李巖飛

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京210000）

云南陸軍講武堂是中國近代一所著名的軍事院校，開辦于1909年，其被朱德元帥稱為“中國革命的熔爐”。它與北洋講武堂和東北講武堂并稱中國三大講武堂，其中畢業(yè)的學(xué)員有朱德、葉劍英、周保中、曾澤生、崔庸健等，特別是朱德、葉劍英是我黨、我軍以及共和國的締造者，他們?yōu)榧t色軍隊(duì)的建設(shè)發(fā)展起到了不可磨滅的作用，為中國軍隊(duì)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的軍事人才。

1 誕生背景

鴉片戰(zhàn)爭以后，清政府內(nèi)政式微，外侮加劇，危機(jī)四伏，清朝的統(tǒng)治和天朝的尊嚴(yán)遭到了威脅。為了挽救風(fēng)雨飄搖、日趨衰退的封建王朝，19世紀(jì)末，仁人志士掀起了一場旨在宣揚(yáng)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思潮，試圖利用西方先進(jìn)的軍事技術(shù)和制度，開展緩解日益尖銳的內(nèi)外矛盾的“洋務(wù)運(yùn)動”，而編練“新軍”、創(chuàng)辦軍事學(xué)校成為清末軍事現(xiàn)代化改革的開端。

清政府在購置西方軍事裝備用于建立近代軍事工業(yè)的同時(shí)，也開始在中央設(shè)練兵處，專門負(fù)責(zé)練新軍事務(wù)，用西方的方式編練新式軍隊(duì)。為了培養(yǎng)新軍的軍事人才，清政府在派員出洋就學(xué)、學(xué)習(xí)軍事的同時(shí)，也開始創(chuàng)設(shè)新式軍事學(xué)堂［1］。最早興辦的軍事學(xué)堂主要有北洋行營將弁學(xué)堂、武備速成學(xué)堂、北洋陸軍講武堂以及憲兵、軍醫(yī)、馬醫(yī)、軍械等各類與軍事相關(guān)的專業(yè)學(xué)堂。

1894年中日甲午戰(zhàn)爭以清王朝的戰(zhàn)敗告終，同時(shí)也宣告了洋務(wù)運(yùn)動的徹底失敗，但隨之而來的戊戌變法運(yùn)動（1898年）和八國聯(lián)軍入侵（1900年）使得民族矛盾和階級矛盾日趨尖銳。在戊戌變法運(yùn)動中，在改良派中，馮貴芬、鄭觀應(yīng)、王韜再次強(qiáng)調(diào)建立軍校、學(xué)習(xí)西方軍事的重要性。戊戌變法運(yùn)動雖然失敗，但清政府為緩和民族矛盾，維護(hù)自身的統(tǒng)治利益，不得已地接受了維新派的某些改革主張，在針對軍事改革的措施中，要求各省興建武備學(xué)堂。這些措施的頒布再一次在全國掀起開辦軍事學(xué)堂的熱潮。雖已時(shí)過境遷，但云南陸軍講武堂與洋務(wù)運(yùn)動依然有著難以割舍的淵源。

早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方列強(qiáng)的入侵就擴(kuò)展到中國的西南邊陲。當(dāng)時(shí)，云南毗鄰英法殖民地，英、法兩國試圖在云南乃至中國尋求更大的勢力范圍。與之相關(guān)的外交問題不斷出現(xiàn)。滇軍19鎮(zhèn)（相當(dāng)于師的建制）的形成和訓(xùn)練就是在這樣的歷史背景下開始的。1907年，清政府讓曾與慶親王奕劻和袁世凱共同編練過新軍的蒙古族大員錫良總督云貴，負(fù)責(zé)整頓邊防和處理外交事務(wù)。錫良來到云南后，發(fā)現(xiàn)云南的八旗、綠營軍隊(duì)虛弱不堪，無法擔(dān)當(dāng)保疆御敵之重任。鑒于此狀，錫良向清廷奏陳，請求編練軍隊(duì)，清廷應(yīng)允了其的奏陳。

