富 金 壁

(哈爾濱師范大學(xué) 文學(xué)院， 黑龍江 哈爾濱 150025)

陸龜蒙與皮日休皆為晚唐有才華的詩人，在蘇州時，又是居止接近、彼此經(jīng)常一起飲酒出游、互相饋贈、唱和的摯友。觀《全唐詩》兩人詩集，兩人互相贈答、唱和的詩作，就占了很大一部分，難怪人稱“皮陸”。這里僅談?wù)勊麄兊囊唤M唱和詩中陸龜蒙的一首和詩，因為它曾被2020年全國語文高考Ⅰ卷選中，成了一道9分的閱讀題：

奉和襲美抱疾杜門見寄次韻
雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。
因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。
棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。
但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。

附注：1.襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。2.下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書。裁詩：作詩。3.《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。4.商崖：這里泛指山崖。5.沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A．作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。

C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)略美好春光。

D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。

2．請簡要概括本詩所表達的思想感情。(6分)

為了正確理解陸龜蒙該詩，并判斷出題者之是非得失，我們有必要追述這首詩作的緣起。是皮日休先作了一首詩寄給陸龜蒙(字魯望)——《魯望春日多尋野景，日休抱疾杜門，因有是寄》：

野侶相逢不待期，半緣幽事半緣詩。
烏紗任岸穿筋竹，白袷從披趁肉芝。
數(shù)卷蠹書棋處展，幾升菰米釣前炊。
病中不用君相憶，折取山櫻寄一枝。

從題目可知，是因春日到來，皮日休知老友喜愛春游尋野景，而自己抱疾杜門，不能陪伴同游，故寄此詩，以敘情誼。開頭即稱自己與龜蒙是“野侶”，自可因?qū)び奶狡婊蜃髟姴黄诙?。接著回顧他們同游的怡情與瀟灑：毫無顧忌地推起烏沙帽露出前額，穿過竹林，隨意地披著白色袷衣尋找“肉芝”(愚意以為即是野生的“肉蓯蓉”之類，或以為即野生靈芝，據(jù)說吃了可以延年益壽)。又回憶兩人相聚，無非是研討古書、下棋，垂釣前煮幾升菰米飯充饑。詩末他叮囑老友不必惦念自己，寄去一枝山櫻花以表心意。通篇都是在歌詠詩友之間的深厚友情與文士之高雅情趣?？梢韵胍?，陸龜蒙的和詩當然也不會超越這個范圍。

而對照陸詩，審視出題者的附注與擬定的問題備選答案，發(fā)現(xiàn)頗有瑕疵。

首先，附注釋陸詩“下帷”為“放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書”，這是照抄《漢語大詞典》釋義，而《漢語大詞典》又是抄《詞源》，似乎無可挑剔。但其實這釋義是有毛病的：什么是“室內(nèi)懸掛的帷幕”？懸掛這帷幕何用？為什么“放下室內(nèi)懸掛的帷幕”，就“指教書”？都是講不通的。其實“帷”指門簾，《說文·巾部》：“在旁曰帷。”“下帷”即“放下門簾”：閑雜人等不得入室，室內(nèi)的人也不得隨意出去：固然可以表示教書，但又絕非只能表示教書，因為還可以表示閉門讀書，如可以說“下帷苦讀”。下帷，只是表示杜絕隨意出入而已，當然也可以表示摒絕賓客，專心寫作：陸龜蒙和詩不是明明寫著“下帷裁遍未裁詩”嘛！而出題者注釋陸詩“下帷，……指教書”，顯然是不合理的：教書是常業(yè)，不會因與朋友游山玩水而停止；因此陸龜蒙不可能說，因摯友病而未如期出游，才閉門給學(xué)生上課。他明明說的是“下帷裁遍未裁詩”，而非教書。再說，據(jù)《新唐書·隱逸傳·陸龜蒙》及其他有關(guān)陸龜蒙的記載，他一生除了務(wù)農(nóng)，就是讀書、校書、出游、著述、賦詩，也做過幕僚，但從來也沒有教過書。這樣，備選答案C．“作者雖然身在書齋從事教學(xué)”就站不住腳了。

其次，“裁詩”釋為“作詩”，當然是對的?！都t樓夢》第五十回賈寶玉的詩《訪妙玉乞紅梅》第一句即是“酒未開樽句未裁”。陸龜蒙“下帷裁遍未裁詩”也只能理解為“放下門簾，寫遍了未曾寫過的詩”?？墒莻溥x答案B．卻說“作者游春的詩篇也未能寫出”，與附注“裁詩”的解釋、陸龜蒙“下帷裁遍未裁詩”句相齟齬，令考生無所適從。

