段兆宇，張穎慧

(華僑大學(xué) 體育學(xué)院，福建 泉州 362021)

0 引言

體育信息的產(chǎn)生和發(fā)展是一個(gè)從傳播到人們獲取的過(guò)程.凡是內(nèi)容與體育有關(guān)，或者能夠滿足體育運(yùn)動(dòng)某種特定需要的信息，都可以稱為體育信息[1].人們對(duì)信息的獲取離不開(kāi)信息的傳播媒介，對(duì)體育信息的獲取亦是如此.隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，新媒體交互性強(qiáng)、受眾選擇性多、表現(xiàn)形式多樣以及信息發(fā)布實(shí)時(shí)等特點(diǎn)，深刻影響了信息的傳播與獲取方式.作為新媒體的代表，新浪微博是一個(gè)極為活躍的信息發(fā)布、分享與傳播平臺(tái)，其用戶群體以90后、00后為主，占比近80%，且月活躍用戶5.11億[2].大學(xué)生群體注重自身與信息化時(shí)代的接軌，微博能夠及時(shí)便捷地提供各類(lèi)資訊，這使得大學(xué)生成為新浪微博的一個(gè)龐大用戶群.在新浪微博上，各種體育信息以短視頻、圖片、博文等多種形式呈現(xiàn)，內(nèi)容十分豐富，與體育相關(guān)的熱點(diǎn)話題也屢現(xiàn)熱搜榜.新浪微博已成為體育信息傳播的一個(gè)重要平臺(tái).

大學(xué)生的體育行為是指大學(xué)生為滿足某種體育心理，有目的、有意識(shí)地利用各種手段和方法進(jìn)行的體育活動(dòng)[3]，既包括直接的體育行為，也包括間接的體育行為.人的行為的產(chǎn)生和發(fā)展，既受行為者內(nèi)在生理、心理?xiàng)l件所制約，又受到外界環(huán)境的影響[4].媒介對(duì)體育行為的影響已受到一些學(xué)者的關(guān)注，如有學(xué)者就微博在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[5]、傳媒信息對(duì)大學(xué)生體育行為的影響[6]、微博對(duì)大學(xué)生體育參與行為的影響[7]等議題進(jìn)行了定性分析.基于已有研究，本文采用定性與定量相結(jié)合的方法，探索新浪微博這個(gè)典型的新媒體媒介中體育信息的獲取對(duì)于大學(xué)生體育行為的影響，并分析可能存在的負(fù)面影響，進(jìn)而為更好地利用信息媒介促進(jìn)大學(xué)生積極體育行為的養(yǎng)成提出針對(duì)性建議.

1 調(diào)研對(duì)象與方法

1.1 調(diào)研對(duì)象

本研究采用分層及隨機(jī)抽樣法，在華僑大學(xué)大一、大二、大三及大四本科生中發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)305份，回收問(wèn)卷303份，回收率99.3%.其中，符合甄別條件(使用過(guò)新浪微博獲取體育信息)的有效問(wèn)卷為245份，有效回收率為80.3%.調(diào)研樣本中，男生和女生分別為114人、131人(各占46.5%、53.5%)；大一、大二、大三和大四學(xué)生分別為58人、62人、58人、67人(各占23.7%、25.3%、23.7%、27.3%).

1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分析方法

調(diào)查問(wèn)卷是在廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合研究目的確定研究框架后自行設(shè)計(jì)完成的.問(wèn)卷經(jīng)專(zhuān)家檢驗(yàn)并進(jìn)行預(yù)調(diào)研之后形成了正式的調(diào)研問(wèn)卷.根據(jù)研究目的，問(wèn)卷共設(shè)置了23個(gè)題項(xiàng)，分別為：2個(gè)甄別題項(xiàng),9個(gè)通過(guò)新浪微博獲取體育信息情況的題項(xiàng),9個(gè)大學(xué)生對(duì)于從新浪微博獲取體育信息對(duì)其體育行為影響的看法和評(píng)價(jià)題項(xiàng)，以及3個(gè)有關(guān)個(gè)人基本信息的題項(xiàng).經(jīng)檢驗(yàn)，問(wèn)卷的信度和效度均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn).采用SPSS23.0對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用卡方檢驗(yàn)比較組間差異.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生使用新浪微博獲取體育信息的現(xiàn)狀

