摘要：我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)高校開(kāi)展思政教育提出了更高要求，而高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起到十分重要作用。但高校思想政治教育中學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)還存在諸多問(wèn)題，例如忽視就業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)模式相對(duì)單一、教學(xué)能力有待提升等。本文針對(duì)高校思政教育中學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出意見(jiàn)和建議，將學(xué)生培養(yǎng)成符合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，為高校在社會(huì)中可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

關(guān)鍵詞：高校;思政教育;學(xué)生;就業(yè)能力;培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在新時(shí)代背景下，高校在思想政治教育中，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)受到了國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。而大學(xué)生作為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要接班人，在高校思政教育中培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠順利就業(yè)，是高校開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重要教育舉措。現(xiàn)如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增加，使得高校畢業(yè)生在畢業(yè)之際面臨較大就業(yè)壓力。而學(xué)生在畢業(yè)后存在的就業(yè)壓力，高校必須深入研究和分析，并通過(guò)思政教育中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生合理規(guī)劃就業(yè)目標(biāo)，不斷提升學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠全面發(fā)展。

一、高校思政教育中學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

（一）高校思政教育重要性

高校開(kāi)展思想政治教育，其主要目的是在校期間培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)進(jìn)行就業(yè)提供有力保障。高校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，養(yǎng)成正確價(jià)值觀念和思想道德。因我國(guó)高校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，且高校展開(kāi)思想政治教育的對(duì)象是學(xué)生這一載體，提高高校開(kāi)展思想政治教育效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)起到至關(guān)重要作用。

（二）就業(yè)能力培養(yǎng)重要性

高校思政教育中，就業(yè)指導(dǎo)是高校思政教育的重要組成部分，其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)符合自身發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，并深入了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)目前就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念和就業(yè)、擇業(yè)觀念，降低學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)失敗的機(jī)率。通過(guò)對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)教育，使學(xué)生能夠認(rèn)清自身就業(yè)發(fā)展方向，做好針對(duì)性職業(yè)規(guī)劃，以此幫助學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。

二、高校思政教育中學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）忽視就業(yè)能力培養(yǎng)

目前，高校在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，雖然教師重視在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)，但部分教師教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)有待提升，過(guò)于偏向?qū)W(xué)生進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，忽視學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)。此外，教師在思想政治教育中對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)教育，并未進(jìn)行充分了解與重視，使得學(xué)生在校期間并未學(xué)習(xí)到符合自身發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)起到一定阻礙作用。

（二）教學(xué)模式相對(duì)單一

教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育活動(dòng)過(guò)程中，部分思政教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，機(jī)械地向?qū)W生灌輸基礎(chǔ)理論知識(shí)，并未重視在思想政治教育中對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)教育，使得學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，被動(dòng)參與到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力未得到有效培養(yǎng)，而且，教師開(kāi)展的思政教學(xué)模式，也未達(dá)到應(yīng)有的教育與培養(yǎng)效果。

（三）教學(xué)能力有待提升

高校思政教師作為高校教育開(kāi)展的重要組成部分，教師教學(xué)水平高低，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的高低。但從目前情況來(lái)看，高校部分思政教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)有待提升，在對(duì)學(xué)生展開(kāi)思政教育活動(dòng)過(guò)程中，并未重視學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育認(rèn)知浮于表面，不利于高校思政教育開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)。

三、高校思政教育中學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)施路徑

（一）重視就業(yè)能力培養(yǎng)

高校教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，不僅要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，還要重視在思政教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極作用。因此，教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，首先，既要做好大學(xué)生思政教育，還要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并意識(shí)到在思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，對(duì)幫助學(xué)生今后順利就業(yè)起到的積極作用。鑒于此，教師在開(kāi)展思政教育活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐基地，引領(lǐng)大學(xué)生積極參與到實(shí)踐基地中進(jìn)行實(shí)踐操作和訓(xùn)練，為學(xué)生豐富就業(yè)案例，使學(xué)生在思政教學(xué)活動(dòng)中，能借鑒就業(yè)案例，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的就業(yè)計(jì)劃，為促進(jìn)學(xué)生自身就業(yè)能力和實(shí)踐能力提升打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（二）革新思政教學(xué)模式

高校在開(kāi)展思政教學(xué)模式過(guò)程中，要想有效在思政教育中培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，則需要將高校傳統(tǒng)思政教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使新型思政教學(xué)模式符合學(xué)生個(gè)性化需求，以此有效培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在新時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育活動(dòng)過(guò)程中，不僅要重視在思政教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，還應(yīng)在思政教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力培養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育，并將二者相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，對(duì)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化思政教育，進(jìn)而不斷提高思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育水平，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展。

（三）提升教師教學(xué)水平

高校思政教師作為思想政治教育中的重要主體，只有不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，才能有效在思想政治教育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)教育。在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)能力和道德品質(zhì)培養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需求，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下，在思政教育中培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力和道德品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義和作用。因此，高校應(yīng)積極將思政教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師重視在思政教育中對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)引導(dǎo)，提高學(xué)生辨真假能力，以此確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：李佳珩（1992.05），女 漢族 河北唐山人? 管理學(xué)碩士，助教（德育） 輔導(dǎo)員

課題級(jí)別：委局級(jí)

課題名稱(chēng)：思政元素融入《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程的設(shè)計(jì)路徑

課題編號(hào)： JG01221113