欲編練精兵，就須有良將。云南雖地處西南一隅，但開辦軍事學(xué)堂的積極性頗高，如1899年成立武備學(xué)堂，1901年成立新操學(xué)堂，1906年成立陸軍速成學(xué)堂等。1908年，錫良開始在云南編練陸軍第十九鎮(zhèn)（師）。他對舊有軍事學(xué)堂落后的訓(xùn)練方式以及陳舊的訓(xùn)練設(shè)施感到失望，決定建立一所高級軍事學(xué)院，即陸軍講武堂，為陸軍第十九鎮(zhèn)（師）培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才。雖然錫良于1909年2月9日調(diào)任東三省總督，但繼任的沈秉堃和李經(jīng)羲仍然延續(xù)了講武堂的籌辦工作，使講武堂在1909年9月28日（農(nóng)歷8月15日）得以順利開學(xué)［2］。

2 學(xué)校的軍事體育教學(xué)

云南陸軍講武堂的教學(xué)科目在開創(chuàng)之初基本上是照搬日本士官學(xué)校的模式，分為“學(xué)”和“術(shù)”兩個科目，其中“學(xué)”科教授戰(zhàn)術(shù)、軍事系統(tǒng)、武器、地形、探測和測繪、城市建設(shè)、交通、軍事衛(wèi)生、馬術(shù)、兵役綜合、軍用文書格式等；“術(shù)”科教授體操、劍術(shù)、馬術(shù)、射擊等。

作為培養(yǎng)軍事人才的學(xué)校，云南陸軍講武堂的設(shè)計(jì)著眼于軍事需求，作為培養(yǎng)要面向未來戰(zhàn)爭的軍人，其最基本的條件就是過硬的身體素質(zhì)。孫子曰：“兵無百疾是謂必勝”，故軍隊(duì)要重視體操運(yùn)動，培養(yǎng)活潑勇敢的精神，突出鍛煉戰(zhàn)士剛健的體力。住在戶外、睡在戶外是很常見的，為的是培養(yǎng)勞常人之所不能勞、忍常人之所不能忍的能力。因此，與之相關(guān)的體育內(nèi)容主要穿插于發(fā)展身體素質(zhì)及武器使用的術(shù)科教學(xué)過程當(dāng)中。

早期的云南陸軍講武堂教材是由李根源根據(jù)日本士官學(xué)校教材翻譯而來，大部分術(shù)科教官也是由在日本學(xué)習(xí)軍事的歸國人員擔(dān)任。因此，云南陸軍講武堂的術(shù)科教學(xué)內(nèi)容與教法大多沿用了日本軍事教育模式。

2.1 傳統(tǒng)體育教學(xué)

云南陸軍講武堂創(chuàng)辦之初，教學(xué)內(nèi)容幾乎完全照搬日本，充滿著濃厚的武士道氣息。對于中國傳統(tǒng)武術(shù)，雖然從未放棄，但也僅限于自發(fā)性開展。譬如在每期舉行的畢業(yè)典禮上，都有“國術(shù)”表演一項(xiàng)，由學(xué)員中學(xué)過太極、武術(shù)以及能使刀、棍、劍者，選出雙人作為對手表演。

1937年7月9日,國民政府頒布的《中央陸軍軍官學(xué)校昆明分校附設(shè)軍官特別訓(xùn)練班教育大綱》（注：1934年蔣介石為了統(tǒng)一政令，將各地原有的軍事學(xué)校全部編入中央軍校體系，成為了中央開辦在各地的分校，1935年云南陸軍講武堂被改編為中央陸軍軍官學(xué)校昆明分校，直至1945年正式停辦）中明確指出學(xué)校教授“馬術(shù)、國術(shù)、體育等”，這證明了此時(shí)云南陸軍講武堂在教習(xí)西方軍事體育項(xiàng)目的同時(shí)，亦開始重視中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。至20世紀(jì)30年代中后期，講武堂一方面沿襲舊有模式，另一方面開始重視傳統(tǒng)體育（主要是武術(shù)）的教學(xué)。采用中西方文化融合的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)軍事文化的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀體育文化。為此，云南陸軍講武堂配備了刀、槍、棍、劍、銑等中國傳統(tǒng)武器，為學(xué)員學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。通過學(xué)習(xí)刺刀、長矛等武術(shù)技能，學(xué)員提高了近距離格斗的能力［3-4］。