2.1.1 大學(xué)生在新浪微博中獲取體育信息的行為習(xí)慣

新浪微博中體育信息豐富多樣，不同大學(xué)生對(duì)體育信息的獲取習(xí)慣存在差異.調(diào)查結(jié)果顯示，華僑大學(xué)本科生使用新浪微博獲取體育信息頻率大多在每周3～4次或每周5～7次，同時(shí)超過(guò)半數(shù)的華僑大學(xué)本科生平均每天通過(guò)新浪微博獲取體育信息的時(shí)長(zhǎng)在20 min以下.由此可見(jiàn)，盡管不同大學(xué)生使用新浪微博獲取體育信息的行為習(xí)慣存在差異，但存在一個(gè)明顯的總體特征，即短時(shí)高頻.這與大學(xué)生日常生活中碎片化時(shí)間較多以及新浪微博的信息傳播碎片化特點(diǎn)相吻合.此外，78.8%的受訪者表示為主動(dòng)使用新浪微博獲取體育信息，這反映出大學(xué)生使用新浪微博獲取體育信息的主動(dòng)性行為特征.

2.1.2 大學(xué)生使用新浪微博獲取體育信息的目的

大學(xué)生使用新浪微博為獲取何種體育信息反映了大學(xué)生的喜好.調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)半數(shù)的華僑大學(xué)本科生獲取體育信息的目的是了解體育新聞(65.7%)、體育賽事(63.7%)以及體育明星的相關(guān)信息(56.7%)，其次是了解體育知識(shí)(46.4%)，如運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)知識(shí)等.這反映出大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)性體育信息的關(guān)注度高，而對(duì)知識(shí)類(lèi)體育信息的關(guān)注度相對(duì)較低.此外，有39.6%的學(xué)生會(huì)從新浪微博中了解運(yùn)動(dòng)鞋服及裝備的潮流或性能的體育信息，這反映出部分大學(xué)生的個(gè)人體育喜好.另有29.8%的大學(xué)生表示通過(guò)新浪微博獲取體育信息無(wú)明顯目的，主要為打發(fā)時(shí)間，這反映出新浪微博對(duì)于喜愛(ài)體育的大學(xué)生具有較強(qiáng)的使用黏性.

2.2 新浪微博中體育信息對(duì)大學(xué)生體育行為的積極影響

2.2.1 新浪微博中體育信息的獲取促進(jìn)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)

依據(jù)我國(guó)對(duì)于體育人口的定義[8]：每周運(yùn)動(dòng)頻率3次(含3次)以上，且為30 min以上的中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，可劃分為體育人口.在研究新浪微博中體育信息的獲取對(duì)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的影響時(shí)，筆者將被調(diào)查者分為體育人口和非體育人口.調(diào)研樣本中，有110人為體育人口，135人為非體育人口.

調(diào)查結(jié)果顯示，77.3%的體育人口表示當(dāng)他們?cè)谛吕宋⒉┲蝎@取到諸如指導(dǎo)人們?nèi)绾五憻挼囊曨l或文字指南的體育信息時(shí)，會(huì)激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的意愿，并促使他們?cè)诰€下開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng).有71.1%的非體育人口同樣表示新浪微博中的此類(lèi)體育信息可以較強(qiáng)地激發(fā)其參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣.卡方檢驗(yàn)顯示，體育人口與非體育人口在參與體育運(yùn)動(dòng)意愿的激發(fā)上無(wú)顯著性差異(P>0.05).由此可見(jiàn)，無(wú)論是體育人口還是非體育人口，在新浪微博中獲取體育信息都會(huì)對(duì)其參與體育運(yùn)動(dòng)的意愿及實(shí)際行為起到激發(fā)作用，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的頻率以及時(shí)長(zhǎng)，以促進(jìn)大學(xué)生良好體育行為的形成.