再次，頷聯(lián)“因吟郢岸百畝蕙”，固然是用《楚辭·離騷》“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”典，屈原此句也確實是比喻培養(yǎng)賢才。但是陸龜蒙用《離騷》此典，用意卻未必是“比喻培養(yǎng)人才”：他不過是借用此典，引出與之關(guān)系密切的另一典“三秀”，以便該聯(lián)結(jié)尾字是“芝”字，才能與其所和皮詩該句“白袷從披趁肉芝”的“芝”相同。那么，陸龜蒙“欲采商崖三秀芝”所用為何典，而與《離騷》“樹蕙百畝”之典關(guān)系密切？曰：《楚辭·九歌·山鬼》：“采三秀兮于山間，石磊磊兮葛曼曼?！比?，靈芝別名也。故先有“因吟郢岸百畝蕙”句，才能順理成章地引出對句“欲采商崖三秀芝”來。故陸龜蒙的“百畝蕙”句，非說“培養(yǎng)人才”，只是對句“欲采商崖三秀芝”之襯句而已。陸龜蒙不過是說，自己下帷作詩，因而吟誦至《楚辭·離騷》“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”句，因而有志，“欲采商崖三秀芝”，此和句方才自然妥帖。再說陸龜蒙明明用的是“因吟”二字，何來“培養(yǎng)人才”之意、之事？

此小題要求考生從四個備選答案中選出不正確的一項，標準答案是A．“作者寫作此詩之時，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊”，這當然沒有問題?？墒怯捎趥溥x答案“B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出；C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進自然，領(lǐng)略美好春光”都有錯誤表述——“詩篇也未能寫出”不合乎“下帷裁遍未裁詩”句意、“作者身在書齋從事教學(xué)”之事又不存在。而出題者卻誤把它們當成了對詩意的正確理解，這讓考生如何理解詩意？又如何正確作答？應(yīng)該說，是出題者用錯誤的附注與自己對詩意的錯誤理解，誤導(dǎo)了考生，干擾了考生的正確思路！

此題的第二問“請簡要概括本詩所表達的思想感情(6分)”，標準答案是：1.表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；2.寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生活的展望。

應(yīng)該說，這兩點只對了一半，且漏掉了主要內(nèi)容：“寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生活的展望”僅是該詩尾聯(lián)所表述的內(nèi)容。且全詩無半點遺憾之意，因為首句“雖失春城醉上期”之后，馬上來了個轉(zhuǎn)折“下帷裁遍未裁詩”：雖然咱們耽誤了春城醉中的約會，我卻趁機下帷用功，寫遍了想寫而未寫的詩篇，并且讀了《楚辭·離騷》“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝”的佳句，從而萌生了采集商崖三秀靈芝的欲望。我還告訴家人，把供野鶴棲息的竹籠編得寬大些，使其住起來舒服；囑咐另煮施舍山僧的齋飯——這是多么豐富多彩的文化生活！多么高雅的生活情趣！這本身就是對養(yǎng)病中的友人最大的鼓舞??！所以本詩所表達的思想感情，應(yīng)該是：

1.告知老友：雖然因其病推遲了約好的旅游佳期，自己卻趁機下帷寫詩、讀書，而饒有收獲；2.自己保持了豐富健康的生活情趣：關(guān)照給野鶴編織更寬大些的竹籠，叮囑為施舍山僧另外炊煮齋飯；3.寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生活的展望。

那么為什么出題者竟然錯誤設(shè)計了第一個要點，又漏掉了第二個要點？合理的解釋只能是，出題者誤解了該詩首聯(lián)、頷聯(lián)(雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝)，又不解頸聯(lián)(棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊)之意，而索性置之不理，故或誤或漏，造成失誤。而其錯誤之附注與備選答案之設(shè)計，給考生正確理解詩意、回答問題，造成了嚴重的誤導(dǎo)與干擾。

究其失誤原因，是出題者誤解詩義、不求甚解，以致非但影響語文高考質(zhì)量，且有害于高中古詩文教學(xué)。類似的錯誤，如2008年全國語文高考Ⅱ卷詩歌鑒賞題，出的是宋人李彌遜《春日即事》：“小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。”出題者要求考生說出，此詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒。參考答案說：“這首詩表現(xiàn)了作者一種政治上失意后寂寞的情緒以及對世態(tài)炎涼的感嘆?！睂嶋H上這是很膚淺的認識，是錯誤的看法。此詩正表現(xiàn)了詩人那坦然傲岸、與自然融而為一的閑適之情以及對官場生活與權(quán)勢的蔑視。2008年評卷工作結(jié)束后，我們哈尓濱師范大學(xué)語文高考評卷點向全國高考出題組主管領(lǐng)導(dǎo)說明了我們對此題的意見，全國高考出題組主管領(lǐng)導(dǎo)承認此詩歌鑒賞題評卷標準答案有誤，肯定了我們的意見。筆者隨即寫了《說李彌遜詩〈春日即事〉》一文，投給《語文建設(shè)》，惜未獲編輯青睞。而近查網(wǎng)上，2008年語文高考Ⅱ卷此題之所謂“標準答案”，仍赫然在目，無人說三道四。也就是說，仍在謬種流傳，誤人子弟。而全國高考出題組主管領(lǐng)導(dǎo)似乎也并未重視此事，遂又有2020年全國語文高考Ⅰ卷此題之誤。

2020年全國語文高考Ⅰ卷此題失誤，是筆者偶然之發(fā)現(xiàn)。前此諸年、諸卷涉及古文、古詩的題目是否有誤，筆者不敢臆斷。但從2020年全國語文高考Ⅰ卷此題看來，恐亦不容樂觀。甚望全國高考出題組主管領(lǐng)導(dǎo)組織人馬，復(fù)審歷年全國語文高考古文、古詩的試題，以期發(fā)現(xiàn)失誤，為來者鑒。

富金壁先生曾任黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)高考語文評卷點顧問兼作文題長。