合，這樣對于學生人格的養(yǎng)成有良好的促進作用。教師在將教材內容與航天精神進行結合時也要尊重學生的學習能力差異，并且要改變以往的教學方式，讓學生能夠更加快速的理解到航天精神的真正內涵。當前的教學階段中正是學生不愛學習的時期，因此教師要利用航天精神去對學生進行教學，以此來糾正學生不良的學習心態(tài)，進而能夠增強學生的學習能力。隨著當前社會的不斷發(fā)展與進步，學生的學習與生活觀念會受到各種因素的影響，從而產生不正確的心態(tài)，這樣對初中生的學習與成長都會產生一定的影響。而在初中道德與法治課堂中弘揚航天精神不僅可以糾正學生的學習狀態(tài)，而且還能夠培養(yǎng)學生形成良好的道德觀念，進而能夠增強學生的民族意識，讓學生能夠主動的學習知識，進而能夠為民族復興工作作出貢獻。

二、創(chuàng)新教學方式激發(fā)學生民族意識

在以往的初中道德與法治課堂中，教師的教學方式比較單調，甚至有些教師并不重視道德與法治課程，從而導致學生也產生不正確的學習心態(tài)。并且教師受傳統教學觀念的影響，并不會為學生進行知識擴展，這樣不僅禁錮了學生的思維發(fā)展，而且還會降低學生的學習水平，從而令學生形成不良的學習習慣。隨著現代教育的改革教師不僅要改變教學觀念，將教材與航天精神進行完美結合，而且教師還要創(chuàng)新多種教學方式，以此來激發(fā)學生的學習民族意識。初中階段的學生由于接受教育的程度較淺，他們并沒有對民族復興有更深刻的認知，而且以往的道德與法治課堂教學氛圍也比較沉悶，這樣也就導致學生沒有學習的欲望。教師要提前了解學生的學習情況，并且能夠設計出多樣的教學方式，將航天精神融入進道德與法治教學中，這樣既能夠讓學生感受到航天精神的內涵，而且還能夠激發(fā)學生產生強烈的民族意識，從而促使學生形成良好的道德觀念。

三、提升教師對航天精神的理解

在初中道德與法治課堂中對學生進行航天精神弘揚對民族復興有很重要的影響，但是初中階段的學生還沒有形成正確的學習能力，他們對于知識還有很強的好奇心，所以教師不僅要增強學生的學習能力，還要對航天精神與民族復興進行深入的研究，從而能夠順利的開展教學工作。教師要對航天精神進行充分的了解，并且選擇合適的內容去對學生進行教學，這樣既能夠讓學生迅速的理解，而且還能夠產生正確的心理思想。教師還要結合學生的學習能力去進行教學，讓學生能夠在道德與法治課堂上學習航天精神，并且能夠從其中認知到民族復興的作用，進而能夠增強學生的學習意識。在初中道德與法治課堂中弘揚航天精神的作用是可以幫助學生更加全面的發(fā)展，而且還能夠讓學生形成正確的道德觀念，并且引導學生產生民族意識，從而能夠提升學生的道德素養(yǎng)。教師在對學生進行教學時要將航天精神滲透進日常課堂中，這樣能夠對學生產生正面的影響，并且能夠讓學生在航天精神的熏陶下形成良好的民族意識，同時教師還要向學生進行民族復興作用的明確，這樣能夠激發(fā)學生的學習興致，并且能夠促使學生形成良好的學習觀念。

四、重視航天精神與民族復興的教學

隨著現代教育理念的不斷更新，教師在對學生進行初中道德與法治教學時要將航天精神與民族復興融合進課堂中，這樣能夠增強學生對知識的認知，而且還能夠促使學生形成良好的學習觀念。初中階段的學生具有很強的思考能力，而且在當前社會中，學生的學習與生活環(huán)境都是比較科技化的，航天精神與民族復興可以有效的緩解科技化社會帶給學生的不良影響，而且還能夠擴展學生的學習視野。同時教師還要利用網絡去向學生進行航天精神教學，這樣能夠讓學生形成正確的道德觀念。而且教師要利用航天精神去引導學生認真學習，并且能夠讓學生將航天精神與道德與法治進行聯系，這樣能夠有效的發(fā)揮航天精神的作用。而且教師還要重視民族復興工作的開展，學生是未來社會的主人，教師要對學生進行正確的教學，并且向學生進行民族復興目標的講解，這樣能夠激發(fā)學生的學習積極性，而且還能夠鍛煉學生的道德思維。教師可以利用多媒體去向學生進行航天精神與民族復興的講解，這樣既能夠增加課堂教學的趣味性，而且還能夠增強學生的學習能力，教師要對學生進行正確的指導，這樣能夠提升學生的學習水平。同時教師還要引導學生產生民族意識，這樣能夠增強學生的學習主動性，而且還能夠堅定學生的學習信念。

五、結語

總而言之，在初中道德與法治課堂中教師要將航天精神與民族復興滲透進去，這樣能夠激發(fā)學生的學習主動性，并且還能夠提升學生的學習能力。教師要將教材與航天精神進行合理的融合，而且還要創(chuàng)新多種教學方式，以此來激發(fā)學生的民族意識，并且還能夠吸引學生的學習注意力。同時教師還要增強自身對航天精神的理解，這樣能夠保證教學工作的順利開展，并且重視道德與法治課堂中航天精神與民族復興的教學工作，這樣既能夠調動學生的學習興致，而且還能夠促使學生形成正確的學習觀念。教師要利用航天精神去培養(yǎng)學生形成良好的人格素養(yǎng)，而且還要利用民族復興去激發(fā)學生的主動學習意識。

參考文獻

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