2.2.2 新浪微博中體育信息能提高大學(xué)生對(duì)體育賽事的關(guān)注

在新浪微博上，眾多賽事或者體育俱樂(lè)部均注冊(cè)了自己的官方賬號(hào)，并進(jìn)行各類(lèi)宣傳和推廣.有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)本科生通過(guò)新浪微博關(guān)注了體育賽事賬號(hào).這類(lèi)人群中有75.4%的受訪者表示當(dāng)他們從新浪微博中獲取體育賽事的相關(guān)信息時(shí)，會(huì)進(jìn)一步提升他們對(duì)賽事的關(guān)注度.而對(duì)于另一部分未關(guān)注體育賽事賬號(hào)的學(xué)生群體，亦有65.4%的受訪者表示此類(lèi)體育信息可以較好地激發(fā)其關(guān)注體育賽事的興趣.卡方檢驗(yàn)顯示，新浪微博中體育信息的獲取對(duì)此前是否關(guān)注體育賽事的大學(xué)生在關(guān)注體育賽事興趣的激發(fā)上無(wú)顯著性差異(P>0.05).由此可見(jiàn)，無(wú)論此前對(duì)體育賽事關(guān)注與否，新浪微博中體育信息的獲取都可以較好地提高大學(xué)生對(duì)體育賽事的關(guān)注度，可以讓大學(xué)生對(duì)不同體育項(xiàng)目的比賽或規(guī)則有更好的了解和掌握.這可以間接促使其自身嘗試并參與自己所感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)大學(xué)生良好體育行為的形成.

2.2.3 新浪微博中體育信息的獲取促使大學(xué)生對(duì)體育明星的效仿

新浪微博中體育明星的參與拉近了運(yùn)動(dòng)員與大學(xué)生的距離，大學(xué)生可以從新浪微博中獲取關(guān)于體育明星的相關(guān)信息，例如比賽成績(jī)、參賽情況等，體育明星可以發(fā)揮其積極效應(yīng).調(diào)查結(jié)果顯示，大部分本科生通過(guò)新浪微博關(guān)注了體育明星，只有4.7%的本科生表示新浪微博中體育明星的相關(guān)信息對(duì)其沒(méi)有任何影響.可見(jiàn)，新浪微博中體育明星的相關(guān)信息能發(fā)揮積極效應(yīng)，從而引發(fā)大學(xué)生的效仿，進(jìn)而從多方面影響大學(xué)生的體育行為，可以較好地促進(jìn)大學(xué)生良好體育行為的形成.

2.3 新浪微博中體育信息的傳播對(duì)大學(xué)生體育行為的負(fù)面影響

一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神，我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂(lè)的附庸[9].當(dāng)今新浪微博作為一個(gè)廣泛、公開(kāi)的新聞傳播媒介，各種自媒體賬號(hào)在該媒介上生產(chǎn)、傳播信息，媒介素養(yǎng)參差不齊，其中不乏一些負(fù)面信息.就體育信息而言，也存在一些低級(jí)趣味、八卦的體育信息.適度的娛樂(lè)化可以擴(kuò)大體育的影響力，吸引更多的體育關(guān)注者，但是過(guò)度的體育信息娛樂(lè)化，會(huì)對(duì)體育本身產(chǎn)生消極的影響，也會(huì)給人們的體育行為帶來(lái)負(fù)向引導(dǎo).大學(xué)生是各類(lèi)媒介信息傳播的活躍力量，但同時(shí)他們心智尚未完全成熟，選擇和辨別媒介信息的能力較弱.因此，容易被過(guò)度娛樂(lè)化的體育信息所吸引，這樣不利于他們形成正確的體育觀以及良好的體育行為.