2007年9月1日昆明《都市時(shí)報(bào)》報(bào)道了發(fā)現(xiàn)云南陸軍講武堂一批武術(shù)教材的消息，這批教材包括《初級教科：劍術(shù)科》《劈刺術(shù)教范》《新棍術(shù)》《棍術(shù)科》《體操教范》《中華新武術(shù)》《三義刀圖說》《槍門奇卦八真寫》等，這為云南陸軍講武堂實(shí)施傳統(tǒng)體育教育的后續(xù)研究提供了極為珍貴的史料。

2.2 西方近代體育教學(xué)

云南陸軍講武堂并非第一個在云南地區(qū)開設(shè)西方體育科目的軍事院校。云南省最早的軍事學(xué)堂是1899年在舊巡撫署內(nèi)創(chuàng)立的云南陸軍武備學(xué)堂。當(dāng)時(shí)任提督的王恩溥從1894年起，在洋務(wù)運(yùn)動期間創(chuàng)辦的北洋水師學(xué)堂學(xué)習(xí)過5年半的時(shí)間。根據(jù)他的回憶，學(xué)校內(nèi)開設(shè)的近代體育課程有擊劍、刺棍、木棒、啞鈴、足球、跳欄、競走、跳遠(yuǎn)、跳高、爬桅、游泳、滑冰、平臺、木馬、單雙杠及爬山等項(xiàng)。從時(shí)間上推斷，此時(shí)的王恩溥應(yīng)剛從北洋水師學(xué)堂畢業(yè)，極有可能將在學(xué)習(xí)過程中所接觸過的西方近代體育項(xiàng)目帶到云南陸軍武備學(xué)堂的教學(xué)當(dāng)中，而云南陸軍武備學(xué)堂是云南陸軍講武堂的前身之一。

1909年3 月，以云南布政使署理云貴總督的沈秉堃通知正在日本學(xué)習(xí)的李根源回到云南，主持云南陸軍講武堂的籌備工作。李根源是云南騰沖人，由云南地方政府公派到日本學(xué)習(xí)軍事教學(xué)與技術(shù)，他先后就讀于振武學(xué)堂和日本士官學(xué)堂，在此期間，他還受孫中山和黃興的委托，成立了大森體育會，為舊民主主義革命積蓄力量。李根源回滇后便開始了遴選校址、聘請教官、招收學(xué)生等籌備工作。云南陸軍講武堂早期的術(shù)科教官均為留日學(xué)習(xí)軍事的滇籍學(xué)子，他們所教授的是在日本所學(xué)到的術(shù)科內(nèi)容。在講武堂設(shè)置的課程中，除軍事技術(shù)外，還將一些與軍事相關(guān)的體育內(nèi)容列為了訓(xùn)練的必修科目，如柔軟體操、器械體操、跑步、越野負(fù)重跑、武裝游泳泅渡、單杠、雙杠、吊環(huán)、過天橋、過平臺、木馬、浪木等。

至今尚未有云南陸軍講武堂軍事體育科目的教學(xué)資料被發(fā)現(xiàn)，但云南講武堂的主要任務(wù)之一就是為陸軍第十九鎮(zhèn)培養(yǎng)軍事人才［5-10］，故而兩所學(xué)校前期的教育培訓(xùn)內(nèi)容必然會有雷同之處，彼此可作相互印證。

目前，可考據(jù)的史料有云南省圖書館館藏的1910年（清宣統(tǒng)二年）頒布的《暫編陸軍第十九鎮(zhèn)教育計(jì)劃》，結(jié)合對該《計(jì)劃》第十四條“下級軍官最重體育，須鍛煉身體以養(yǎng)成進(jìn)取之雄心，故劍術(shù)、乘馬等發(fā)育身體之技術(shù)勉勵以行之”之規(guī)定的分析可以看出，第十九鎮(zhèn)早期的軍事教育在針對不同兵種、不同職位之間包括體育在內(nèi)的教育內(nèi)容方面做到了差異化。

云南陸軍講武堂十分注重對學(xué)員進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉，“養(yǎng)成各兵科軍官基本之智能，授以必要之學(xué)術(shù)并鍛煉身體，提倡尚武精神，以備將來補(bǔ)充軍官之用”，這是《云南講武學(xué)校暫行內(nèi)務(wù)細(xì)則》第一章的第一項(xiàng)規(guī)定。《云南陸軍講武堂試辦章程》中也有類似的規(guī)定：“以身體強(qiáng)健者為合格……補(bǔ)充下級軍官所用?！保?1］

云南陸軍講武堂不僅對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其具有堅(jiān)定的中國軍人信念，又十分注重他們的身體鍛煉，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，為未來作戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。因此，學(xué)校每天早上都會安排有體操練習(xí)，或是集體跑步；下午也會安排體操或是唱歌、跑步，即使是在熄燈后也會安排不定時(shí)的緊急集合［12］。

戶外的術(shù)科訓(xùn)練采取的是日本軍國主義教育方式，層層節(jié)制，絕對服從。其訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)較為嚴(yán)苛，要求學(xué)員不得有自己的理解，必須按照教學(xué)示范反復(fù)模仿練習(xí)，達(dá)到動作迅速、姿勢端正。學(xué)校在操場上設(shè)置了單杠、平衡木、雙杠、高橋、爬繩以及跳高、跳遠(yuǎn)等體育設(shè)施，以培養(yǎng)學(xué)員動作的敏捷程度。每周有3個下午，從4點(diǎn)至5點(diǎn)進(jìn)行3次操練。在體操器械方面的練習(xí)中采用分組學(xué)習(xí)的方法。將學(xué)員分為幾組在不同的體操器械上練習(xí)當(dāng)日所教授的技術(shù)動作，相互依次輪換進(jìn)行，此有利于學(xué)員用有限的器械與在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的技術(shù)動作。學(xué)生們被分成若干小組，臨時(shí)指定幾個學(xué)生當(dāng)小組長。每一個課目練習(xí)前都有技術(shù)教官到場指導(dǎo)，在講授完動作要領(lǐng)并做出示范后，由臨時(shí)小組長將本小組學(xué)生帶到鐵桿、木馬或天橋等器械前依次練習(xí)。在完成基本技術(shù)的基礎(chǔ)上加大練習(xí)的難度，如在鐵杠上進(jìn)行大車輪繞轉(zhuǎn)，在杠上拿頂?shù)?。此外，每周還有兩次劈劍術(shù)和刺槍術(shù)訓(xùn)練，要求做到對劈對刺勇猛，攻防兼?zhèn)洹?/p>

據(jù)當(dāng)時(shí)一位名叫鐵雄的學(xué)員回憶，當(dāng)時(shí)一天的教學(xué)過程為：早晨先是在外操場進(jìn)行20多分鐘的跑步，之后洗漱，繼而馬上進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，主要是器械體操練習(xí)，包括木馬、垂直跳遠(yuǎn)、單杠、懸垂舉腿、跨越天橋、滑棒、上下升降、雙杠、高臺跳、攀爬等。技術(shù)訓(xùn)練在每日9點(diǎn)左右結(jié)束后開始早餐，餐后有兩節(jié)理論課，午飯后是課余時(shí)間，大多數(shù)學(xué)員選擇球類運(yùn)動。課余時(shí)間后又是一節(jié)理論課。下課后是隊(duì)列和行軍練習(xí)，之后完成一天的教學(xué)去用晚餐。

云南陸軍講武堂在相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)沒有設(shè)置專門管理體育事務(wù)的部門［13］，直到1935年改為黃埔軍校昆明分校后，才設(shè)立了體育組，由張四維任組長，近代體育的內(nèi)容也得以拓展。譬如張四維教授田徑、楊嵩教授武術(shù)和游泳、趙象乾教授籃球和游泳、楊學(xué)元教授足球和排球。

云南陸軍講武堂的課外體育活動由學(xué)生自發(fā)組織［14］。當(dāng)時(shí)，包括葉劍英在內(nèi)的華僑華人學(xué)生們都有開展課外體育活動的習(xí)慣，他們自發(fā)地組織起了足球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，利用課外時(shí)間進(jìn)行比賽。

3 考核方式

在云南陸軍講武堂建校初期，由于教官多為留日軍校的畢業(yè)生，長時(shí)間受到日本軍國主義思想的影響，因此在包括考核在內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)出濃厚的軍國主義的教育色彩。