同時(shí)由于新浪微博是一個(gè)言論較為自由的開(kāi)放式平臺(tái)，容易滋生一些虛假、暴力等不良的體育信息，從而會(huì)對(duì)大學(xué)生的體育行為造成不良的影響.例如，在籃球、足球等身體對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)中，球員之間難免出現(xiàn)摩擦或是裁判員的判罰失誤，部分微博用戶會(huì)因此而大肆宣傳，或是引來(lái)粉絲罵戰(zhàn).這類(lèi)體育暴力、體育道德缺失的體育信息會(huì)使大學(xué)生誤認(rèn)為這些現(xiàn)象是普遍存在的.又如，一些錯(cuò)誤的動(dòng)作指導(dǎo)或是夸大運(yùn)動(dòng)效果，會(huì)讓部分缺乏知識(shí)基礎(chǔ)和辨別能力的大學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行模仿.因此，新浪微博中的不良體育信息易使大學(xué)生形成消極的體育行為.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 多數(shù)大學(xué)生使用新浪微博并主動(dòng)從中獲取體育信息，其使用新浪微博獲取體育信息屬于短時(shí)長(zhǎng)、高頻率.

3.1.2 新浪微博中體育信息的獲取有利于培養(yǎng)大學(xué)生積極的體育行為.具體表現(xiàn)為：促進(jìn)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)；提高大學(xué)生關(guān)注體育賽事的興趣；促使大學(xué)生對(duì)體育明星的效仿，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注體育明星并購(gòu)買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品.

3.1.3 新浪微博中存在一些不良的體育信息及體育信息過(guò)度娛樂(lè)化現(xiàn)象，易對(duì)大學(xué)生的體育行為造成消極影響.

3.2 建議

3.2.1 高校是培養(yǎng)大學(xué)生積極體育行為的重要陣地.在體育教學(xué)中，教師可以引入新浪微博中的體育視頻或圖片，或體育明星和網(wǎng)紅健身達(dá)人等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注及自身參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣.在課堂外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極分享精彩體育賽事集錦或熱點(diǎn)體育新聞等信息，幫助學(xué)生了解更多的體育信息，加深對(duì)體育的了解.學(xué)校體育部門(mén)以及體育社團(tuán)可以開(kāi)通微博賬號(hào)，定期傳播體育鍛煉指導(dǎo)或體育知識(shí)等體育信息，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生更好地通過(guò)新浪微博獲取體育信息以及正確看待負(fù)面的體育信息，以充分利用新浪微博促進(jìn)大學(xué)生良好體育行為的形成.

3.2.2 大學(xué)生是培養(yǎng)自身積極體育行為的主體，首先要學(xué)會(huì)正確分辨虛假體育信息，正確看待負(fù)面的體育信息；其次要主動(dòng)獲取自身感興趣的體育信息，并對(duì)其進(jìn)行深度挖掘，激發(fā)終身體育的興趣；最后要充分利用新浪微博平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)分享積極向上的相關(guān)博文或是積極與他人討論，發(fā)表正能量的言論，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出貢獻(xiàn).

3.2.3 新浪微博本身應(yīng)加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的監(jiān)督，對(duì)體育信息進(jìn)行審查，對(duì)存在的不良體育信息進(jìn)行修改或攔截.新浪微博中體育信息傳播者應(yīng)善于把握微博的體育信息傳播模式，從內(nèi)容和形式上做到不斷創(chuàng)新，傳播有價(jià)值、有深度的體育信息，以吸引大學(xué)生對(duì)于體育的關(guān)注；同時(shí)從業(yè)者應(yīng)提升自身媒介素養(yǎng)，不因利益驅(qū)使而傳播不良的體育信息，充分發(fā)揮“大V賬號(hào)”的影響力，為大學(xué)生營(yíng)造積極向上的體育信息傳播環(huán)境.