日本軍國主義的教育方式經(jīng)常被用來在操場上教授術(shù)科，主要體現(xiàn)在要求學(xué)員嚴(yán)格控制和絕對服從術(shù)科的所有動作，在實(shí)操中，要求做到正確的姿勢和快速的動作，每個動作都必須經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，做到爛熟于心，并且與軍事操典上的要求毫無差別。

與之相對應(yīng)的考核制度也非常嚴(yán)格。根據(jù)《云南講武學(xué)校暫行內(nèi)務(wù)細(xì)則》中記載，當(dāng)時(shí)的考試有5種，分別為檢定測驗(yàn)、臨時(shí)測驗(yàn)、月末測驗(yàn)、學(xué)期測驗(yàn)和畢業(yè)測驗(yàn)。檢定測驗(yàn)是學(xué)員的入學(xué)考試；臨時(shí)測驗(yàn)和月末測驗(yàn)由教官臨時(shí)或月末組織；學(xué)期測驗(yàn)由校長在每學(xué)期末親自組織；畢業(yè)測驗(yàn)于最后一個學(xué)期的期末由校長請示督軍署核對施行?？荚嚪譃閷W(xué)科、術(shù)科、躬行3項(xiàng)，每個科目的滿分為20分，以8分以上為及格。3門以上學(xué)科不及格者給予降級處分，平均分不及格者和躬行點(diǎn)不及格者予以開除，軍、拳、體也必須及格［15］。

《云南陸軍講武學(xué)校第十五期工兵科筆記》對術(shù)科動作有著近乎苛刻的要求，例如在考核立正姿勢時(shí)要求：立正姿勢是由堅(jiān)固、自然、威嚴(yán)三個部分組成的。規(guī)正四肢及雙手平落腰際者即所以求其堅(jiān)固者也；兩臂自然下垂兩手附貼大腿其不用力者即自然也；頭正頸直，中閉頜收，目注前方，而睛珠不動即表示嚴(yán)肅也。其中不乏對我國古代導(dǎo)引之術(shù)的傳承。

4 場地設(shè)施

有一句話形容中國近現(xiàn)代的三所軍校，叫做“保定的課堂，云南的操場，黃埔的戰(zhàn)場”。言下之意：云南講武堂的操場活動是其一大特色。

云南陸軍講武堂的操場分為內(nèi)操場和外操場。內(nèi)操場位于學(xué)校本部的中心，其中設(shè)有籃球場。場地雖然面積有點(diǎn)小，但可以方便學(xué)員放學(xué)后就近練習(xí)。而彰顯特色的則是指外操場，外操場有田徑場、馬道，在場地的西面設(shè)有用于體操的單杠、木馬、天橋、浪橋、秋千、平臺等器械。

當(dāng)時(shí)的外操場占地上萬平方米，東到現(xiàn)在的翠湖西路，西到錢局街，南到翠湖南路，北到昌源巷，這里曾是一個可容萬人之眾的閱兵場，舉辦過多次規(guī)模不等的運(yùn)動會。

云南講武堂為了訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)斗技能，十分重視馬術(shù)和野戰(zhàn)演習(xí)。根據(jù)《云南陸軍講武堂試辦章程》第十三條規(guī)定：“堂內(nèi)應(yīng)必備乘馬80匹以備各兵科操練騎馬之用?！睂τ谝巴庋萘?xí)，第十二條規(guī)定：“……凡省城附近各軍隊(duì)得由本堂會商統(tǒng)制隨時(shí)調(diào)集，備演習(xí)之用?！钡谑臈l規(guī)定“各學(xué)員演習(xí)及射擊所用槍械子彈由軍械局領(lǐng)取”，這些規(guī)定很好地保障了馬術(shù)訓(xùn)練和野外演習(xí)的開展。

5 人才的培養(yǎng)

嚴(yán)格的政治和軍事教學(xué)使云南陸軍講武堂為中國和亞洲部分國家培養(yǎng)出了眾多的軍事人才，其中不乏在體育領(lǐng)域頗有作為者。

在云南陸軍講武堂被譽(yù)為“體操二朱”之一的朱德，直至晚年還堅(jiān)持用在求學(xué)時(shí)所學(xué)到的體操動作鍛煉身體。解放后，他曾任新中國第一屆中華全國體育總會會長，是新中國體育事業(yè)的主要奠基人之一。在軍隊(duì)體育方面，20世紀(jì)40年代，他為八路軍120師籃球隊(duì)題寫了“球場健兒，沙場勇士”的題詞，至今仍鼓勵著人民軍隊(duì)體育事業(yè)的發(fā)展。

1917年考入云南陸軍講武堂的葉劍英，在學(xué)校期間，因?yàn)樵谖湫g(shù)比賽中擊敗了日本教官，獲得了同學(xué)們的尊敬。他為中國軍事體育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，擔(dān)任紅軍學(xué)校校長期間，他就在學(xué)校大力推行過軍事體育運(yùn)動。在延安時(shí)，他也是足球隊(duì)的主力隊(duì)員。1954年，葉劍英在擔(dān)任解放軍訓(xùn)練總監(jiān)部代部長時(shí)負(fù)責(zé)全軍的軍事訓(xùn)練工作，在此期間成立了負(fù)責(zé)管理全軍體育工作的軍體局。他非常重視軍事體育在人民軍隊(duì)中的開展，提出了“紅、專、健”的口號。此后，軍體局麾下的各支八一運(yùn)動隊(duì)都成為我國體壇勁旅，為我國競技運(yùn)動趕超世界先進(jìn)水平做出了突出的貢獻(xiàn)。

由云南陸軍講武堂走出的龍?jiān)坪捅R漢在發(fā)展體育運(yùn)動方面也是頗有作為。前者因治滇政績和對體育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)，被抗戰(zhàn)勝利后成立的體育會和運(yùn)動場以其字“志舟”命名；后者因促成了昆明的和平解放而名垂青史，全國解放后，盧漢擔(dān)任過國家體委副主任。

6 結(jié)論

綜上所述，本研究得出的結(jié)論如下：

（1）云南講武堂開辦于1909年，其被朱德元帥稱為“中國革命的熔爐”。其中畢業(yè)的學(xué)員有朱德、葉劍英、周保中、曾澤生、崔庸健等。特別是朱德、葉劍英，他們均是我黨、我軍以及共和國的締造者，為紅色軍隊(duì)的建設(shè)發(fā)展起到了不可磨滅的作用。

（2）云南陸軍講武堂是洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期國內(nèi)籌辦各類軍事學(xué)堂舉措的延續(xù)，是“練兵強(qiáng)國”理念下的產(chǎn)物，與當(dāng)時(shí)全國的大背景相一致?！熬毐鴱?qiáng)國”理念是當(dāng)時(shí)中國實(shí)施近代體育行為的思想基礎(chǔ)之一［16-17］。

（3）在云南陸軍講武堂發(fā)展初期，包括軍事體育在內(nèi)的教育模式幾乎是日本士官學(xué)校軍事教育的翻版，充斥著濃郁的軍國民教育的色彩。

（4）云南陸軍講武堂軍事教育中部分內(nèi)容已經(jīng)與近代體育接軌，因此，云南陸軍講武堂成為了近代體育傳入云南的主要渠道之一。相關(guān)近代體育內(nèi)容再通過師生的體育行為在云南得以更為廣泛地傳播。

（5）體育只是作為一種云南陸軍講武堂軍事教育的手段。當(dāng)近代體育正在中國蓬勃開展之際，云南陸軍講武堂中所涉及的近代體育內(nèi)容極為有限，體育服務(wù)于軍事的目的性非常明顯。

（6）云南陸軍講武堂專門性的體育管理部門組建較晚，沒有專門開設(shè)體育課程。

（7）傳統(tǒng)體育（武術(shù)）依然是其軍事教育的重要組成部分，并逐漸實(shí)現(xiàn)了由無序向有序的轉(zhuǎn)變。

（8）在培養(yǎng)了大量軍事人才的同時(shí)，云南陸軍講武堂也是我國紅色體育事業(yè)的搖籃之一。學(xué)校畢業(yè)生朱德元帥擔(dān)任了新中國第一屆中華全國體育總會會長，葉劍英元帥擔(dān)任了解放軍訓(xùn)練總監(jiān)部代部長，他們對軍事體育在人民軍隊(duì)中的開展起到了極大的推動作用。